Wyprawka do przedszkola: lista niezbędnych rzeczy dla 3-latków (i starszych przedszkolaków)
Wyprawka do przedszkola to nie tylko artykuły plastyczne, ale i ubranka, kapcie, przybory toaletowe, a często też pościel. Wydrukuj lub zapisz w telefonie listę z kompletną wyprawką dla przedszkolaka.
Wyprawka do przedszkola, zwłaszcza w państwowych placówkach, bywa naprawdę bogata: pościel na leżakowanie (kocyk/kołderka i poduszka, plus poszewki), przybory toaletowe, ubranka na zmianę i długa lista artykułów papierniczych. Wyprawkę do przedszkola przygotowuje się raz w roku, na początku września. Sprawdź, co powinno znaleźć się na liście zakupów, wydrukuj ją lub ściągnij na telefon. Spis treści: Wyprawka do przedszkola: ubrania i przybory higieniczne Wyprawka przedszkolaka: przybory plastyczne Karty pracy dla przedszkolaka Wyprawka do przedszkola: zabawki Jak oznaczyć rzeczy dziecka do przedszkola? Wyprawka do przedszkola do druku Wyprawka do przedszkola: ubrania i przybory higieniczne Wyprawka do przedszkola to poważna sprawa i zwykle spore zakupy. Poniżej podpowiadamy, co trzeba kupić dla dziecka do przedszkola, a z czym lepiej się wstrzymać i dopytać o szczegóły w placówce. Niewykluczone, że listę z wyprawką znajdziesz na stronie internetowej przedszkola. Niezbędne w wyprawce przedszkolaka są: <a class="linkowanie_wewnetrzne clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed" href="https://mamotoja.pl/przedszkolak/edukacja/posciel-do-przedszkola-poradnik-zakupowy-27232-r1/">Komplet pościeli (choć niektóre przedszkola zapewniają dzieciom koce, poszewki i leżaki). View Burdaffi on the source website Piżama. Nawet jeśli twoje dziecko lubi drzemki w tym, w czym chodzi, przebieranie się w piżamę to ważny element nauki ubierania, higieny i odróżniania czasu przeznaczonego na sen. Piżamką do przedszkola może być T-shirt i spodenki lub legginsy. View Burdaffi on the source website Szczoteczka do zębów w opakowaniu, pasta do zębów, kubek (można z tym zaczekać i uzgodnić z przedszkolem, czy na pewno będą potrzebne). View Burdaffi on the source website Komplet ubrań na zmianę, czyli: spódnica na gumkę/spodnie, majtki, skarpetki, ewentualnie rajstopki lub legginsy, T-shirt z krótkim i długim rękawem, rozpinana bluza lub sweter. Najważniejsze: wszystkie ubrania muszą być łatwe do samodzielnego zakładania i zdejmowania. View Burdaffi on the source website <a class="linkowanie_wewnetrzne clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed" href="https://mamotoja.pl/przedszkolak/edukacja/kapcie-do-przedszkola-oddychajace-modne-i-w-przystepnej-cenie-4389-r3/">Kapcie na zmianę – wygodne, takie by maluch mógł je sam założyć i zdjąć, oddychające, z gumową podeszwą, trzymające stabilnie stopę dziecka i chroniące przed urazami. Niektóre przedszkola wymagają, by podeszwa była jasna. View Burdaffi on the source website Chusteczki higieniczne i ręczniki papierowe — w przedszkolach prywatnych raczej niewymagane, w przedszkolach publicznych często znajdują się na liście zakupów w ramach wyprawki, Zapas pieluch i chusteczek nawilżanych – najczęściej wymaga się od dzieci rozpoczynających przedszkole umiejętności korzystania z nocnika (lub sedesu z nakładką), jednak w przypadku grup żłobkowych lub w grupie 3 latków zapas pieluszek może okazać się niezbędny... Wyprawka do przedszkola: przybory plastyczne Teoretycznie przedszkole publiczne jest bezpłatne i nie może żądać od rodziców kupna artykułów papierniczych (a jedynie przybory higieniczne), ale... Tu wiele zależy od poszczególnych placówek. O ile przedszkola prywatne zapewniają artykuły papiernicze w ramach czesnego, to na liście zakupów do przedszkola publicznego często znajdują się takie rzeczy jak: tekturowa teczka A4 na gumkę lub segregator (na prace dziecka); blok techniczny –​ biały i kolorowy; blok rysunkowy –​ biały i kolorowy; bibuła –​ 3-4 kolory; klej w sztyfcie, klej szkolny (czasami typu vikol); farby plakatowe i farby akwarelowe; zestaw pędzli; kredki ołówkowe; kredki świecowe; mazaki; plastelina; nożyczki; piórnik; papier typu ksero do wydrukowania różnych zadań czy kolorowanek. View Burdaffi on the source website Karty pracy dla przedszkolaka Podręczniki w przedszkolu nie są obowiązkowe, ale od tej reguły jest bardzo dużo wyjątków. W zależności od przedszkola (a nawet od w zależności od grupy w jednym przedszkolu) dzieci korzystają z kart pracy lub... nie. O ile jedni rodzice ustalają, że grupa ich dzieci będzie korzystać z kserówek, to rodzice w innej grupie decydują się na kupno kart pracy i podręczników. Ich koszt uzależniony jest od wydawnictwa. Wyprawka do przedszkola: zabawki Świetnym pomysłem jest dołączenie do podstawowej wyprawki, która zawiera głównie artykuły szkolne, czegoś, co pomoże dziecku oswoić się z nową sytuacją. Może to być ulubiona zabawka do przedszkola czy jakaś nowa maskotka –​ może symbolizować nowy etap w życiu malucha i towarzyszyć mu jako wsparcie w nowym miejscu. To element nauki samodzielności, a także poniekąd ułatwienie pracy paniom w przedszkolu. Dzięki niemu będą mogły jakoś zacząć rozmowę z maluchem, np. na temat wspomnianej zabawki. Uwaga! Niektóre przedszkola nie pozwalają na przynoszenie własnych zabawek, dlatego upewnij się w placówce swojego dziecka, jakie obowiązują tam zasady. Wyprawka do przedszkola: jak oznaczyć rzeczy dziecka? Nauczycielki w przedszkolu na pewno nie będą w stanie zapamiętać, czy fioletowa szczoteczka do zębów należy do Jasia, czy do Lenki. Możesz się też spotkać z sytuacją, że w przedszkolnej szatni będą koło siebie wisiały takie same worki na kapcie czy nawet takie same <a class="linkowanie_wewnetrzne clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed" href="https://mamotoja.pl/przedszkolak/edukacja/kapcie-do-przedszkola-oddychajace-modne-i-w-przystepnej-cenie-4389-r3/">kapcie do przedszkola dla dziecka. Dlatego warto podpisać rzeczy dziecka, naszyć lub nakleić na nie jakiś charakterystyczny znaczek i nauczyć malucha, że jego rzeczy mają taki znak/napis. Jak podpisywać rzeczy dziecka do przedszkola? Wszystkie ubranka na wszywkach i metkach lub po prostu bezpośrednio na materiale można oznaczyć inicjałami albo imieniem i pierwszą literą nazwiska dziecka. Naklejki lub rysunki może są miłe dla malucha, ale nie zawsze pomogą szybko i prawidłowo zidentyfikować paniom daną rzecz. Nawet worki na kapcie oraz same kapcie można tak podpisać. Do <a class="linkowanie_wewnetrzne clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed" href="https://mamotoja.pl/male-dziecko/zakupy/metody-oznaczania-rzeczy-z-wyprawki-do-przedszkola-najlepsze-rozwiazanie-25704-r1/">oznaczania rzeczy dziecka najlepiej nadają się specjalne niezmywalne markery: do tkanin oraz permanentny –​ do pisania po śliskiej powierzchni. Wszelkie inne metody są bardzo pracochłonne, nietrwałe lub zbyt drogie. Wodoodpornym markerem podpiszesz nawet kalosze, parasol, kubek czy hulajnogę dziecka. View Burdaffi on the source website Wyprawka do przedszkola do druku Kliknij w obrazek i wydrukuj listę rzeczy niezbędnych do przedszkola. Możesz też zapisać listę z wyprawką w telefonie, by o niczym nie zapomnieć podczas zakupów. Zobacz też: Czego twoje dziecko nauczy się w przedszkolu? <a class="linkowanie_wewnetrzne clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed" href="https://mamotoja.pl/male-dziecko/sen/ile-powinno-spac-dziecko-1155-r22/">Ile powinno spać dziecko w wieku od niemowlaka do przedszkolaka? <a class="linkowanie_wewnetrzne clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed" href="https://mamotoja.pl/przedszkolak/edukacja/pasowanie-na-przedszkolaka-jak-wyglada-ta-uroczystosc-27234-r1/">Jak przygotować dziecko do pasowania na przedszkolaka?
Podstawa programowa obowiązująca w przedszkolu to dokument, który określa umiejętności, jakie dziecko powinno nabyć, zanim pójdzie do szkoły. Inaczej mówiąc, zawiera cele wychowania przedszkolnego. Podstawa programowa na rok 2023 opisuje proces edukacji dzieci, a także wspomagania ich rozwoju fizycznego, emocjonalnego, społecznego i poznawczego.
