Wprowadzone na ostatniej konferencji szefa MEiN zmiany w organizacji pracy szkół oznaczają, że starsze dzieci z województw: kujawsko-pomorskiego, lubuskiego, małopolskiego, świętokrzyskiego i wielkopolskiego, których ferie wypadały między 17 a 30 stycznia, po zimowym wypoczynku czeka najdłuższa, bo trwająca aż 4 tygodnie, nauka zdalna.
Prócz uczniów od piątej klasy wzwyż z wymienionych województw, na lekcje stacjonarne po swoich feriach nie wrócą również dzieci z takich województw jak:
Według Ministerstwa Edukacji i Nauki, wszyscy wrócą do szkolnych ławek jak tylko skończą się ferie w województwach: lubelskim, łódzkim, podkarpackim, pomorskim i śląskim, czyli 26 lutego.
Adam Niedzielski, minister zdrowia uzasadniał wprowadzenie lekcji zdalnych ogromnym przyrostem zachorowań oraz zleceń na testy wykrywające COVID-19. Piąta fala pandemii przyspiesza i nic nie wskazuje na to, by w najbliższym czasie zmalała liczba osób kierowanych na kwarantannę lub izolację.
Wiceminister edukacji i nauki, Tomasz Rzymowski uzasadniał 27 stycznia w Polskim Radiu ostatnie decyzje dotyczące pracy szkół: „Mam pełną świadomość negatywnych konsekwencji nauczania zdalnego, natomiast w tej sytuacji naprawdę nie mieliśmy wyboru, aby państwo mogło funkcjonować, musieliśmy zdecydować się na taki ruch, aby ułatwić działanie sanepidu”.
Wiceminister Rzymkowski jednocześnie zaprzeczył, by szkoły stanowiły ogniska zakażeń. Wprowadzenie obostrzeń miało wiązać się wyłącznie z faktem, że pracownicy sanepidu (zwłaszcza w większych miastach) nie byli w stanie kierować płynnie na kwarantanny uczniów i ich rodzin. „Taka sytuacja groziła paraliżem bardzo ważnego, zwłaszcza w okresie pandemii, działu administracji państwowej” – podkreślił Rzymkowski.
W tej samej rozmowie wiceminister edukacji i nauki zapewnił, że rząd wprowadził edukację zdalną „tylko na 4 tygodnie i to w sytuacji, kiedy przez połowę tego czasu dzieci przebywają na feriach i tylko połowa młodzieży w Polsce – bo kolejne rozpoczną ferie, w tym największe województwo mazowieckie”.
Czy po (wszystkich) feriach wszyscy uczniowie mogą liczyć na lekcje stacjonarne? Według Tomasza Rzymkowskiego: tak. Powołał się na sytuację w Grecji, gdzie fala Omikronu przeszła bardzo szybko. Wiceminister zapewnił też, że rząd w żadnym wypadku nie bierze pod uwagę wysłania na zajęcia zdalne przedszkolaków, uczniów zerówki oraz klas I–IV.
źródło: Polskie Radio, TVN 24
Zobacz też:
Kwestię tzw. lex Czarnek omawiano m.in. w niedzielę w programie „7. Dzień Tygodnia w Radiu ZET”. Wiceminister edukacji przekonywał, że nowe przepisy ułatwią kontrolowanie sytuacji w szkołach i wychowywanie dzieci na „uczciwych, dobrych, patriotycznie usposobionych Polaków”, a nie „bandytów i przestępców”. W odpowiedzi Joanna Scheuring-Wielgus z Lewicy pokazała kontrowersyjne zdjęcie dzieci wiceministra: chłopcy „celują” do manekina przy pełnej aprobacie ojca. „Lex Czarnek”: szkoły nie będą wychowywać bandytów? W zeszły czwartek Sejm przyjął nowelizację ustawy o prawie oświatowym, która zwiększa uprawnienia kuratorów. Zgodnie z nowymi przepisami dyrektor szkoły będzie potrzebował pozytywnej opinii kuratora oświaty, by zezwolić na działania jakiejkolwiek organizacji bądź stowarzyszenia w swojej szkole. Udział ucznia w takich zajęciach będzie wymagał pisemnej zgody rodziców. Co więcej, to kurator zadecyduje, czy dane stowarzyszenie wejdzie do szkoły, czy nie. Nie będzie musiał uwzględniać opinii rodziców. Według opozycji nowelizacja ustawy, czyli tzw. lex Czarnek, to upolitycznienie szkół oraz ograniczenie ich autonomii. Tymczasem wiceminister edukacji, Tomasz Rzymkowski, twierdził w miniony weekend, że jeśli rodzice będą chcieli wysłać dziecko na „ demoralizujące zajęcia ” , nikt im tego nie zabroni. „Jeśli rodzice będą chcieli, żeby ich dzieci uczestniczyły, z punktu widzenia obiektywnego, w zajęciach absolutnie demoralizujących te dzieci, to kurator nie będzie robił problemów. (...) Jeśli ktoś chce wychować bandytę i przestępcę, to proszę bardzo, może to robić. Tylko niech ma świadomość tego, że ten bandyta i przestępca, jak ten już rodzic będzie stary i niedołężny, to przysłowiowej szklanki wody mu nie da” – mówił Tomasz Rzymkowski w Polskim Radiu 24. W rozmowie z Joanną Scheuring-Wielgus w Radiu Zet...
