Wielu młodych ludzi boi się powrotu do klas. Zdaniem ministra edukacji i nauki Przemysława Czarnka odpowiedzialne są za to... polskie media. Jak mówił podczas ostatniej konferencji prasowej, dziennikarze nie pozwalają cieszyć się dzieciom z powrotu do „normalności”. „Proszę nie stresować uczniów przed powrotem do szkół, bo nie ma sensu się stresować. Ten powrót będzie wielką przyjemnością, o to się troszczymy” – zaapelował minister.
Szef resortu edukacji odniósł się do doniesień medialnych, z których wynikało, że chce, aby nauczyciele szybko nadrobili z uczniami zaległości. „Jeszcze w kwietniu zaapelowaliśmy do dyrektorów, by w pierwszej kolejności skupić się na odbudowie wspólnoty, więzi między uczniami i odbudowy zaufania między nauczycielami a uczniami” – wyjaśnił minister.
Podobnego zdania jest wiceminister Marzena Machałek. Polityk przekonuje, że resort zrobi wszystko, by ułatwić uczniom powrót do klas. „Zdajemy sobie sprawę, że pierwsze dni i tygodnie po tej przerwie nie będą takie same. Musimy widzieć, z jakimi problemami mierzą się uczniowie. Dla młodszych był to wielki stres. My to wiemy i przygotowujemy się na kilku płaszczyznach” – mówiła, dodając, że ministerstwo mocno uczula kuratorów oświaty, monitoruje sytuację dotyczącą pomocy psychologicznej i śledzi raporty.
„Będziemy uczniów w różnych aspektach wspierać. To dla nas oczywiste. Wiemy, że jeśli nie przywróci się odporności emocjonalnej trudno o powrót do nauki” – skwitowała wiceminister.
Wolelibyście, że wasze dzieci zostały jeszcze w domu?
Zobacz też:
Uczniowie w szkole nie muszą stosować się do powszechnie obowiązujących zasad bezpieczeństwa, które mają zapobiegać rozprzestrzenianiu się koronawirusa. Zakaz noszenia maseczek w szkole ustanowił niemiecki sąd na wniosek jednej z mam. Maseczki w szkole nielegalne: tak zdecydował sąd Mama dwóch chłopców z jednej z niemieckich szkół uznała, że obowiązek noszenia maseczek , zachowywania dystansu i wykonywania testów na COVID-19 zagraża dobru jej dzieci. Sąd, o dziwo, przyznał jej rację! Zgodnie z wyrokiem dzieci w dwóch szkołach w Weimarze nie muszą zachowywać podstawowych środków ostrożności, by chronić się przed koronawirusem. Zdaniem sądu narusza to ich zdrowie psychiczne i emocjonalne – donosi dziennik „Berliner Zeitung”. Na razie nie jest jednak jasne, czy wyrok ma jakiekolwiek skutki prawne. Ministerstwo Edukacji Turyngii zaznacza, że sąd okręgowy nie może decydować o ogólnych zasadach panujących w szkołach, a orzeczenie dotyczy tylko dwóch wspomnianych chłopców. W najbliższym czasie wyrok będzie rozpatrywany przed sąd wyższej instancji. Zobacz też: Szczepionka DTP a koronawirus: co ma szczepienie dzieci do przechorowania COVID-19? Kiedy wracamy do szkoły: co już wiadomo? Maseczki chirurgiczne z filtrem: gdzie kupić maseczki ochronne FFP2 i FFP3?
Lekcje religii w szkołach stale budzą kontrowersje, dlatego radny miejski ze Szczecina Przemysław Słowik postanowił wyszukać informacje na temat organizacji tego przedmiotu, jego popularności oraz kosztów utrzymania. Ile dzieci chodzi na religię w szkole? „Koszt lekcji religii w tym roku szkolnym to prawie 15,5 mln złotych! 71% tej kwoty pokrywa subwencja otrzymywana z budżetu państwa (to również nasze pieniądze). Ponieważ od dawna subwencja nie pokrywa wszystkich kosztów związanych z utrzymaniem oświaty w Szczecinie, konieczna jest dopłata z budżetu miasta. 4 466 000 zł - tyle w tym roku szkolnym dopłaciliśmy do lekcji religii. To kolejne dofinansowanie, jakie płynie do Kościoła Katolickiego z naszych podatków” – poinformował radny związany z Koalicją Obywatelską. 4,5 MLN PLN SZCZECIN DOPŁACA DO LEKCJI RELIGII ❗️ 41% uczniów i uczennic na lekcję religii już nie uczęszcza. Potrzeba... Opublikowany przez Przemysław Słowik Piątek, 4 grudnia 2020 Z danych opublikowanych przez Słowika wynika także, że 17 487 dzieci nie uczęszcza na lekcję religii, co daje aż 41% wszystkich uczniów szkół podstawowych, ponadpodstawowych i placówek kształcenia specjalnego w Szczecinie. Podobnych kalkulacji dokonały miasta Poznań i Wrocław. W Poznaniu na religię nie uczęszcza odpowiednio 60% uczniów szkół ponadpodstawowych i 16% podstawowych – we Wrocławiu jest to 68% i 22%. Źródło: wyborcza.pl Zobacz też: Ksiądz zarzucił rodzicom, że KALECZĄ DZIECKO, wypisując je z religii Młody ksiądz zachęca do czystości: kobieta jest jak BRUDNA SZKLANKA Uczniowie poparli strajk kobiet. Ksiądz: „skreślam z bierzmowania”
Horrendalna liczba sprawdzianów nie wynika ze złej woli nauczycieli. Przeładowana nowa podstawa programowa i wymóg, aby każdy uczeń miał minimalną wymaganą liczbę ocen z poszczególnych przedmiotów, wymusza regularne organizowanie sprawdzianów i kartkówek. Nikt nie myśli o tym, jakie konsekwencje rodzi to dla uczniów – takie wnioski płyną z dyskusji, jakie wywiązują się w mediach społecznościowych między rodzicami a uczniami. „Mój 7-letni syn właśnie poszedł do pierwszej klasy. Po miesiącu nauki ma 28 ocen! Tak ocen, tak chory jest ten system’’ – napisała w mediach jedna z matek. Kto to wymyślił? „Według szkolnych wymogów muszę wystawić minimum 12 ocen na semestr na osobę i strasznie mnie to boli, że dzieci żyją od kartkówki do sprawdzianu. Staram się wstawiać większość ocen z pracy na lekcji’’ – napisała pewna nauczycielka. Wygląda jednak na to, że to szkoły nie ułatwiają pracy nauczycielom i życia uczniom, bo zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji Narodowej minimalna liczba ocen w semestrze dla jednego ucznia wynosi trzy . Sprawdziany – zbędne czy potrzebne? „Moim zdaniem sprawdziany nie są potrzebne do pracy w szkole. Dzieci nie uczą się efektywnie np. angielskiego, wkuwając słówka do sprawdzianu. Same dostrzegają, że najszybciej uczą się, oglądając ukochany serial po angielsku, czytając książkę, nie mogąc się doczekać polskiego tłumaczenia, czy grając w grę’’ – mówi Przemysław Staroń, nauczyciel roku 2018. Sprawdź: Rekord zamkniętych szkół, a będzie jeszcze gorzej! Według niego szkoła powinna pokazywać najmłodszym jak się uczyć , jak myśleć samodzielnie i przesiewać informacje, jak się komunikować. Do tego celu sprawdziany nie są potrzebne. „Jeżeli spojrzymy z lotu ptaka na polską edukację, to zobaczymy, że te założenia, które tkwią u jej podnóży, są dramatycznie inne, to okazuje się,...