Podstawa programowa w przedszkolu wyznacza główny cel całej edukacji przedszkolnej. To także zadania, które muszą być realizowane, by dzieci osiągnęły konkretne umiejętności przed pójściem do szkoły. Warto wiedzieć, jak powinno wyglądać wychowanie i nauczanie naszych przedszkolaków. Co zawiera podstawa programowa do przedszkola w 2023 roku? Znając zawartość podstawy, dowiesz się w jakim stopniu twój przedszkolak spełnia jej wymagania. Spis treści: Podstawa programowa w przedszkolu 2023 Podstawa programowa dostosowana do potrzeb dziecka Podstawa programowa w przedszkolu: umiejętności z 4 obszarów rozwojowych Rozwój fizyczny dziecka Rozwój emocjonalny dziecka Rozwój społeczny dziecka Rozwój poznawczy dziecka 4. Podstawa programowa w przedszkolu 2023: cały dokument MEN Podstawa programowa w przedszkolu 2023 Podstawa programowa do przedszkola obowiązująca w 2023 roku, to ta sama podstawa programowa edukacji przedszkolnej, która weszła w życie 1 września 2017 roku i obowiązuje do tej pory. Ostatnie zmiany, jakie zaszły w dokumencie to: zapis o przewadze zabawy nad tzw. zajęciami kierowanymi, podążanie za dzieckiem, konieczność obserwacji, indywidualizacja, wspieranie rozwoju dziecka. To ostatnie ma się odbywać nie tylko podczas zorganizowanej zabawy czy zajęć, ale w czasie całego pobytu dziecka w przedszkolu, a więc dotyczy także spożywania posiłków, odpoczynku, uroczystości, wycieczek czy ubierania i rozbierania oraz samodzielnej zabawy. Zgodnie z obowiązującą podstawą programową nie ma już też ścisłego podziału czasowego na zajęcia matematyczne, ruchowe, plastyczne, językowe, artystyczne, bo dziecko codziennie powinno się ruszać, śpiewać, rysować, biegać, bawić się, przebywać na świeżym powietrzu, odpoczywać czy używać swojej wyobraźni. Uwaga. Podstawy programowej wychowania przedszkolnego nie należy mylić z programem wychowania przedszkolnego. Program zawiera treści podstawy, lecz może wykraczać również poza zapisy zawarte w podstawie. Podstawa programowa dostosowana do potrzeb dziecka We wskazaniach podstawy programowej do przedszkola pojawiają się również dwa ważne obszary rozwoju – emocjonalny i społeczny. Nie ma też ścisłych wskazówek dotyczących zakresu poznawania liter – edukacja ma być przystosowana do potrzeb i możliwości dziecka (choć wiadomo np., że dziecko oswaja się w przedszkolu z literami drukowanymi). Ważne! Podstawa programowa 2023 zakłada, że jedno dziecko po zakończeniu edukacji przedszkolnej będzie znało wszystkie literki, a inne może ich rozpoznawać mniej. To sprawa indywidualna, nie wszystkie dzieci muszą znać cały alfabet w tym samym czasie. Dziecko ma uzyskać wsparcie w tzw. całościowym rozwoju i ma to mieć przebieg możliwie jak najbardziej naturalny. Podstawa programowa 2023: umiejętności z 4 obszarów rozwojowych W podstawie programowej do przedszkola zawarto więcej konkretnych wskazówek co do umiejętności, które maluchy powinny nabyć. Dotyczą one 4 obszarów rozwojowych: rozwoju fizycznego, rozwoju emocjonalnego, rozwoju społecznego, rozwoju poznawczego. Rozwój fizyczny dziecka według podstawy programowej w przedszkolu Na koniec wychowania przedszkolnego wg podstawy programowej dziecko powinno już: Zgłaszać potrzeby fizjologiczne, samodzielnie wykonywać podstawowe czynności higieniczne. Samodzielnie ubierać się i rozbierać, w tym zapinać guziki, wiązać sznurowadła. Samodzielnie jeść z użyciem sztućców, nakrywać do stołu i sprzątać po posiłku. Zgłaszać potrzebę ruchu, odpoczynku itp. Uczestniczyć w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami lub bez nich; wykonywać różne formy ruchu: bieżne, skoczne, z czworakowaniem, rzutne. Inicjować zabawy konstrukcyjne, majsterkować, budować, wykorzystując zabawki, materiały użytkowe, w tym materiał naturalny. Wykonywać czynności, takie jak: sprzątanie, pakowanie, trzymanie przedmiotów jedną ręką i oburącz, małych przedmiotów z wykorzystaniem odpowiednio ukształtowanych chwytów dłoni, używać chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pierwszych prób pisania. Wykonywać podstawowe ćwiczenia kształtujące nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała. Wykazywać sprawność ciała i koordynację w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie systematycznej nauki czynności złożonych, takich jak czytanie i pisanie. Rozwój emocjonalny dziecka według podstawy programowej w przedszkolu Dziecko na koniec wychowania przedszkolnego wg podstawy programowej powinno już: Rozpoznawać i nazywać podstawowe emocje, próbować radzić sobie z ich przeżywaniem. Szanować emocje swoje i innych osób. Przeżywać emocje w sposób umożliwiający mu adaptację w nowym otoczeniu, np. w nowej grupie dzieci, nowej grupie starszych dzieci, a także w nowej grupie dzieci i osób dorosłych. Przedstawiać swoje emocje i uczucia, używając charakterystycznych dla dziecka form wyrazu. Rozstawać się z rodzicami bez lęku, mając świadomość, że rozstanie takie bywa dłuższe lub krótsze. Rozróżniać emocje i uczucia przyjemne i nieprzyjemne, mieć świadomość, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie. Szukać wsparcia w sytuacjach trudnych dla niego emocjonalnie; wdrażać swoje własne strategie, wspierane przez osoby dorosłe lub rówieśników. Zauważać, że nie wszystkie przeżywane emocje i uczucia mogą być podstawą do podejmowania natychmiastowego działania, panować nad nieprzyjemną emocją, np. podczas czekania na własną kolej w zabawie lub innej sytuacji. Wczuwać się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia (empatia). Dostrzegać, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania, przejawiać w stosunku do nich życzliwość i troskę. Dostrzegać emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej. Rozwój społeczny dziecka według podstawy programowej w przedszkolu Dziecko na koniec wychowania przedszkolnego wg podstawy programowej 2023 powinno już: Przejawiać poczucie własnej wartości jako osoby, wyrażać szacunek wobec innych osób i przestrzegając tych wartości, nawiązywać relacje rówieśnicze. Odczuwać i wyjaśniać swoją przynależność do rodziny, narodu, grupy przedszkolnej, grupy chłopców, grupy dziewczynek oraz innych grup, np. grupy teatralnej, grupy sportowej. Posługiwać się swoim imieniem, nazwiskiem, adresem. Używać zwrotów grzecznościowych podczas powitania, pożegnania, sytuacji wymagającej przeproszenia i przyjęcia konsekwencji swojego zachowania. Oceniać swoje zachowanie w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych; przyjmować, respektować i tworzyć zasady zabawy w grupie, współdziałać z dziećmi w zabawie, pracach użytecznych, podczas odpoczynku. Nazywać i rozpoznawać wartości związane z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi, np. szacunek do dzieci i dorosłych, szacunek do ojczyzny, życzliwość okazywana dzieciom i dorosłym – obowiązkowość, przyjaźń, radość. Respektować prawa i obowiązki swoje oraz innych osób, zwracając uwagę na ich indywidualne potrzeby. Obdarzać uwagą inne dzieci i osoby dorosłe. Komunikować się z dziećmi i osobami dorosłymi, wykorzystując komunikaty werbalne i pozawerbalne; wyrażać swoje oczekiwania społeczne wobec innego dziecka, grupy. Rozwój poznawczy dziecka według podstawy programowej w przedszkolu Dziecko na koniec wychowania przedszkolnego wg podstawy programowej powinno już: Wyrażać swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych: tańca, intencjonalnego ruchu, gestów, impresji plastycznych, technicznych, teatralnych, mimicznych, konstrukcji i modeli z tworzyw i materiału naturalnego. Wyrażać swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego, posługiwać się językiem polskim w mowie zrozumiałej dla dzieci i osób dorosłych, mówić płynnie, wyraźnie, rytmicznie, poprawnie wypowiadać ciche i głośne dźwięki mowy, rozróżniać głoski na początku i końcu w wybranych prostych fonetycznie słowach. Odróżniać elementy świata fikcji od realnej rzeczywistości; byty rzeczywiste od medialnych, byty realistyczne od fikcyjnych. Rozpoznawać litery, którymi jest zainteresowane na skutek zabawy i spontanicznych odkryć, odczytywać krótkie wyrazy utworzone z poznanych liter w formie napisów drukowanych dotyczące treści znajdujących zastosowanie w codziennej aktywności. Odpowiadać na pytania, opowiadać o zdarzeniach z przedszkola, objaśniać kolejność zdarzeń w prostych historyjkach obrazkowych, układać historyjki obrazkowe, recytować wierszyki, układać i rozwiązywać zagadki. Wykonywać własne eksperymenty językowe, nadawać znaczenie czynnościom, nazywać je, tworzyć żarty językowe i sytuacyjne, uważnie słuchać i nadawać znaczenie swym doświadczeniom. Eksperymentować z rytmem, głosem, dźwiękami i ruchem, rozwijając swoją wyobraźnię muzyczną; słuchać, odtwarzać i tworzyć muzykę, śpiewać piosenki, poruszać się przy muzyce i do muzyki, dostrzegać zmiany charakteru muzyki, np. dynamiki, tempa i wysokości dźwięku oraz wyrażać ją ruchem, reagować na sygnały, muzykować z użyciem instrumentów oraz innych źródeł dźwięku; śpiewać <a class="linkowanie_wewnetrzne clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed" href="https://mamotoja.pl/male-dziecko/gry-i-zabawy/piosenki-dla-dzieci-teksty-29601-r1/">piosenki dla dzieci oraz łatwe piosenki ludowe; chętnie uczestniczyć w zbiorowym muzykowaniu; wyrażać emocje i zjawiska pozamuzyczne różnymi środkami aktywności muzycznej; aktywnie słuchać muzyki; wykonywać lub rozpoznawać melodie, piosenki i pieśni, np. ważne dla wszystkich dzieci w przedszkolu, np. hymn przedszkola, charakterystyczne dla uroczystości narodowych (hymn narodowy), potrzebne do organizacji uroczystości np. <a class="linkowanie_wewnetrzne clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed" href="https://mamotoja.pl/rodzina/swieta-i-uroczystosci/piosenka-dla-babci-i-dziadka-5-propozycji-27914-r1/">piosenki na Dzień Babci i Dziadka, święta przedszkolaka (piosenki okazjonalne) i inne; w skupieniu słuchać muzyki. Wykonywać własne eksperymenty graficzne farbą, kredką, ołówkiem, mazakiem itp., tworzyć proste i złożone znaki, nadając im znaczenie, odkrywać w nich fragmenty wybranych liter, cyfr, kreślić wybrane litery i cyfry na gładkiej kartce papieru, wyjaśniać sposób powstania wykreślonych, narysowanych lub zapisanych kształtów, przetwarzać obraz ruchowy na graficzny i odwrotnie, samodzielnie planować ruch przed zapisaniem, np. znaku graficznego, litery i innych w przestrzeni sieci kwadratowej lub liniatury, określać kierunki i miejsca na kartce papieru. Czytać obrazy, wyodrębniać i nazywać ich elementy, nazywać symbole i znaki znajdujące się w otoczeniu, wyjaśniać ich znaczenie. Wymieniać nazwę swojego kraju i jego stolicy, rozpoznawać <a class="linkowanie_wewnetrzne clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed" href="https://mamotoja.pl/male-dziecko/gry-i-zabawy/symbole-narodowe-kolorowanki-dla-dzieci-30163-r1/" target="_self" rel="noopener">symbole narodowe (godło, flaga, hymn), nazywać wybrane symbole związane z regionami Polski ukryte w podaniach, przysłowiach, legendach, bajkach, np. o smoku wawelskim, orientować się, że Polska jest jednym z krajów Unii Europejskiej. Wyrażać ekspresję twórczą podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy, zagospodarowywać przestrzeń, nadając znaczenie umieszczonym w niej przedmiotom, określać ich położenie, liczbę, kształt, wielkość, ciężar, porównywać przedmioty w swoim otoczeniu z uwagi na wybraną cechę. Klasyfikować przedmioty według: wielkości, kształtu, koloru, przeznaczenia, układać przedmioty w grupy, szeregi, rytmy, odtwarzać układy przedmiotów i tworzyć własne, nadając im znaczenie, rozróżniać podstawowe figury geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt). Eksperymentować, szacować, przewidywać, dokonywać pomiaru długości przedmiotów, wykorzystując np. dłoń, stopę, but. Określać kierunki i ustalać położenie przedmiotów w stosunku do własnej osoby, a także w stosunku do innych przedmiotów, rozróżniać stronę lewą i prawą. Przeliczać elementy zbiorów w czasie zabawy, prac porządkowych, ćwiczeń i wykonywania innych czynności, posługiwać się liczebnikami głównymi i porządkowymi, rozpoznawać cyfry oznaczające liczby od 0 do 10, eksperymentować z tworzeniem kolejnych liczb, wykonywać dodawanie i odejmowanie w sytuacji użytkowej, liczyć obiekty, odróżniać liczenie błędne od poprawnego. Posługiwać się w zabawie i w trakcie wykonywania innych czynności pojęciami dotyczącymi następstwa czasu np. wczoraj, dzisiaj, jutro, rano, wieczorem, w tym nazwami pór roku, nazwami dni tygodnia i miesięcy. Rozpoznawać modele monet i banknotów o niskich nominałach, porządkować je, rozumieć, do czego służą pieniądze w gospodarstwie domowym. Posługiwać się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych, np. tęcza, deszcz, burza, opadanie liści z drzew, sezonowa wędrówka ptaków, kwitnienie drzew, zamarzanie wody, dotyczącymi życia zwierząt, roślin, ludzi w środowisku przyrodniczym, korzystania z dóbr przyrody, np. grzybów, owoców, ziół. Podejmować samodzielną aktywność poznawczą np. oglądanie książek, zagospodarowywanie przestrzeni własnymi pomysłami konstrukcyjnymi, korzystanie z nowoczesnej technologii itd. Wskazywać zawody wykonywane przez rodziców i osoby z najbliższego otoczenia, wyjaśniać, czym zajmuje się osoba wykonująca dany zawód. Rozumieć bardzo proste polecenia w języku obcym nowożytnym i reagować na nie; uczestniczyć w zabawach, np. muzycznych, ruchowych, plastycznych, konstrukcyjnych, teatralnych; używać wyrazów i zwrotów mających znaczenie dla danej zabawy lub innych podejmowanych czynności; powtarzać rymowanki i proste wierszyki, śpiewać piosenki w grupie; rozumieć ogólny sens krótkich historyjek opowiadanych lub czytanych, gdy są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami. Reagować na proste polecenie w języku mniejszości narodowej lub etnicznej, używać wyrazów i zwrotów mających znaczenie w zabawie i innych podejmowanych czynnościach: powtarzać rymowanki i proste wierszyki, śpiewać piosenki; rozumieć ogólny sens krótkich historyjek opowiadanych lub czytanych wspieranych np. obrazkiem, rekwizytem, gestem; znać godło (symbol) swojej wspólnoty narodowej lub etnicznej. Reagować na proste polecenie w języku regionalnym – kaszubskim, używać wyrazów i zwrotów mających znaczenie w zabawie i innych podejmowanych czynnościach: powtarzać rymowanki i proste wierszyki, śpiewać piosenki; rozumieć ogólny sens krótkich historyjek opowiadanych lub czytanych wspieranych np. obrazkiem, rekwizytem, gestem, znać godło (symbol) swojej wspólnoty regionalnej – kaszubskiej. Podstawa programowa wychowania przedszkolnego 2023: cały dokument MEN Oryginalny dokument Ministerstwa Edukacji Narodowej dotyczący edukacji przedszkolnej można przejrzeć i przeczytać tutaj: <a class="linkowanie_wewnetrzne clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed" href="https://mamotoja.pl/pub/podstawa_programowa_wychowania_przedszkolnego_dla_przedszkoli_oddzialow_przedszkolnych_w_szkolach_podstawowych_oraz_innych_form_wychowania_przedszkolnego.pdf" rel="nofollow noopener" target="_blank">Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego dla Przedszkoli, Oddziałów Przedszkolnych w Szkołach Podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego. Zobacz także: <a class="linkowanie_wewnetrzne clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed" href="https://mamotoja.pl/przedszkolak/gry-i-zabawy/szlaczki-do-druku-16484-r1/">Szlaczki do druku: ćwiczenie rączki przedszkolaka Jak przygotować dziecko do nauki pisania Przyczyny niechęci dziecka do rysowania
Pasowanie na przedszkolaka: kiedy wypada, jak się do niego przygotować?
