Angielski dla przedszkolaka

Jeszcze kilka lat temu, wielu rodziców uważało zajęcia z języka angielskiego w przedszkolu za zbędny wydatek. No bo czego taki brzdąc może się nauczyć, jeśli widzi się z panią raz w tygodniu na pół godziny? Pod koniec roku okazywało się jednak, że maluch umiał po angielsku kilka piosenek, kolory itp. – czyli jednak nauczył się czegoś, ba, może całkiem sporo! Jeśli zatem nasze dzieci tak dobrze przyswajają wiedzę, to spróbujmy tę naukę przez zabawę kontynuować w domu. Zamiast przedszkolnych zajęć albo jako ich poszerzenie.   Dwulatki i przedszkolaki najszybciej uczą się języków Czy wiesz, że to właśnie kilkulatki mają największe zdolności wykorzystywania partii mózgu, które są odpowiedzialne za naukę języków? Angielski w przedszkolu pozwala osłuchać się z językiem. Wczesna nauka nie wpływa negatywnie na rozwój mowy. Język ojczysty (ten, którym posługują się rodzice) nie pomyli się dziecku z żadnym innym, a mowa rozwinie się prawidłowo. Owszem, zauważono, że np. dzieci dwujęzycznych rodziców zaczynają mówić nieco później (mózg potrzebuje więcej czasu na segregację nabytej wiedzy), za to zwykle lepiej radzą sobie z nauką w ogóle. Około 80 proc. zdolności uczenia się rozwija się bowiem przed ukończeniem ósmego roku życia. Wtedy tworzą się w mózgu główne drogi nerwowe – połączenia (synapsy) między komórkami nerwowymi. Im więcej informacji dostaje mózg, tym więcej synaps tworzy. A im więcej synaps, tym bardziej rozwija się pamięć, kojarzenie, logiczne myślenie! Zobacz też: Jak wychować małego poliglotę?   Uzupełniaj zajęcia angielskiego zabawą w domu Jeżeli maluch chodzi na zajęcia z angielskiego w przedszkolu, to prawdopodobnie jego nauka polega także na słuchaniu płyt, wypełnianiu kolorowanek itp. w domu. I teraz ważna sprawa: pilnuj, by to robił. Takie rzeczy są integralną częścią nauki i warunkiem jej...

Kiedy zacząć uczyć dziecko angielskiego? Okazuje się, że nigdy nie jest na to za wcześnie. Dawniej pojawiały się głosy wśród specjalistów, że dziecko powinno najpierw nauczyć się rodzimego języka, a dopiero później ewentualnie kolejnego, żeby nie mieszać mu w głowie. Widać jednak, jak maluszki chłoną języki i z jaką łatwością przychodzi im nauka komunikowania się w dwóch językach, jeśli obu uczą się od najmłodszych lat. Na podstawie obserwacji dzieci, które wychowywane są dwujęzycznie, widać, że naprawdę warto inwestować w naukę języków obcych już u maluszków. Tym bardziej teraz, kiedy umiejętność posługiwania się językiem angielskim jest absolutnie obowiązkowa . Jeśli wy nie wychowujecie swoich dzieci dwujęzycznie i używacie angielskich słów w normalnej komunikacji, zacznijcie oczywiście naukę od prostych, podstawowych rzeczy, jakimi są np. kolory. Poniżej przedstawiamy kilkanaście tych najbardziej popularnych. Kolory po angielsku: nazwy i zapis fonetyczny biały - white (łajt) żółty - yellow (jeloł) pomarańczowy - orange (orendż) czerwony - red (red) różowy - pink (pink) fioletowy - violet (wajolet) niebieski - blue (blu) zielony - green (grin) złoty - gold (gold) brązowy - brown (brałn) srebrny - silver (silwer) szary - grey (grej) czarny - black (blak) Nauka kolorów po angielsku przez zabawę Żeby uczenie się angielskiego przychodziło dziecku łatwo, powinno być to przedstawiane w formie zabawy i w jak najbardziej naturalnym wydaniu. Z kolorami sprawa jest bardzo prosta. Wystarczy wziąć kilka przedmiotów w różnych kolorach  i pokazywać je dziecku po kolei, za każdym razem mówiąc, jaki to kolor, oczywiście po angielsku. Malec szybko zapamięta i skojarzy nową nazwę, jeżeli od razu będzie miał powiązanie między wyrazem a daną rzeczą, a w tym przypadku kolorem. Jeśli będziecie trzymać się tej...

KK: Dlaczego Angielski dla rodziców ? Jaka powinna być rola rodziców w nauczaniu języka? Grzegorz Śpiewak: Bo rodzice to taki szczególny rodzaj dorosłych – dorosłych z dziećmi. Rodzice mają do spełnienia niezwykle ważną rolę jako świadomi i aktywni uczestnicy edukacji swoich dzieci, zwłaszcza edukacji językowej.  W końcu to dzięki mamie i tacie każde dziecko uczy się języka ojczystego ze 100% sukcesem, a tym nie może pochwalić się żadna szkoła ani metoda nauczania. Ktoś powie – biologia, genetyka i tyle. Niekoniecznie. Jest coś w relacji rodzic – dziecko, czego bardzo brakuje w relacji nauczyciel – uczeń. I jest coś w atmosferze rodzinnego domu, czego brakuje w szkole. Właśnie na tej niezwykłej relacji rodziców z dzieckiem w domowej, codziennej rzeczywistości zbudowana jest metoda deDOMO. KK: Skąd pomysł opracowania nowej metody nauki języka angielskiego skoro jest ich już tyle? Marek Jannasz: Kiedy rodziła się idea serii pomocy dydaktycznych do nauki języka w domu, ze zdziwieniem odkryliśmy, że nie ma wśród mnóstwa pozycji z „angielskim” w tytule niczego „dla rodziców”. I jak rodzic z rodzicem, a zarazem anglista z wydawcą, zadaliśmy sobie pytanie: dlaczego właśnie ta grupa ma być tak zaniedbana? Jest dla dzieci, kobiet, mężczyzn, opornych i bystrzaków, starych i młodych, a nie ma dla rodziców. A to właśnie do nich, a za ich pośrednictwem do ich dzieci - przedszkolaków, uczniów, nastolatków - kierowana jest inicjatywa deDOMO. Grzegorz Śpiewak : Żadna ze znanych mi metod nie daje tego, czego chciałem słyszeć u swoich dzieci: naturalnych, spontanicznych i płynnych wypowiedzi, którymi dziecko reaguje bez wahania w sytuacjach życia codziennego. Metoda deDOMO właśnie takie odruchy językowe pomaga rozwijać i na nich się skupia. Inne umiejętności językowe, takie jak naukę czytania i pisania po angielsku, a także...