Marchewka XXL

KK: Dlaczego Angielski dla rodziców ? Jaka powinna być rola rodziców w nauczaniu języka? Grzegorz Śpiewak: Bo rodzice to taki szczególny rodzaj dorosłych – dorosłych z dziećmi. Rodzice mają do spełnienia niezwykle ważną rolę jako świadomi i aktywni uczestnicy edukacji swoich dzieci, zwłaszcza edukacji językowej.  W końcu to dzięki mamie i tacie każde dziecko uczy się języka ojczystego ze 100% sukcesem, a tym nie może pochwalić się żadna szkoła ani metoda nauczania. Ktoś powie – biologia, genetyka i tyle. Niekoniecznie. Jest coś w relacji rodzic – dziecko, czego bardzo brakuje w relacji nauczyciel – uczeń. I jest coś w atmosferze rodzinnego domu, czego brakuje w szkole. Właśnie na tej niezwykłej relacji rodziców z dzieckiem w domowej, codziennej rzeczywistości zbudowana jest metoda deDOMO. KK: Skąd pomysł opracowania nowej metody nauki języka angielskiego skoro jest ich już tyle? Marek Jannasz: Kiedy rodziła się idea serii pomocy dydaktycznych do nauki języka w domu, ze zdziwieniem odkryliśmy, że nie ma wśród mnóstwa pozycji z „angielskim” w tytule niczego „dla rodziców”. I jak rodzic z rodzicem, a zarazem anglista z wydawcą, zadaliśmy sobie pytanie: dlaczego właśnie ta grupa ma być tak zaniedbana? Jest dla dzieci, kobiet, mężczyzn, opornych i bystrzaków, starych i młodych, a nie ma dla rodziców. A to właśnie do nich, a za ich pośrednictwem do ich dzieci - przedszkolaków, uczniów, nastolatków - kierowana jest inicjatywa deDOMO. Grzegorz Śpiewak : Żadna ze znanych mi metod nie daje tego, czego chciałem słyszeć u swoich dzieci: naturalnych, spontanicznych i płynnych wypowiedzi, którymi dziecko reaguje bez wahania w sytuacjach życia codziennego. Metoda deDOMO właśnie takie odruchy językowe pomaga rozwijać i na nich się skupia. Inne umiejętności językowe, takie jak naukę czytania i pisania po angielsku, a także...

Mama i Tata mają więc okazję spędzać ze swoim dzieckiem mnóstwo czasu, zarówno w domu w ciągu całego roku, jak i na wspólnym urlopie. I ten wspólny czas mogą wykorzystać do rozwijania i wzmacniania odruchów w języku obcym – jeśli tylko zechcą skorzystać z okazji. A okazje przynosi właśnie ten wspólnie spędzany czas, na którego brak zawsze uskarżają się nauczyciele. A na tym nie koniec przewagi Mamy i Taty nad nauczycielem języka obcego. Rodzice po prostu kochają swoje dziecko. Rodzice nie muszą więc przejmować się obiektywnością ocen postępu, nie mają zresztą do dyspozycji tradycyjnych stopni ani innych szkolnych instrumentów przymusu. I to w świecie deDOMO doskonała wiadomość. Pozytywne rodzicielskie emocje wobec własnego dziecka sprawiają, że Mama i Tata mają naturalny odruch sprawiania dziecku mniejszych lub większych przyjemności i nagradzania go. A szczodre nagradzanie to fundament systemu motywacyjnego w naszej metodzie. Mówiąc wprost, każdy lubi być nagradzany (my, dorośli, także!), a wakacje to wymarzony wręcz czas, by nagradzać jeszcze bardziej i częściej niż zwykle. Za chwilę zobaczymy, jak z nagradzania Mama i Tata mogą uczynić rewelacyjny domowy motywator językowy! I jeszcze super-ważna uwaga dla tych wszystkich rodziców, którzy nie są zawodowymi anglistami i obawiają się, że skoro ich angielski nie jest doskonały, to nie powinni uczyć swojego dziecka, bo co jeśli dziecko zacznie powielać błędy językowe Mamy i Taty...? Powtarzamy raz jeszcze, za Bobem Budowniczym, i tym razem po angielsku, bo wyjdzie bardziej dobitnie: yes, we CAN!. A dlaczego? Gdyż, co już powiedzieliśmy powyżej, Mama i Tata to nie nauczyciele swojego dziecka na część etatu, lecz użytkownicy angielskiego. A takich użytkowników jest obecnie na świecie około dwóch miliardów. I każdy z nich mówi po angielsku na swój własny sposób. Your accent is you! -jak...

Pod jednym wszakże warunkiem: nagroda nie powinna być zbyt odległa w czasie! A najlepiej, by nastąpiła prawie natychmiast, prawda? Proponujemy, by ten fakt wprząc w zabawę z deDOMO, uzupełniając zasadę mówisz-i-masz dodatkowym instrumentem motywacyjnym. Są nim punkty bonusowe, które możemy wprowadzić jako namacalną nagrodę za każdą sensowną wypowiedź dziecka po angielsku. "Sensowną", to znaczy taką, która pojawia się przy odpowiedniej okazji. Na przykład Can I go to the toilet? wtedy, gdy dziecku chce się siusiu, a nie wtedy, gdy chce kolejny punkt bonusowy. Dodajmy jeszcze, że "wypowiedź sensowna" to niekoniecznie wypowiedź perfekcyjna pod względem językowym. W naszym głębokim przekonaniu punkt bonusowy należy się na przykład za Can I go to toaleta? czy za Where are my okularki?. A dlaczego? O tym w rozdziale Marchewka XXL. Same punkty powinny mieć jakąś namacalną, fizyczną formę, np. ozdobne kamyki, naklejki, czy koraliki. Warto je też zbierać do puszki czy innego małego pojemniczka, tak żeby dziecko (zwłaszcza małe!) mogło się cieszyć z samego faktu, ze już trochę uzbierało. Z doświadczenia zaprzyjaźnionych rodziców wiemy, że w przypadku 2 1⁄2 - 3-latków grających w deDOMO, dla których idea "bonusa" związanego z gromadzeniem punktów jest jeszcze dość trudna do pojęcia, radość sprawiają właśnie same koraliki czy ładne kamyczki. Na wakacjach mogłyby to być także np. muszelki. A dziecko gromadzi te punkty, by w zamian za nie otrzymać dodatkową nagrodę. Nagroda może mieć mniej lub bardziej materialną formę – jej wybór pozostawiamy całkowicie Mamie i Tacie. Jako deDOMOwy motywator sprawdzają się równie dobrze duże porcje lodów, dowolnie wybrana pamiątka w z góry ustalonej cenie, jak dodatkowa wspólna wycieczka. Ważne jest jedno, by dziecko czuło, że na tę nagrodę zapracowało dzięki zabawie w angielski. To, nawiasem mówiąc, bardzo szybko...