Pasowanie na przedszkolaka to jeden z ważniejszych momentów w życiu małego dziecka. Od tego dnia staje się ono pełnoprawnym przedszkolakiem. Podczas uroczystości pasowania dzieci mówią wierszyki i biorą udział w różnych zabawach. Otrzymują też drobne upominki. Wyjaśniamy, kiedy wypada pasowanie na przedszkolaka, jak przygotować i jak ubrać na ten dzień dziecko i jakie prezenty warto z tej okazji kupić.
Pasowanie na przedszkolaka to bardzo ważne wydarzenie dla trzylatków. Po uroczystości stają się już oficjalnie przedszkolakami, powoli wchodzą w świat nauki. To duży krok na ich drodze do samodzielności. Podpowiadamy, jak przebiega pasowanie na przedszkolaka, kiedy odbywa się pasowanie, jak przygotować do niego dziecko, a także jakie prezenty warto wręczyć z okazji pasowania. Spis treści: Pasowanie na przedszkolaka – kiedy się odbywa? Strój na pasowanie na przedszkolaka: jak ubrać dziecko? Pasowanie na przedszkolaka – opis uroczystości Zabawy na pasowanie na przedszkolaka Wierszyki na pasowanie na przedszkolaka Jakie prezenty warto dać na pasowanie na przedszkolaka? Pasowanie na przedszkolaka – kiedy się odbywa? Uroczystość pasowania na przedszkolaka w wielu placówkach odbywa się w Ogólnopolskim Dniu Przedszkolaka, czyli 20 września lub po nim. Zdarza się również, że z powodu niezbędnych przygotowań pasowanie na przedszkolaka często jest organizowane dopiero w październiku, w okolicach Dnia Nauczyciela. Strój na pasowanie na przedszkolaka: jak ubrać dziecko? Pewnie zastanawiasz się, jak ubrać dziecko na pasowanie na przedszkolaka. Pamiętaj, to bardzo uroczyste wydarzenie, więc obowiązuje na nim strój galowy. Biała bluzka i granatowa spódniczka lub spodenki będą prezentowały się bardzo elegancko, a o to w tym dniu chodzi. Oczywiście dozwolone są też eleganckie sukienki albo wyjściowe koszule w innych, stonowanych kolorach. Najważniejsze, żeby dziecko wyglądało schludnie, ale też... było mu wygodnie. Sztywne kołnierzyki czy spódniczki mogą utrudniać zabawę i dodatkowo stresować dziecko. Pasowanie na przedszkolaka – opis uroczystości Pasowanie na przedszkolaka jest zwykle pierwszą okazją do publicznego wystąpienia dziecka w nowej roli. Dla ciebie to jego pierwszy występ na przedszkolnej scenie (w ciągu kolejnych kilku lat będzie ich zdecydowanie więcej!). Oboje zatem będziecie mocno przeżywać ten dzień. Jak wygląda akt pasowania na przedszkolaka? Dyrektor lub nauczyciel, tuż po przemowie z okazji pasowania na przedszkolaka, kładzie ogromny ołówek na ramieniu dziecka na znak włączenia go do grona przedszkolaków. To oficjalne pasowanie każdego dziecka na przedszkolaka, po którym następuje uroczysta przysięga. Wcześniej jednak dzieci recytują wierszyki albo przemowy z okazji pasowania. Z pewnością będą też śpiewane piosenki albo odegrane miniscenki. Może pojawić się pokaz taneczny. Na koniec rozdawane są dyplomy i drobne upominki. Ważne! Pasowanie na przedszkolaka z pewnością budzi w tobie ekscytację, ale staraj się nie wprowadzać atmosfery napięcia, żeby nie wywołać u malca niepotrzebnego strachu. Zachowuj spokój, jeśli nie chcesz, by twoja pociecha uciekła ze sceny z płaczem, gdy tylko na ciebie spojrzy. Bądź dla dziecka wsparciem i mów mu, jak bardzo jesteś dumna z tego, że dzielnie radzi sobie w roli przedszkolaka. Zabawy na pasowanie na przedszkolaka W wielu przedszkolach pasowaniu towarzyszą zabawy: popularne są np. różnego rodzaju „testy” sprawdzające, czy malec jest gotowy na zostanie przedszkolakiem. Są to zabawne zadania, które dzieci muszą wykonać, by udowodnić, że nadają się na przedszkolaków. Najpopularniejsze to: stanie na jednej nodze, wykonanie trzech podskoków obunóż, klaśnięcie w dłonie dwa razy, wykonanie różnych min, np. radosnej, smutnej, zdziwionej, wypicie soku z cytryny. Wierszyki na pasowanie na przedszkolaka Nauczyciele przedszkolni mogą przygotować występ dla rodziców, ucząc dzieci wesołych wierszyków specjalnie na pasowanie na przedszkolaka. Poniżej znajduje się kilka najpopularniejszych wierszyków. *** My jesteśmy przedszkolaki, maluszki kochane. Zapraszamy wszystkich na nasze pasowanie Lecz sobie nie myślcie, że to będą cuda. My sami nie wiemy, czy nam się to uda. Chcemy wam zaśpiewać i zatańczyć ładnie, Proszę się nie gniewać, jeśli źle wypadnie. A więc pora na występy, a państwo słuchajcie, gdy się będzie wam podobać, oklaskami nagradzajcie! *** Coś wam powiem w tajemnicy, wielki sekret zdradzę wam. Lubię chodzić do przedszkola, bo trzy latka przecież mam. Pani czyta nam bajeczkę, w której mieszka dobry smok. No to pędzę już do sali, tylko cmoknę mamę: cmok. *** Rzecz to wielka niesłychanie Gdy przedszkolakiem się zostanie Wiele rzeczy trzeba wiedzieć Wiele rzeczy trzeba umieć. Gdy pani o coś cię zapyta, Weź do góry palce dwa! A gdy ktoś coś odpowiada, słuchamy go, cicho sza! Każdy przedszkolak o tym wie, że w bałaganie źle żyje się. Gdy koniec zabawy i biegania, czas się zabrać do sprzątania. *** Już za chwilę na tej sali, będzie wielkie wydarzenie. Każdy maluch dziś tu stanie, i otrzyma pasowanie. Super poszły nam zadania, Pora przejść do ślubowania. Wyciągnijmy dwa paluszki, Równiuteńko złączmy nóżki, Wszystkiego uważnie słuchajmy, I wyraźnie powtarzajmy. *** Mam trzy latka, trzy i pół, sięgam głową ponad stół, mam fartuszek z muchomorkiem, do przedszkola chodzę z workiem. Umiem pantofelki zmieniać, rączki myję do jedzenia, ładnie żegnam się i witam, tańczę, kiedy gra muzyka. Umiem wierszyk o koteczku, o tchórzliwym koziołeczku i o piesku, co był w polu – nauczyłam się w przedszkolu. *** Kalendarz dziś ważną datę wskazuje Bo Pani Dyrektor na przedszkolaków nas pasuje, Choć pod ciężarem ołówka się uginamy, Wszystkim wyzwaniom na pewno sprostamy. *** A teraz Panią Dyrektor tu zapraszamy, Dla Pani specjalne zadanie mamy. Chcemy prosić o pasowanie I prawdziwym przedszkolakiem Niech każdy zostanie. *** Choć ze mnie jeszcze malec, radzę sobie doskonale. Ze wszystkimi żyję w zgodzie, do przedszkola chodzę co dzień. Nie odzywam się nieładnie, zawsze sprzątam gdy coś spadnie. Nie naprzykrzam się nikomu i pomagam pani w przedszkolu. *** Idzie sobie przedszkolaczek Śpiewa, tańczy oraz skacze. Dziś też powód ma do śmiania, Bo to dzień jest pasowania. *** Ja przedszkolak dzielny, będę zawsze uśmiechnięty. Będę słuchał swoje panie i zjadał śniadanie. Będę pilnie się uczył, abym mamy i taty nigdy nie zasmucił. Jakie prezenty warto dać na pasowanie na przedszkolaka? Na koniec pasowania dzieci otrzymują dyplomy, które poświadczają ich status przedszkolaka. Taki dyplom warto zawiesić w widocznym miejscu w pokoju malca, by mógł każdego dnia z dumą na niego spoglądać. Do dyplomów czasami dołączane są drobne upominki, np. kolorowe breloczki, personalizowane medale albo zabawne kubki czy linijki. Nic też nie stoi na przeszkodzie, by dziecko otrzymało taki mały prezent od rodziców. Niech będzie skromny, ale przydatny. Kolorowanki, szlaczki, nowe zeszyty czy kredki to zawsze dobry pomysł, a dziecku nowe rzeczy będą kojarzyć się z dniem, w którym to stało się pełnoprawnym przedszkolakiem. View Burdaffi on the source website Zobacz także: Obowiązek przedszkolny: kto mu podlega i od jakiego wieku trzeba iść do przedszkola? Podstawa programowa dla przedszkola w roku 2021/2022 W jakim wieku do przedszkola: od 2, czy od 3 lat? Co mówią przepisy?
Kompetencje kluczowe w przedszkolu – czym są, jak się je kształtuje?
Kompetencje kluczowe w przedszkolu stanowią podstawę programu wychowania przedszkolnego. Ich kształtowanie nie kończy się w przedszkolu. Kontynuowane jest w szkole. Co więcej, kompetencje kluczowe można kształtować nawet po ukończeniu edukacji.