Coraz więcej placówek oświatowych przechodzi na nauczanie zdalne lub hybrydowe. Spowodowane jest to rosnącą liczbą COVID u dzieci lub nauczycieli. Ponad 4 tysiące szkół nie może z tego powodu pracować stacjonarnie. A szczyt fali Omikrona mamy jeszcze przed sobą. Duszne klasy to zły pomysł Doktor Tomasz Karauda w rozmowie na antenie Radia Zet powiedział: „Szkoły są teraz wylęgarniami koronawirusa. Widać to w statystykach. Powinny jak najszybciej przejść na nauczanie zdalne ”. Dodał też, że w sytuacji, gdy piąta fala pandemii się rozkręca, dzieci nie powinny siedzieć w dusznych klasach, gdyż to prowadzi do zwiększenia liczby zakażeń i transmisji wirusa z dzieci na rodziców i dziadków. Dane są nieubłagane: w zeszłym tygodniu padł rekord liczby zakażeń w Polsce – ponad 40 tysięcy jednej doby. Z tygodnia na tydzień wzrost liczby zakażeń wyniósł 130 procent. To kwestia priorytetów Lekarz nie ma wątpliwości, że dla dzieci ważne są kontakty społeczne i interakcje z rówieśnikami, które w normalnych warunkach odbywają się w szkołach. Zadaje jednak pytanie – co jest ważniejsze: kontakty społeczne czy życie ? „Dzieci powinny się rozwijać, mieć możliwość kontaktu społecznego. To jest wszystko ważne, ale musimy rozważyć to, co jest w danym momencie dla nas najwyższym priorytetem. Czy społeczny kontakt dzieci, czy życie ludzi trafiających do szpitali?”. Obecnie największe problemy z normalną pracą szkół notuje się w województwach: kujawsko-pomorskim, lubuskim, małopolskim, świętokrzyskim czy też wielkopolskim. Czy w obliczu gwałtownego wzrostu liczby zakażeń rząd przestanie być bierny i zdecyduje się na wysłanie uczniów na naukę zdalną? Czy priorytetem będzie ludzkie życie? Na razie nic na to nie wskazuje. Źródło: Radio Zet Przeczytaj także: Objawy Omikronu u dzieci PIMS u dzieci – jak rozpoznać zespół...
Nawet jeśli uczeń chodził do zerówki w szkole, w której ma kontynuować naukę w klasie pierwszej, musi wziąć udział w rekrutacji do podstawówki. Terminy rekrutacji zwykle pokrywają się ze składaniem wniosków o przyjęcie na świetlicę szkolną. Sprawdź, co jeszcze warto wiedzieć, jeśli chodzi o nabory do szkół podstawowych. Spis treści: Rekrutacja do szkoły podstawowej 2024 – kryteria Zasady rekrutacji do szkoły podstawowej: jak złożyć wniosek o przyjęcie do pierwszej klasy? Zapisy do szkoły podstawowej – kolejność i terminy Rekrutacja uzupełniająca do szkoły podstawowej Rekrutacja do szkoły podstawowej 2024: kryteria Nabór do szkoły podstawowej przeprowadza szkolna komisja rekrutacyjna na podstawie przepisów zawartych w rozporządzeniu resortu szkolnictwa. W skład komisji wchodzą przede wszystkim pracownicy danej placówki. Komisja rekrutacyjna ustala zasady rekrutacji do szkoły podstawowej zgodnie z zapisami rozporządzenia. Dziecko może chodzić do szkoły obwodowej lub innej wybranej, jeśli spełnia kryteria przyjęcia. Jednak głównym kryterium przyjęcia dziecka do szkoły jest rejonizacja . Zgodnie z przepisami do danej szkoły przyjmowane są dzieci mieszkające (zameldowane) w obwodzie danej placówki oraz na wniosek rodziców lub prawnych opiekunów dzieci spoza obwodu, o ile szkoła dysponuje wolnymi miejscami. Ważne: w pierwszej kolejności do szkoły podstawowej przyjmowane są dzieci z rejonu placówki. Na pozostałe wolne miejsca szkoła może przyjąć dzieci spoza rejonu zgodnie z zasadami rekrutacji. Zasady rekrutacji do szkoły podstawowej udostępnione przez placówkę powinny zawierać: kolejność przyjęć uczniów, zasady przydzielania uczniów do poszczególnych klas, dokumentację, jaką powinni dostarczyć rodzice, kalendarz dostarczania dokumentów, terminy posiedzeń komisji...