Kształtowanie kompetencji kluczowych w przedszkolu to pierwszy systemowy etap wyposażania dziecka w najbardziej istotne umiejętności. Dzięki nim każdy człowiek może odnaleźć swoją drogę zawodową i z powodzeniem funkcjonować w społeczeństwie, czerpiąc z tego satysfakcję. Spis treści: Kompetencje kluczowe w przedszkolu – co to jest? Kompetencje kluczowe u dzieci w przedszkolu – przykłady Jak rozwijać kompetencje kluczowe u dzieci w przedszkolu Kompetencje kluczowe w przedszkolu – co to jest? Kompetencje kluczowe to zespół umiejętności, które pozwalają człowiekowi na samorealizację, rozwijanie kariery zawodowej i funkcjonowanie w społeczeństwie i różnych społecznościach, czyli w świecie, w jakim przyszło mu żyć. Dlatego lista kompetencji kluczowych jest aktualizowana przez Parlament Europejski i radę Europy. To one identyfikują wyzwania, jakie stawia człowiekowi współczesny świat i identyfikuje umiejętności, które pozwolą się z nimi z powodzeniem mierzyć. Aktualna lista kompetencji kluczowych obejmuje następujące umiejętności: rozumienie i tworzenie informacji, kompetencje w zakresie wielojęzyczności, kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii, kompetencje cyfrowe, kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się, kompetencje obywatelskie, kompetencje w zakresie przedsiębiorczości, kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej. Co ciekawe, nauczyciele wychowania przedszkolnego dopiero od niedawna zaczynają brać pod uwagę kompetencje kluczowe w przedszkolu. Nie znaczy to, że nie uczyli dzieci tych ważnych umiejętności, jednak w podstawie programowej w przedszkolu próżno było szukać tak sformułowanych celów edukacyjnych. Kompetencje kluczowe realizowane w przedszkolu Aktualnie kompetencje kluczowe w przedszkolu, które są kształtowane u dzieci w każdej placówce przedszkolnej w ramach zajęć podstawowych, to: rozumienie i tworzenie informacji, kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii, kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się, kompetencje obywatelskie, kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej. Realizacja kompetencji w zakresie wielojęzyczności leży zwykle na tym etapie edukacji po stronie rodziców (np. rodzic zapisuje dziecko na dodatkowe zajęcia z angielskiego). Z kolei kompetencje w zakresie przedsiębiorczości nie są realizowane przez wszystkie przedszkola, a na kompetencje cyfrowe jest jeszcze za wcześnie. Kompetencje kluczowe u dzieci w przedszkolu – przykłady Jakie kompetencje należy rozwijać u dzieci w przedszkolu? Wydaje się, że warto zacząć od tych najbardziej podstawowych. Dlatego, w ramach wychowania przedszkolnego największy nacisk stawia się na nauczenie dziecka funkcjonowania w grupie oraz podstaw poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, podstaw matematyki i ekspresji twórczej. Poniżej przykłady kompetencji kluczowych w przedszkolu. Kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji: umiejętność słuchania umiejętność wykonywania poleceń umiejętność poprawnego mówienia umiejętność słownego przekazywania informacji Kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii, inżynierii: rozróżnianie figur geometrycznych rozumienie pojęć: dużo, mało, nad, pod, w, obok znajomość cyfr znajomość podstawowych zjawisk przyrodniczych, np. pór dnia, pór roku, podstawowa znajomość świata roślin i zwierząt poszanowanie przyrody i jej ochrona umiejętność budowanie konstrukcji z klocków, papieru itp. Przykłady kompetencji osobistych, społecznych i w zakresie uczenia się: umiejętność pracy w grupie umiejętność bezpiecznej zabawy podstawowe zasady zachowywania się Przykłady kompetencji obywatelskich: troska o dobro innych wyrażanie własnych przekonań obchodzenie świąt narodowych odpowiedzialność za swoje czyny Przykłady kompetencji w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej: umiejętność rysowania, malowania, śpiewu, tańca, uczestnictwo z koncertach, przedstawieniach teatralnych, poczucie estetyki. Jak rozwijać kompetencje kluczowe u dzieci w przedszkolu? Na tym etapie edukacji najlepiej stosować naukę poprzez zabawę. Im bardziej dziecko będzie zaangażowane w podsuniętą mu zabawę, tym więcej z niej wyniesie. Kompetencje kluczowe w przedszkolu najczęściej kształtowane są poprzez: rozmowy słuchanie czytanych książeczek przestrzeganie zasad obowiązujących w przedszkolu uczestnictwo w zabawach zachęcanie dziecka do zadawania pytań stawianie przed dzieckiem zadań wymagających poszukiwania rozwiązania problemu organizowanie przedstawień dla rodziców, udział w wycieczkach, prace plastyczne, naukę gry na instrumentach i śpiewu, naukę samoobsługi (ubierania się, mycia rąk i zębów, sprzątania po sobie). Przeczytaj też: Książki o przedszkolu – pomoc w adaptacji do przedszkola Leżakowanie w przedszkolu – przepisy, czy jest obowiązkowe Obowiązek przedszkolny – kogo obowiązuje?
Głoskowanie wyrazów. Co to jest, zasady głoskowania, jak je ćwiczyć w sposób prosty i przyjemny?
Co to jest głoskowanie wyrazów? Kiedy dziecko powinno głoskować i jak je tego nauczyć? Co zrobić, by ćwiczenia głoskowania były przyjemne i skuteczne? Sprawdź, co warto wiedzieć na temat głoskowania i jak je ćwiczyć.
Czy wiesz, że dzieci, które potrafią głoskować, dużo łatwiej uczą się czytać? Głoskowanie to bardzo ważne ćwiczenie słuchu fonematycznego. Dobra wiadomość jest taka, że trening głoskowania może być całkiem przyjemną zabawą, którą możecie zaproponować dziecku w domu, podczas podróży samochodem lub w drodze na plac zabaw. Proste i krótkie ćwiczenia, do których będziecie wracać regularnie, mogą przynieść naprawdę niespodziewane efekty. Spis treści: Głoskowanie wyrazów: co to jest? Zasady głoskowania Kiedy dziecko powinno głoskować? Jak nauczyć dziecko głoskować? Głoskowanie: ćwiczenia i zabawy Głoskowanie wyrazów: co to jest? Głoskowanie to dzielenie wyrazów na głoski. Najważniejsze jest, by wiedzieć, że głoska to dźwięk, podczas gdy litera jest znakiem graficznym. Dlatego liczba głosek i liter w wyrazach może być taka sama lub różna, na przykład: dom – 3 litery (d-o-m), 3 głoski (d-o-m) kotek – 5 liter (k-o-t-e-k), 5 głosek (k-o-t-e-k) mysz – 4 litery (m-y-s-z), 3 głoski (m-y-sz) czapeczka – 9 liter (c-z-a-p-e-c-z-k-a), 7 głosek (cz-a-p-e-cz-k-a) pierniczki – 9 liter (p -i-e-r-n-i-c-z-k-i), 7 głosek (p’-e-r-n-i-cz-k-i) W przypadku wyrazu pierniczki – nie słyszymy pierwszego „i”, gdyż jego rola to jedynie zmiękczanie głoski p (p’ – zmiękczone p). Gdyby to pierwsze „i” było głoską – byłoby je słychać i wyraz ten wypowiadalibyśmy jako pijerniczki). Drugie i trzecie „i” – słyszymy, więc traktujemy jako głoskę. Zasady głoskowania Jeśli chodzi o zasady głoskowania, przede wszystkim warto pamiętać o tym, że litera „i” może pełnić rolę głoski lub nie. Kolejną ważną zasadą jest, że w przypadku dwuznaków (czyli cz, sz, dz, dź, rz, ch) za każdym razem mamy do czynienia z jedną głoską (mimo że zapisana – składa się z dwóch liter). Aby nie utrudniać dziecku zadania – zacznijmy od prostych, krótkich wyrazów. Najlepiej takich, w których nie występują zmiękczenia (na liczenie liter i głosek w wyrazach typu: wieczernik, pieczenie, sieć, wieść czy kielnia – jeszcze przyjdzie czas). Kiedy dziecko powinno zacząć głoskować? Po raz pierwszy dzieci spotykają się z nauką głoskowania w wieku 4-5 lat. W podstawie programowej wychowania przedszkolnego widnieje bowiem zapis dotyczący umiejętności rozróżniania głosek na początku i na końcu prostych wyrazów. Wiedzę z zakresu głoskowania każdy maluch będzie poszerzać w zerówce i pierwszej klasie szkoły podstawowej. Przyjmuje się, że podział wyrazów na głoski dziecko powinno opanować w wieku 6-7 lat. Uwaga. Zanim dziecko nauczy się głoskowania – powinno potrafić nie tylko rozróżniać różne dźwięki z otoczenia ale wiedzieć jak podzielić wyraz na sylaby. Dzieci w przedszkolu najpierw uczą się dzielenia wyrazów na sylaby, dopiero potem na głoski. Jak nauczyć dziecko głoskować? Uważasz, że twoja pociecha nie radzi sobie najlepiej z głoskowaniem? Nic nie stoi na przeszkodzie, by pomóc dziecku w nauce głoskowania podczas wspólnych zabaw. Podczas nauki warto pamiętać, by: Zacząć od rozpoznawania pierwszej głoski w wyrazie – na początku powinny być to samogłoski (a, o, u, i, y), np. Ala, Ola, ule. Dzieląc wyraz na głoski wypowiadać je wyraźnie (warto też wydłużać ich wypowiadanie, np. Aaa-la, Ooo-l-a, uuu-l-e); Widząc postępy dziecka wprowadzić rozpoznawanie samogłosek na końcu wyrazu (Alaaa, Olaaa, uleee); W następnej kolejności przejść do rozpoznawania spółgłosek ( b, b´, c, c´, ć, cz, d, d´, dz, dź, dż, f, f´, g, g´, ch, ch´, j, k, k´, l, l´, ł, m, m´, n, n´, ń, p, p´, r, r´, s, s´, ś, sz, t, t´, w, w´, z, z´, ź, ż), na początku wyrazu (unikając wyrazów z dwuznakami i zmiękczeniami); Następnie przejść do rozpoznawania spółgłosek na końcu wyrazu; Gdy dziecko radzi sobie z głoskowaniem – wprowadzać stopniowo coraz trudniejsze wyrazy; Następnie można wprowadzić inne ćwiczenia, gry i zabawy (spośród naszych propozycji umieszczonych niżej, począwszy od ćw. 7); Zadbać o komfort dziecka – zarówno maluchowi jak i tobie powinno być wygodnie. Atmosferze podczas treningów z pewnością będzie sprzyjać gdy nie będziecie zmęczeni czy zdenerwowani. Czasem lepiej przełożyć naukę głoskowania na drugi dzień niż trenować je w niesprzyjających okolicznościach. Głoskowanie: ćwiczenia i zabawy Pobawcie się w rozpoznawanie różnych dźwięków oraz tego, skąd dobiegają. Czy są głośne, czy ciche? Świat pełen jest rozmaitych odgłosów, które można usłyszeć zarówno w domu, jak i podczas spaceru. Możesz też „wyczarować” różne dźwięki (uderzając łyżeczką w kubeczek, szeleszcząc kartką papieru, przesypując kaszę z jednego naczynia do drugiego, wykorzystując grzechotki, dzwoneczki, pokrywki garnków, instrumenty muzyczne, itd.) Zaproponuj maluchowi zabawę w dzielenie wyrazów na sylaby. Poproś, by wskazało wyraz, który podzielisz na sylaby, a następnie – ty wskaż wyraz, które na sylaby podzieli dziecko. Dzięki temu ćwiczeniu ustalisz, czy twoja pociecha opanowała dzielenie na sylaby. Jak zaczyna się ten wyraz? (samogłoski) „Ooola zaczyna się na ooo, a jak zaczyna się Aaala?” Wyrazy do wykorzystania w tym ćwiczeniu głoskowania: Ala, auto, awokado, ekran, igła, Iza, oko, Ola,ucho, ufo, ul, Ula, usta, Jak kończy się ten wyraz? (samogłoski) „Olaaa kończy się na a, a jak kończy się Alaaa? Wyrazy do wykorzystania w tym ćwiczeniu głoskowania: Ala, auto, igła, Iza, jabłko, lody, oko, Ola,ucho, ufo, ule, Ula, usta, narty, dżinsy, legginsy, awokado, jezioro, morze, drzewo, lato, Jak zaczyna się ten wyraz (spółgłoski)? Wyrazy do wykorzystania w tym ćwiczeniu głoskowania: mama, tata, park, samochód, dinozaur, smok, lody, kot, koń, kucyk, pies, pizza, Jak kończy się ten wyraz (spółgłoski)? Wyrazy do wykorzystania w tym ćwiczeniu głoskowania to: park, samochód, dinozaur, smok, kot, koń, kucyk, pies, krok, samochód, Wyrazy na… Idąc np. do parku, możecie rozglądać się wokół siebie w poszukiwaniu wyrazów na daną literę (samogłoskę lub spółgłoskę). Wyrazów na wybraną głoskę można poszukać też w kuchni, w pokoju, na obrazkach w książce, etp. Wyrazy, które kończą się na… Zasady są podobne jak w ćwiczeniu 7, ale szukane wyrazy muszą kończyć się na wybraną głoskę. Zabawa w sklepie. A gdyby tak pobawić się w sklep i jako klient poprosić o rzeczy na określoną głoskę? Na przykład: „Poproszę coś na ooo” (wtedy dziecko podaje nam nam z „lady” np. okulary albo ogórek). Potem możecie zamienić się rolami. Jeśli macie w domu loteryjki obrazkowe – można je wykorzystać jako „asortyment”. Zabawa w rysowanie. Jeśli twoja pociecha lubi rysować, zaproponuj rysunek, na którym pojawi się jak najwięcej rzeczy z głoską „k” (np. ogródek pełen kwiatów, truskawek, rzodkiewek, marchewek i kamyków, po którym chodzą mrówki, koty lub łąkę z konikami, biedronkami, stokrotkami, koniczyną, kopcami kretów). Zagadki. Dzieci często lubią bawić się w zagadki – zadając je, możemy do opisu dodawać: np. „zaczyna się na literę t” albo „kończy się na literę a”. Zagadki z głoskowaniem. Dorosły wypowiada wyraz z podziałem na głoski. Dziecko ma za zadanie odgadnąć, jaki to wyraz. Dorosły np. mówi: d-o-m, a dziecko odpowiada: dom. Zaczynamy od prostych, możliwie krótkich wyrazów, z czasem dobrze jest wybierać coraz dłuższe i trudniejsze. Następnym etapem jest zmiana ról – to dziecko głoskuje a dorosły zgaduje, o jaki wyraz chodzi. Wygląda na to, że twoja pociecha już… umie głoskować. Zobacz także: Zabawy przygotowujące do czytania Nauka literek: kiedy i jak uczyć dziecko alfabetu? Sylaba: co to jest sylaba? Definicja i przykłady
„Przedszkolanki psują dzieci! W domu stosujemy tzw. zimny chów, a one rozpieszczają mi córkę” [LIST DO REDAKCJI]
Tosia ma 5 lat. Oboje z mężem uznaliśmy, że będziemy wychowywać ją na samodzielną, ogarniętą dziewczynkę. Zbyt dużo naoglądaliśmy się dzieci wychowywanych pod kloszem, bezstresowo, bez kar, za to z ciągłymi nagrodami. Dzieci – przekonanych, że świat kręci się wokół nich. Dzieci, które w podstawówce nie potrafią zawiązać sobie butów.
Nie znaczy to, że fundujemy naszej Małej codzienny survival i narażamy na głód, chłód i brud. Po prostu nikt nie robi tragedii z tego, że Tosia nie ma ochoty jeść kolacji (bo skończyło się kakao) lub ma ochotę wyjść bez kurtki przed dom przekonać się, że jest naprawdę zimno… Jej humory nie robią na nas większego wrażenia. Ma kary. Ponosi też konsekwencje swoich decyzji (nie zjadła kolacji – jest głodna). Niestety, mam wrażenie, że w przedszkolu wychowawczynie uważają córkę za dziecko specjalnej troski. Gwiazdka Tosia Nawet wiem dlaczego. Córka pięknie śpiewa. Może odziedziczyła talent po tacie, może to zasługa tego, że niemal od pierwszych jej dni życia raz w tygodniu chodziłyśmy na „Gordonki”, w każdym razie śpiewa bardzo czysto i ma świetną pamięć do dźwięków. Efekt? Zawsze dostaje główną rolę w przedstawieniach, bierze udział w konkursach, no istna frontmenka. Oglądając wszystkie te występy, zastanawiam się, dlaczego nie zmotywują innych dzieci do nauczenia się piosenek czy ról. Tylko Tosia i Tosia. Najwspanialsza, najzdolniejsza, cudowna. Pozostali dostają jakieś krótkie kwestie, a na pierwszym planie – królewna Tosia. Czy muszę pisać, że coraz bardziej przewraca się jej od tego w głowie? Piżama w jednorożce (czyli jak wyszłam na idiotkę) Od 4. roku życia Tosia ubiera się sama. Pewnego dnia uznała, że chce iść do przedszkola w piżamie w jednorożce. Zapytałam, czy to przemyślana decyzja, a kiedy potwierdziła – powiedziałam: „OK”. Uznałam, że sama musi przekonać się, że chodzenie w piżamie do przedszkola jest dziwne, że dzieci mogą się śmiać, etc. Kiedy ją odbierałam – była przebrana w „normalne” ubranie (dzieci mają zapasowe ubranka na wypadek, gdyby się zabrudziły). Wychowawczyni uświadomiła mnie, że przebrała Tosię, bo chyba rano za bardzo się spieszyliśmy. W domu Tosia wyjaśniła mi, że wszyscy się z niej śmiali, ale na szczęście ciocia zaraz ją przebrała. I może jutro też pójdzie w piżamie, a potem się przebierze… Następnego ranka kazałam się jej ubrać normalnie. Inaczej znów wyszłabym na idiotkę, a Tosia zostałaby przebrana i znów nie wyciągnęłaby żadnych wniosków. „Różowe ciasteczko” Tosia swego czasu bardzo lubiła Kucyki Pony. Jej ulubioną bohaterką było oczywiście Pinkie Pie (Różowe Ciastko). Łączyło je sporo: moja córka też uwielbia róż, słodkości i śpiew. Pewnego dnia poprosiła nas, byśmy nie mówili na nią Tosia, tylko… Pinkie Pie. Popukałam się w czoło. A już na drugi dzień po południu, kiedy odbierałam Małą z przedszkola, usłyszałam: „Już wołam Pinkie Pie”. Trochę się zdziwiłam, ale przemilczałam to. Potem miało się okazać, że ciocie wszystkie prace Tosi podpisują już nie „Tosia R.” a „Pinkie Pie”. Zimny chów: samo zło? Na zebraniach słyszę o niej same dobre rzeczy, arkusze wypełniane są w samych superlatywach. Że taka samodzielna, mądra, pogodna, zaradna, zdolna, lubiana, szybko się uczy… Że empatyczna, zawsze chętna do pomocy, dodania otuchy innym dzieciom. Wiem. Widocznie to chuchanie i myślenie za dziecko, chronienie przed każdym pyłkiem na drodze – to niejedyny sposób na wychowanie fajnego dzieciaka. Kochamy córkę, uwielbiamy się z nią przytulać, wspólnie wyjeżdżać, słuchać audiobooków całą rodziną. Chcę, by wyrosła na osobę, która nie będzie się wywyższać ponad innych. Która będzie umiała ponosić skutki swoich decyzji. I która nie będzie użalać się nad sobą, gdy „podły” świat nie będzie spełniał jej życzeń. Niestety przedszkolanki najwyraźniej uważają, że trzeba inaczej. Chyba najwyższy czas na poważną rozmowę… Agnieszka Piszemy też o: „Na kolanach błagają, by oddać im dzieci. A potem one znów lądują u nas we łzach i siniakach…” Miłość matki nie zna granic! Zrobiłabyś to samo dla swojego dziecka? „Rozwiodłam się z mężem, bo mnie zdradził. Mści się na mnie, wmawiając dziecku, że to ja jestem winna rozstania!”
Dzieci w przedszkolach tracą wiarę: arcybiskup Marek Jędraszewski mówi o „pokusie”
Od najmłodszych lat dzieci wystawiane są na pokusę utraty wiary w wieczność. Ten proces zaczyna się już w przedszkolach, gdzie maluchom przedstawia się „bezbożną wizję człowieka” – twierdzi metropolita krakowski, Marek Jędraszewski. Będą zmiany w systemie edukacji?
W piątek w kościele Grobu Matki Bożej w Kalwarii Zebrzydowskiej arcybiskup Marek Jędraszewski mówił o niebezpieczeństwie utraty wiary. Jego zdaniem już dzieci w przedszkolach naraża się na kontakt z wartościami niezgodnymi z nauką kościoła katolickiego. Co dokładnie miał na myśli? Arcybiskup: dzieci w przedszkolach tracą wiarę Podczas homilii metropolita krakowski ubolewał nad sytuacją współczesnych ludzi. W jego opinii utrata wiary w Chrystusa oraz w wieczność to proces, który rozpoczyna się już w dzieciństwie, w przedszkolach i szkołach. Wszystko przez to, że głosi się tam „bezbożną wizję człowieka”. Choć duchowny nie rozwinął tej myśli, można domniemywać, że największy sprzeciw budzi w kościele katolickim działalność organizacji pozarządowych, które w szkołach poruszają tematy m.in. społeczności LGBT, tolerancji i równości. Do słów arcybiskupa odniósł się m.in. popularny nauczyciel, Paweł Lęcki. W zabawny sposób przedstawił pomysł, by w przedszkolach (a może także żłobkach?) głosić Ewangelię, zamiast uczyć rozróżniania pór roku, liter czy planet. „To nie może być tak, że Wy tam będziecie sobie jakieś piosenki śpiewali, ćwiczyli rytmikę, uczyli dzieci rozróżniania pór roku, a może nawet planet, zwierząt, albo zupełnie bez sensu nauczali alfabetu i cyferek. W czasach ogromnego kulturowego zamieszania jesteśmy wydani na pokusę utraty nadziei w wieczność, mówi Marek Jędraszewski.” Pogląd arcybiskupa popiera niestety obecny rząd. W efekcie zmian w systemie edukacji to kurator będzie teraz podejmował ostateczną decyzję i pozwalał bądź zabraniał organizacjom pozarządowym prowadzenia lekcji w szkołach (nawet w opozycji do rodziców uczniów). Za dwa lata zaś obowiązkowymi przedmiotami w szkołach mają być religia oraz etyka. Etyki natomiast, co ważne, będą uczyć nauczyciele kształceni przez uczelnie katolickie. Źródło: Gazeta Wyborcza Zobacz też: Czego powinniśmy uczyć dzieci? Trudna rozmowa z Jurkiem Owsiakiem Gender – moja rodzina to lubi! Ani chłopiec, ani dziewczynka, więc kto?
Leśne przedszkola – ile kosztują, czym się różnią od zwykłych przedszkoli?
Przedszkola leśne w Polsce pojawiły się niedawno, ale na świecie takie placówki funkcjonują już od wielu lat. Sprawdź, czym dokładnie leśne przedszkole różni się od tradycyjnego.
W krajach skandynawskich, a także w Niemczech, Austrii, Czechach czy Szkocji leśne przedszkola funkcjonują już od dawna, te najstarsze – nawet od kilkudziesięciu lat. Prężnie działają nie tylko w Europie – leśne placówki przedszkolne znane są również w Japonii i USA. W Polsce do niedawna prawie nikt o nich nie słyszał. Teraz zyskują na popularności. Wyjaśniamy, czy warto posłać dziecko do leśnego przedszkola i jaka jest cena pobytu dziecka w takiej placówce. Leśne przedszkole: cele i założenia Podstawowa różnica między przedszkolem leśnym a tradycyjną placówką to ilość czasu spędzanego na dworze w ciągu dnia. W przedszkolu leśnym aż 80 proc. czasu dzieci spędzają na świeżym powietrzu. Niekoniecznie w lesie, może to być też plaża lub łąka, czyli miejsca, w których można obcować z naturą. Edukacja w leśnym przedszkolu przebiega w zgodzie z naturą i jest dostosowana do możliwości przedszkolaków. Ważnym celem pobytu dziecka w takiej placówce jest przeżywanie przygód. Z tego powodu w leśnych przedszkolach nie ma prawdziwych zabawek, dzieci bawią się tym, co znajdą na dworze lub same stworzą. Mogą też próbować, jak smakują leśne owoce, dotykać trawy, słuchać odgłosów zwierząt. Czas spędzany jest na beztroskiej, spontanicznej zabawie, ale w otoczeniu, z którego można wiele się nauczyć. Leśne przedszkola w Polsce Leśne przedszkola w Polsce stają się coraz bardziej popularne. Coraz więcej takich placówek pojawia się zwłaszcza w dużych miastach. Na terenie naszego kraju działa kilkadziesiąt (około 30) leśnych przedszkoli lub przedszkoli, które wprowadzają elementy edukacji leśnej do swojego programu. Leśne przedszkola w Polsce z uwagi na przyzwyczajenie do tradycyjnego modelu nauczania nadal budzą jednak kontrowersje. Rodzice obawiają się, że ich dziecko, ze względu na spędzanie dużej ilości czasu na świeżym powietrzu, częściej będzie się przeziębiało. Również koszt takiego przedszkola nie jest niski – czesne w leśnym przedszkolu wynosi od 500 do nawet 2000 zł miesięcznie. Jak założyć leśne przedszkole? Dla osób lubiących spędzać czas z dziećmi na świeży powietrzu założenie leśnego przedszkola może być doskonałym pomysłem na biznes. Zainteresowanie tego typu placówkami z roku na rok rośnie, a liczba miejsc w istniejących leśnych przedszkolach jest ograniczona. Aby założyć przedszkole na łonie natury, trzeba przede wszystkim mieć odpowiedni kapitał na start, choćby na zatrudnienie i wyszkolenie kadry, ubezpieczenia, opłacenie mediów. Koszty powinny uwzględniać także materiały edukacyjne czy niezbędny sprzęt turystyczny. Drugim istotnym elementem jest uzyskanie wszelkich niezbędnych pozwoleń do prowadzenia przedszkola leśnego. W tym celu należy zapoznać się z rozporządzeniem MEN w sprawie innych form wychowania przedszkolnego. Poza tym bardzo ważne jest znalezienie odpowiednich nauczycieli, którzy w możliwie najlepszy sposób będą realizować z dziećmi założenia placówki. Zobacz także: <a class="linkowanie_wewnetrzne clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed" href="https://mamotoja.pl/przedszkolak/edukacja/10-waznych-faktow-na-temat-przedszkola-montessori-20622-r1/">10 ważnych faktów na temat przedszkola Montessori <a class="linkowanie_wewnetrzne clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed" href="https://mamotoja.pl/przedszkolak/edukacja/przedszkole-publiczne-czy-prywatne-fakty-i-mity-o-przedszkolach-2572-r3/">Przedszkole publiczne czy prywatne – jakie wybrać? – fakty i mity o przedszkolach <a class="linkowanie_wewnetrzne clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed" href="https://mamotoja.pl/przedszkolak/edukacja/przedszkole-publiczne-czy-prywatne-fakty-i-mity-o-przedszkolach-2572-r3/">​<a class="linkowanie_wewnetrzne clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed" href="https://mamotoja.pl/male-dziecko/wychowanie/pierwszy-dzien-w-przedszkolu-jak-wyglada-pierwszy-dzien-w-przedszkolu-1356-r1/">Pierwszy dzień w przedszkolu: jak go przeżyć, rady dla rodziców
Pierwszy dzień w przedszkolu: jak go przeżyć, rady dla rodziców
Pierwszy dzień w przedszkolu wymaga dobrego zaplanowania i przygotowania dziecka. Ważne jest, by spędzić go spokojnie, bez pośpiechu i nerwów, i to zaczynając od pobudki. Podpowiadamy, jak zostawić dziecko w przedszkolu, by nie było to trudnym przeżyciem ani dla niego, ani dla jego rodziców.
Pierwszy dzień w przedszkolu to olbrzymie przeżycie dla całej rodziny. Zanim nadejdzie, warto z dzieckiem o nim porozmawiać, opowiedzieć, jak będzie wyglądał, czego maluch może się spodziewać, ile czasu spędzi w przedszkolu. Dobrze jest też wspólnie wybrać ubrania, przygotować kapcie i inne potrzebne rzeczy. Można też z dzieckiem ustalić, którą zabawkę zechce ze sobą zabrać (najlepiej przytulankę), aby dodawała mu otuchy z dala od domu. Ale to nie wszystko, ważna jest nawet godzina, na którą tego dnia ustawisz sobie pobudkę. Jak przeżyć pierwszy dzień dziecka w przedszkolu? W niektórych krajach, m.in. w Szwecji, dzieciom rozpoczynającym przedszkolną edukację towarzyszą rodzice. Obecność mamy lub taty w pierwszych dniach zapewnia poczucie bezpieczeństwa i sprawia, że maluch szybko oswaja się z nową sytuacją. Nie ma niepotrzebnego stresu ani łez. W wielu polskich przedszkolach również jest to możliwe. Jeśli więc możesz poświęcić kilka lub kilkanaście dni, idź do przedszkola wspólnie z dzieckiem. Cenne będzie już to, że zostaniesz z nim na godzinę lub dwie. Zapytaj wcześniej przedszkolu, do którego będzie chodziło twoje dziecko, jakie zasady obowiązują w placówce ze względu na epidemię koronawirusa. Upewnij się, czy rodzic może przebywać na terenie przedszkola, czy dziecko będzie mogło przynieść z domu ukochaną maskotkę. Pierwszy dzień w przedszkolu – rady dla rodziców Oto wskazówki, które ułatwią planowanie przedszkolnego debiutu dziecka. Podpowiadamy, jak powinna wyglądać pobudka malucha, droga do przedszkola, a także czas spędzony w placówce. Pobudka przed pierwszym dniem w przedszkolu Nastaw budzik wcześniej niż zwykle, by ten dzień zaczął się bez pośpiechu i zdenerwowania. Zarezerwuj więcej czasu na mycie, ubieranie, śniadanie i inne poranne czynności. Wyprawka dla przedszkolaka powinna być skompletowana już poprzedniego dnia. Wychodząc z domu, warto zabrać ukochaną przytulankę twojej pociechy (jeśli przedszkole na to pozwala). Dzięki niej maluch będzie czuł się raźniej w obcym miejscu. View Burdaffi on the source website Pierwsze odprowadzenie dziecka do przedszkola Prowadząc dziecko pierwszy raz do przedszkola, warto je wspierać i dodawać pewności siebie. Powiedz, że czujesz dumę ze swojego przedszkolaczka, uprzedź, kiedy go odbierzesz, wytłumacz, jak minie dalsza część dnia. Warto też dodać: „Na pewno sobie poradzisz, nawet jeśli na początku będzie trochę smutno” – takie zdanie przygotuje dziecko na to, że nieprzyjemne uczucia, które zapewne przez pierwsze dni będą się pojawiać zwłaszcza podczas rozstania, są czymś naturalnym i przemijającym. Pierwsze rozstanie z dzieckiem w przedszkolu Jeszcze raz zapewnij dziecko, że po nie przyjdziesz i wytłumacz, kiedy to się stanie. Nie mów jednak: „Przyjdę o drugiej”, bo to dla dziecka nic nie znaczy, lepiej powiedz: „Przyjdę po obiedzie” i koniecznie dotrzymaj słowa. Żegnając się z dzieckiem, musisz trzymać fason, nie możesz okazywać zdenerwowania i ukradkiem wycierać łez. To bardzo ważne, bo niepokój dorosłego udziela się dziecku i budzi w nim lęk przed tym, co czeka go w obcym miejscu. Dobrze jest, jeśli przez pierwsze dni dziecko jest odprowadzane do przedszkola przez tego rodzica, który jest bardziej stanowczy i opanowany. Spokój bardziej pomoże dziecku niż zdenerwowanie. Odbieranie dziecka po pierwszym przedszkolnym dniu Na początku najlepiej nie zostawiać dziecka na cały dzień. Trzylatki i czterolatki przez pierwsze dni nie powinny przebywać w przedszkolu dłużej niż przez 3-4 godziny. W następnych dniach można ten pobyt stopniowo wydłużać. Starsze dzieci mogą od razu zostać dłużej, ale na początku lepiej odebrać je trochę wcześniej, np. przed leżakowaniem. Pierwszy powrót z przedszkola do domu W drodze do domu po pierwszym dniu w przedszkolu nie zadręczaj dziecka pytaniami: „No i jak było?”, „Czy byłeś grzeczny”. Podaruj też sobie: „Co było na obiadek?”. Jeśli dziecko nie ma ochoty opowiadać, daj mu odpocząć. Gdy jednak chce mówić, wysłuchaj je uważnie. Być może maluch będzie się żalił, że tęsknił, że mu było źle, że pani jest niemiła – nie zaprzeczaj tym odczuciom, ale też nie roztkliwiaj się nad nimi. Na początku ma prawo być mu trudno. Rodzinne popołudnie po przedszkolnym debiucie Niech przedszkolny debiut będzie dniem szczególnym aż do samego wieczora – może urządzicie rodzinne święto, pójdziecie razem na lody, wybierzecie się do kina, zagracie w planszówkę? Warto pochwalić przedszkolaka przed babcią lub ciocią, ale tak, by dziecko mogło słyszeć, jacy jesteście z niego dumni. Pierwszy dzień w przedszkolu: co zabrać? Zwykle w przedszkolu można dowiedzieć się, co dziecku będzie potrzebne na początku. Jeżeli idziecie razem na 3-4 godziny, niezbędne będą kapcie na zmianę oraz ulubiona przytulanka. Jeśli dziecko ma od razu skoczyć na głęboką wodę i zostać pierwszego dnia w przedszkolu dłużej, może przydać mu się poduszka i kocyk. Pełna wyprawka do przedszkola jest nieco bogatsza i zależy od ustaleń, jakie poczyni się z dyrektorem placówki. Najczęściej dziecko musi mieć worek na kapcie oraz pościel do przedszkola i piżamkę. Można do ekwipunku przedszkolaka dodać ubranka na zmianę (zwłaszcza bieliznę). Często placówka prosi o bloki rysunkowe, kredki, plastelinę i inne drobne przedmioty, które posłużą do różnych zajęć. Bardzo ważne jest, aby ubierać dziecko odpowiednio do pogody i tak, aby poprzez liczbę warstw ubrań można było regulować ilość ciepła – innego stroju potrzebują dzieci mało aktywne, innego takie, które szaleją na placu zabaw. Warto być w kontakcie z nauczycielem przedszkolnym i na bieżąco dowiadywać się, czy coś jest potrzebne. View Burdaffi on the source website Zobacz też: Jak przygotować dziecko do pójścia do przedszkola? [WIDEO] Dziecko nie chce chodzić do przedszkola – skąd ta niechęć? ​Dziecko płacze w przedszkolu - adaptacja przedszkolna bywa trudna [WYWIAD Z PSYCHOLOGIEM]
Przedszkolaki coraz częściej potrafią czytać i pisać, ale mają zaburzenia sensoryczne. Gdzie tkwi błąd?
Przedszkola prześcigają się w organizowaniu zajęć dodatkowych, a i rodzice robią, co mogą, by ich dzieci od najmłodszych lat były wszechstronne. Zajęcia sportowe, językowe czy muzyczne dla kilkulatków cieszą się ogromną popularnością. Zyskują na tym wszyscy, z wyjątkiem... dzieci.
Co powinno umieć dziecko, by osiągnąć „gotowość szkolną”? Wydaje się, że wielu rodziców (a także pracowników przedszkoli) uważa, że jest to umiejętność czytania, pisania, liczenia, przynajmniej podstawowa znajomość jednego (a najlepiej więcej!) języka obcego, umiejętność gry na instrumencie oraz… długo by wymieniać całą tę listę. Tymczasem chodzi o coś zupełnie innego. Nawet najlepiej wyedukowane dziecko nie odnajdzie się w szkole, jeśli będzie po prostu nieporadne. Co zatem powinniśmy robić, żeby dobrze przygotować nasze maluchy do wejścia w nowy etap? Zabawa ponad wszystko! Kluczem do sukcesu zapewniającym dziecku prawidłowy rozwój jest umożliwienie mu uczenia się przez zabawę. To takie proste, a obecnie tak często o tym zapominamy. Angela Hanscom, terapeutka, autorka artykułu „Upadek zabawy u przedszkolaków i wzrost problemów sensorycznych”, który ukazał się w magazynie „Washington Post”, napisała: „Badania potwierdzają tezę, że małe dzieci najlepiej uczą się przez to, czego doświadczają w zabawie”. Angela Hanscom przyznaje, że sama kiedyś była rodzicem skupionym na rozwoju naukowym swojego dziecka. „Wzbogacała” życie córki lekcjami muzyki, tańca, zajęciami zorganizowanymi oraz wizytami w lokalnych muzeach. Trwało to do momentu, aż pewnego dnia usłyszała od nauczycielki z przedszkola jej córki: „Twoje nie ma problemów z edukacją, ale nie radzi sobie z podstawowymi umiejętnościami społecznymi, takimi jak dzielenie się”. Terapeutka dopiero wtedy uświadomiła sobie, co robiła źle. Przyznała też, że córka oprócz tego nie potrafiła kontrolować emocji, miała problemy z integracją sensoryczną. A jak się później okazało, nie była jedynym takim dzieckiem w przedszkolu. Emocje i koordynacja u dzieci Z badań wynika, że obecnie małe dzieci bywają dużo bardziej rozchwiane emocjonalnie, często płaczą, a w dodatku są dużo bardziej nieporadne – wpadają na siebie nawzajem, spadają z krzesełek, są mniej uważne. Z czego to wynika? Zobacz też: Kto da więcej? Przedszkola prześcigają się w ofertach dla maluchów Za mało ruchu i zabawy Obecnie dzieci za dużo czasu spędzają, siedząc np. przed telewizorem, a za mało bawiąc się na podwórku. Według dr Kristy Goodwin zajmującej się wczesną edukacją dziecka „Dzieciom brakuje zręczności i zdolności motorycznych. Ma to związek z tym, że zbyt mało czasu spędzają na kołysaniu się i bujaniu, czyli na czynnościach, które stymulują układ przedsionkowy do lepszego wyczucia równowagi, i które można wykonywać, np. huśtając się na placu zabaw”. View Burdaffi on the source website Zobacz też: Czy twoje dziecko chodzi do dobrego przedszkola? [QUIZ] Jak powinno wyglądać przygotowanie dziecka do szkoły? Zamiast zapisywać kilkulatka na szereg zajęć edukacyjnych, lepiej iść z nim do parku i pozwolić na zwyczajną, swobodną zabawę. Dziecko, które zdobędzie kompetencje społeczne, nabędzie odpowiednią odporność, nauczy się radzenia sobie w różnych sytuacjach, będzie sprawniejsze fizycznie, ma szansę na większe sukcesy w życiu szkolnym, niż gdy od najmłodszych lat będzie zmuszone do zdobywania akademickiej wiedzy. Źródło: kidspot.com.au​ Zobacz też: Umiejętności przedszkolaka mają wpływ na sukces w dorosłym życiu Czego twoje dziecko nauczy się w przedszkolu? Jak od najmłodszych lat zachęcać dziecko do nauki angielskiego?
Złe traktowanie dzieci to norma? Szokujący list nauczycielki przedszkolnej
Chcesz wiedzieć, co naprawdę dzieje się z twoim dzieckiem po zamknięciu drzwi przedszkola lub żłobka? Przeczytaj list nauczycielki przedszkolnej, która ujawnia całą prawdę o tym, co się dzieje w polskich placówkach.
Nauczycielka przedszkolna ujawnia prawdę o polskich przedszkolach Na blogu podróżniczym dzieckowdrodze.com opublikowano wstrząsający list nauczycielki przedszkolnej, wobec którego trudno nam przejść obojętnie. Warto zaznaczyć, że jest to osoba, którą autorzy bloga znają od wielu lat i która od około 20 lat dorabia jako nauczycielka przedszkolna. W tym czasie zetknęła się z kilkudziesięcioma placówkami, więc problem zna od podszewki. Dzięki niej poznajemy rzeczywistość zarówno państwowych, jak i prywatnych przedszkoli. Opisuje głównie nauczycielki przedszkolne, bo to kobiety najczęściej pracują w tym zawodzie. Nie chcemy straszyć i szukać na siłę sensacji, ale to co wyłania się z tego opisu jest naprawdę szokujące… Rzeczywistość polskiego przedszkola państwowego Nauczycielka opisuje w swoim liście jak wygląda sytuacja w przedszkolach państwowych i stosunek do rodziców oraz jak traktuje się dzieci: „Generalnie w dupie ma się rodziców. Przytakiwanie i zapewnienia, służą tylko temu, żeby się rodzić odpie…ił i nie poleciał „wyżej” ze skargą. Latanie wyżej skutkuje odebraniem dyrektorce przyznawanej corocznie „nagrody dyrektora” (parę „tysi”) i dodatków motywacyjnych nauczycielom (200-600 zł)." Najważniejszy jest porządek w papierach, a nie indywidualne podejście do dzieci. Po zmianie nauczycielek w ciągu dnia tak naprawdę nikogo nie interesuje co się działo z dziećmi, chyba że doszło do jakiejś afery, wypadku, bójki. Po podwieczorku nauczycielki czekają już tylko, żeby pójść do domu i - jak czytamy w liście - robią zakłady "który cholerny tatuś znowu wpadnie pięć minut przed zamknięciem”. W opinii nauczycieli, dzieci powinny być odbierane zaraz po podwieczorku tj ok 14.30…". Dzieci są dzielone niejako na kategorie: drące się, latające jak oszalałe i niedojdy. Występy dla rodziców robi się wyłącznie po to, by... rodzice byli zadowoleni, a nie po to, by dzieci czerpały z nich radość. A panie nauczycielki sprawiają wrażenie jakby pracowały za karę i są to: "(...) przeważnie pokrzykujące, wiecznie rozjuszone i niezadowolone osóbki, z objawami klimakterium już od 25 roku życia. Potrafią szarpać, wyzywać, drą się takim charakterystycznym „bazarowym” głosem. Tak to wygląda od środka. Na zewnątrz, do szaleńca, który przyjdzie spytać o dziecko, panie silą się na uśmiech i zasłaniając grupą, szybko kończą rozmowę." Rzeczywistość polskiego przedszkola prywatnego W przedszkolach prywatnych jest zupełnie inaczej, co niestety nie oznacza, że lepiej. „Panuje atmosfera „snucia” i ogólnej degrengolady. Zatrudnione nauczycielki (żeby obniżyć koszty), to dziewczyny 2-3 rok licencjatu, bez doświadczenia i wiedzy (niestety, obecny program na studiach pedagogicznych, to porażka, praktyki-żenada), owe dziewczątka, jak muchy w smole, z wiecznie przyklejonym uśmiechem do twarzy „przelewają” się, powolne ruchy, dłuuuuugie rozkładanie zabawek, dłuuuugie otwieranie książeczek, nie krzyczą, nie strofują… uśmiechają się. Akceptują każde zachowanie, ale nie mają chyba świadomości, że „podążają za dzieckiem” bo jest taka metoda wychowawcza. Po prostu są miłe i grzeczne bo muszą zarabiać na studia." Prywatne przedszkola tym różnią się od państwowych według autorki listu, że tutaj wszyscy chętnie rozmawiają z rodzicami, z tym, że informacje o dziecku nie zawsze są prawdziwe. Zazwyczaj nie ma z nim żadnych problemów, dziecko mało płakało, było na spacerku itp. Niestety program, który realizują prywatne placówki to najczęściej fikcja. W prywatnym przedszkolu są nowe zabawki i zazwyczaj dobre jedzenie, w państwowym - wszystko raczej rodem z PRL-u. "Charakterystyczny jest język, jakim się młode panie posługują… niestety, w sporej większości NIE jest to poprawna polszczyzna. Wziełeś, poszłeś, kerownica, ksionszka, bendom, zrobio itp. Jest tez „powiem rodzicĄ” Panuje zasada: rodzic płaci, wszystko ma być super." Wszystko ma być bezproblemowe, więc jakie jest podejście do dzieci z problemami? "Dziecko stanowi tu tylko obiekt do pielęgnacji, żeby miało czystą buźkę, suche majty, żeby zjadło… natomiast dzieci „problemowe” są odbierane ciepło, ale bez zrozumienia („wie pani, ten nowy, to taki dziwny, on taki wzrok ma nieobecny i z dziećmi nie chce się bawić”) i zazwyczaj dzieciak, zamiast integracji, idzie z „ciocią” do drugiej salki i tam bezpiecznie zanurza się w swoim świecie, a rodzic otrzymuje informację, że „wszystko było OK”. Nie ma problemu i nie ma psychologa. A w państwowym jest, na jakiejś ułamkowej etatu, ale jest…" Autorka listu dodaje, że o swoich doświadczeniach mogłaby napisać książkę oraz że czasami "woźne mają więcej oleju w głowie i umiejętności wychowawczych, niż nauczycielki. A spróbowałbyś nazwać te panie przedszkolankami… Uuuuuu… żywy byś nie wyszedł z “placówki”." Jaka jest naprawdę opieka w przedszkolach i żłobkach? Chcąc oddać dziecko do żłobka lub przedszkola czy klubiku malucha, najpierw zbieramy opinie, wypytujemy znajomych, sprawdzamy opłaty. Jeśli mamy możliwość porównujemy oferty kilku placówek. Często przychodzimy na adaptacje przedszkolną z dzieckiem, bawimy się, zapoznajemy się z planem dnia i patrzymy czy dziecko dobrze czuje się z opiekunami i nauczycielkami. Po sprawdzeniu wszystkich detali dotyczących warunków, wykształcenia kadry, programu zajęć, jadłospisu, często po przebywaniu z dzieckiem po parę godzin w przedszkolu - podejmujemy decyzję. Chcemy wierzyć, że zapewnimy im najlepszą i najbardziej profesjonalną opiekę. Czy to wszystko na nic? Z relacji innych mam czy zaprzyjaźnionych nauczycielek, doniesień medialnych wiemy, że nie zawsze bywa różowo. Rzeczywistość jest daleka od ideału, ale czy naprawdę jest aż tak źle? Czy tak wygląda codzienność w klubikach, żłobkach i przedszkolach w Polsce? Jakie są wasze doświadczenia? Czy jesteśmy w stanie sprawdzić, co się dzieje z naszymi dziećmi, kiedy zamykamy za sobą drzwi? A może jest trochę tak, że widzimy te wszystkie problemy, ale zamykając za sobą drzwi, zamykamy też oczy dla świętego spokoju... Źródło: dzieckowdrodze.com Przeczytaj też: Czy przedszkole to dobry okres w życiu dziecka? Pierwszy dzień w przedszkolu - relacje mam "Jak było w przedszkolu?" - pytanie, które nie działa
Dzień otwarty w przedszkolu pomoże ci wybrać przedszkole dla dziecka
Chcesz zapisać swoje dziecko do przedszkola? Zanim to zrobisz, wybierzcie się na dzień otwarty w przedszkolu. Dziecko obejrzy zabawki, zapozna się z przedszkolankami, a ty przekonasz się, czy przedszkole, które wybrałaś dla swojego dziecka, jest naprawdę dla niego najlepsze.
Nie chodzi o to, by w ciągu kilku godzin spędzonych w przedszkolu przyzwyczaić dziecko do zmian, które zajdą dopiero we wrześniu. To przecież nierealne. Co nie znaczy, że możesz darować sobie dni otwarte. Wręcz przeciwnie! Dlaczego warto wybrać się na dzień otwarty w przedszkolu? Największy lęk budzą sytuacje całkiem nam obce. Trzylatek ma prawo do poznania miejsca, w którym od września będzie spędzał niemalże tyle czasu, co w domu. Taka wizyta ma za zadanie także uspokoić ciebie. Gdy zobaczysz, jak twoje dziecko bawi się z innymi dziećmi, i porozmawiasz z paniami, na pewno pozbędziesz się wielu obaw. A twój spokój udzieli się dziecku. Co powiedzieć dziecku przed dniem otwartym w przedszkolu? Trzylatek wyobrażenie o przedszkolu buduje sobie na podstawie twojej opinii. Dlatego: Nie popadaj w przesadę i nie koloryzuj, twierdząc np., że wszyscy koledzy będą na pewno bardzo mili i będzie można grać na komputerze. W ten sposób już pierwsza wizyta w przedszkolu może zniechęcić dziecko. Uważaj, co mówisz o przedszkolu w obecności dziecka. Jeśli powiesz mu, że w przedszkolu jest fajnie, ale jednocześnie usłyszy ono, jak mówisz do męża, że nie podoba ci się dyrektorka, to dziecko otrzyma dwa sprzeczne komunikaty. Może zacząć się obawiać nowego miejsca, a twoje zachęty będzie przyjmowało z nieufnością. Powiedz dziecku, że wybieracie się do przedszkola, żeby pobawiło się z nowymi kolegami, poznało panie przedszkolanki. Tyle informacji zazwyczaj wystarczy, by zachęcić ciekawego świata trzylatka. Sprawdź także, czego nie mówić przedszkolakowi Na czym polega dzień otwarty w przedszkolu? O dniach otwartych w przedszkolu często mówi się, że to okres integracyjny lub okres adaptacyjny. Bo tak rzeczywiście jest! Dzieci w tym czasie mogą uczestniczyć w codziennych zajęciach prowadzonych przez wychowawczynie. Bywa, że specjalnie dla debiutantów organizowane są zabawy, konkursy czy wyjścia na place zabaw. Przedszkola prywatne przygotowują czasem odpłatne zajęcia adaptacyjne, odbywające się najczęściej w dni wolne. W tym czasie dziecko uczy się przebywania w większej grupie, podporządkowywania się poleceniom pani, a także rytmu zabaw (np. najpierw czytamy, a potem będziemy budować wieże z klocków). Część przedszkoli nie organizuje specjalnego okresu adaptacyjnego, co nie oznacza, że nie możesz ze swoim dzieckiem obejrzeć sal czy spotkać się z wychowawczyniami. Najlepiej po prostu wcześniej zadzwonić do przedszkola i umówić się na wizytę. Dziecko będzie mogło przyjrzeć się zajęciom i poznać nowe otoczenie. Sprawdź, jak wygląda cała prawda o dodatkowych zajęciach w przedszkolach Co masz robić podczas dnia otwartego w przedszkolu? Gdy dziecko będzie się bawić, ty masz trochę czasu. Wykorzystaj go mądrze. Poobserwuj swojego przyszłego przedszkolaka. Na początku ma prawo do dzieci odnosić z rezerwą lub nieśmiałością, bo ich po prostu nie zna. Nie staraj się jednak zbyt wcześnie ingerować w zabawę. Dzieci są ogromnie ciekawe świata i innych ludzi, więc prawdopodobnie twój trzylatek dość szybko dogada się z rówieśnikami. Porozmawiaj z przedszkolankami – mają doświadczenie w wychowaniu dzieci. Mogą więc podpowiedzieć ci, jak ośmielić dziecko, co zrobić, by nauczyło się dzielić z innymi. Poza tym uspokoją twoje obawy i zapewnią, że problemy z rozbrykanym trzylatkiem nie są czymś wyjątkowym, a w przedszkolu dobrze sobie poradzi. Jak zachować się po wizycie w przedszkolu? Właśnie wyszłaś z dzieckiem z przedszkola. Jak sprawdzić, czy mu się podobało? Nie wypytuj na siłę, jak się bawiło, czy mu się podobało i dlaczego było takie uparte i nie chciało oddać samochodu koledze. Poczekaj aż dziecko trochę ochłonie i samo rozpocznie rozmowę. Dzięki temu zorientujesz się, co mu się podobało, a co ewentualnie zaniepokoiło. Jeśli opowiada z przejęciem o dziewczynce, która zburzyła mu budowlę z klocków, powiedz, że ono także ma czasem gorsze dni. Natomiast gdy dziecko namawia cię na jeszcze jedną wizytę, bo bardzo mu się w przedszkolu podoba, zgódź się. Dzięki temu we wrześniu łatwiej przyzwyczai się do przedszkola. Nie przywiązuj zbyt dużej wagi do wizyty: nie wałkuj tematu, nie nagradzaj dziecka za męstwo i dzielność. Dużą fetę zarezerwuj na pierwszego września. Obejrzyj film, kiedy dziecko jest gotowe, by pójść do przedszkola
Jak przygotować dziecko do przedszkola - 5 praktycznych sposobów
Zmniejsz strach dziecka przed przedszkolem odpowiednio je przygotowując! Jest na to kilka sposobów – poznaj je.
Edukacja przedszkolna malucha to ważny moment dla niego i całej rodziny. Często towarzyszy mu stres, który zwykle wynika z niepewności i nieznajomości tego co go czeka.
Postarajcie się przegonić strach, aby od września przedszkole kojarzyło się waszemu dziecku już tylko z radością i przygodą. Zabawa to przyjemne spędzanie czasu; gra, rozrywka, wygłupy, ale także nauka. W wieku przedszkolnym, nazywanym przez pedagogów wiekiem zabawy, podstawowym elementem każdego dnia dziecka jest właśnie zabawa. Często nie dostrzegamy jej wyjątkowego znaczenia… A jednak wiek zabawy to bardzo ważny etap w rozwoju każdego malucha. Wszystkie rodzaje zabaw, które są w przedszkolu mają wspływ na jego rozwój i osobowość. Bawiące się dziecko rozwija się wszechstronnie; pobudza się intelektualnie, ale też poprawia kondycję fizyczną. W trakcie zabawy dziecko zdobywa pierwsze wiadomości o świecie wzbogacając swoją wiedzę i mowę, wyraża swoje uczucia i pragnienia, daje upust swojej wyobraźni. Utrwala bądź zmienia nabyte już sposoby myślenia. Wraz z wiekiem i rozwojem dzieci ich zabawy również się rozwijają. Zauważa się większą pomysłowość, dłuższy czas zabawy i potrzebę przynależenia do grupy. Zaznacza się ponadto wzrost wytrwałości w dążeniu do celu. Wszystko to podnosi aktywność dziecka na wyższy poziom i przygotowuje do dalszej nauki…. w przedszkolu. Przygotowujemy dziecko na pójście do przedszkola Zanim jednak poślemy dziecko do przedszkola, musimy je nauczyć podstawowych zasad potrzebnych do współżycia w grupie, tzn.: dyscypliny, szacunku do drugiej osoby oraz wyrażania własnych emocji i myśli. W przedszkolu maluch nauczy się tych wszystkich zasad jeśli zadba się o jego pozytywny nastrój. Z tym zwykle bywa problem. Dziecko przyzwyczajone dotąd do ciągłej obecności rodzica jest przerażone wizją rozstania z ukochaną mamą. Żeby zmniejszyć strach dziecka przed przedszkolem, warto je wcześniej przygotować do tak trudnej dla niego sytuacji. Zabawę w przedszkole możemy rozpocząć w domu. Nigdzie indziej wasze dziecko nie będzie się czuło tak komfortowo i swobodnie. Zaaranżujmy kilka sytuacji przypominających te które go czekają w przedszkolu. Dlaczego dzieci boją się pójścia do przedszkola i jak je na nie przygotować? Dzieci w tym wieku najbardziej boją się porzucenia, boją się, że mama nie wróci, dlatego warto zaaranżować sytuacje, że mama musi wyjść np. po gazetę albo do toalety i zaraz wróci. Taka sytuacja pomoże zrozumieć dziecku, że mama na pewno wróci. W przedszkolu dziecko będzie spędzać kilka godzin bez niej, więc musi czuć się wtedy bezpiecznie. Powinno wiedzieć, że przedszkole jest bezpiecznym miejscem, by na nią czekać. Świetnym pomysłem jest też uczęszczanie z dzieckiem na tzw. zajęcia adaptacyjne w docelowym przedszkolu lub klubie dla dzieci. Takie zajęcia szczególnie są potrzebne dzieciom, którym wszystkie nowe rzeczy przychodzą z trudem. Takie dzieci potrzebują więcej czasu, żeby oswoić się z otoczeniem, nauczycielami, obecnością innych dzieci oraz hałasem. Podczas zajęć dzieci mają okazję poznać różnorodne formy aktywności, rytm przedszkolny, nowe zadania, obowiązki oraz przyjemności. Dzieci rozwijają się uczestnicząc w takich czynnościach jak malowanie, rysowanie, lepienie, wycinanie, ćwiczenia ruchowe, zabawy rytmiczne, muzyczne czy gimnastyka. Uczą się samodzielne jeść, korzystać z toalety, dbać o higienę osobistą, ubierać. Dzieci w wieku przedszkolnym potrafią już nawiązywać kontakty i wchodzić w interakcje z rówieśnikami. Wchodzenie w interakcje z innymi dziećmi rozwija poczucie odpowiedzialności, zdyscyplinowania, umiejętności współpracy z innymi, negocjowania i kompromisu. Zabawa uczy określonych norm zachowania, dzielenia się z innymi i przyjaźni, bez których dziecko staje się samolubne i dominujące. W zabawie dziecko wyraża siebie, poznaje własne możliwości, uczy się przestrzegania reguł postępowania w różnych sytuacjach. Sprawdź, jak przygotować dziecko do przedszkola - 5 praktycznych sposobów. Zabawa najważniejsza dla dziecka w wieku przedszkolnym Należy pamiętać o tym, że dla dziecka w wieku przedszkolnym zabawa jest najważniejszą czynnością, wpływającą na jego rozwój i niczym nie da się jej zastąpić. Zabawa to główny punkt program w wychowaniu przedszkolnym. Jest ona tak silną i trwałą potrzebą dziecka jak potrzeba pokarmu, ruchu, towarzystwa innych dzieci czy rodziców. Bez zabawy oraz swobody ekspresji i spontaniczności nie da się wychowywać człowieka aktywnego, samodzielnego, zdolnego do inicjatywy. Może warto więc pobawić się w przedszkole i zagwarantować dziecku spokojne przejście do kolejnego etapu swojego młodego, słodkiego życia.
Jeśli chcesz, by twój malec we wrześniu powędrował do przedszkola, już teraz zacznij go do tego przygotowywać. Jego debiut będzie wtedy łatwiejszy.
Przede wszystkim zorientuj się, czy maluch jest gotowy na codzienne kilkugodzinne rozstania z tobą. Chociaż zdarza się, że już dwuipółlatki czują się w przedszkolu znakomicie, to są i takie trzylatki albo nawet czterolatki, które nie potrafią znieść, że zostają bez mamy. Zwykle tak bywa z dziećmi, które do tej pory spędzały całe dnie tylko w domu, pod maminą opieką. Jeżeli tak właśnie jest w przypadku twojego dziecka, już teraz postaraj się jak najczęściej stwarzać sytuacje, w których zaopiekuje się nim ktoś inny niż ty i w innym miejscu niż wasze mieszkanie. Możesz np. wybrać się do kina, a dziecko odprowadzić do sąsiadki lub zawieźć do babci. Dziecko protestuje i płacze? Nie wpadaj w panikę. Każde dziecko po pewnym czasie uświadamia sobie, że mama wychodzi z domu tylko po to, aby po kilku godzinach wrócić. Stopniowo staraj się wydłużać czas swojej nieobecności. Wkrótce wizyty u miłej sąsiadki lub babci staną się dla malucha przyjemnością. Warto zadbać też o to, by maluch bawił się z innymi dziećmi, jeśli nie miał dotychczas takiej okazji. W ich towarzystwie łatwiej nauczy się zasad życia w społeczeństwie (np. dzielenia się). Wspólna zabawa z rówieśnikami, umiejętność współpracy w grupie i radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych na pewno ułatwią mu przedszkolny start. Ułatw dziecku start W przedszkolu malec dozna wiele radości, ale będzie też musiał stawić czoła problemom. Co możesz zrobić, aby było ich jak najmniej? Zachęć do posługiwania się sztućcami. Trzylatek raczej nie pokroi sobie sam kotleta, ale powinien sprawnie posługiwać się łyżką i bez rozlewania pić z kubeczka. Naucz samodzielnego korzystania z toalety. Dobrze by było, gdyby maluch w najbliższych miesiącach pożegnał się z pieluchą. Zachęć, by sam się ubierał. Trzylatek potrafi się sam rozebrać, ale zadbaj, by umiał włożyć majtki, spodenki na gumkę, bluzę, kapcie. Przyzwyczaj do wykonywania poleceń i przestrzegania reguł. Rób to np. podczas zabawy w przedszkole. Pamiętaj, że przyzwyczajanie do dyscypliny nie może jednak zabijać w dziecku spontaniczności. A może integracyjne? Wybór jest coraz większy. Jak wybrać przedszkole? Nie warto zapisywać dziecka do przedszkola, które jest daleko od domu. Codzienne dojazdy utrudnią życie całej rodziny. Dobrze jest wybrać przedszkole, w którym odbywają się zajęcia adaptacyjne . Istotne jest też położenie przedszkola (nie powinno być przy ruchliwej ulicy) i wyposażenie przedszkolnego ogródka, tak aby dziecku nie groziła nuda. Nieśmiały malec lepiej odnajdzie się w prywatnym lub społecznym przedszkolu, w którym grupy są zazwyczaj mniejsze, a pań przedszkolanek – więcej. A może warto zastanowić się nad przedszkolem integracyjnym, w których dzieci uczą się wrażliwości podczas zajęć z niepełnosprawnymi rówieśnikami? Zobacz też: Dzień otwarty w przedszkolu pomoże ci wybrać przedszkole dla dziecka Konsultacja: Magdalena Gąssowska psycholog, mama jedenastoletniej Ady, zajmuje się psychoterapią, wykłada w Wyższej Szkole Pedagogicznej ZNP.