Mamotoja.pl
type: channel
link: https://mamotoja.pl
date: 2025-06-05T13:17:32.000Z
update period: hourly
update frequency: 1
update base: 2000-01-01T12:00+00:00
items: Wzruszające słowa na pożegnanie 8 klasy: 2 przemówienia ucznia i nauczyciela, które poruszą serca
items: Odmiana przez przypadki: pytania, przykłady. Deklinacja może być prosta!
items: Pewniaki na egzaminie ósmoklasisty: co warto powtórzyć przed egzaminem z języka polskiego?
items: Głoski dźwięczne i bezdźwięczne: co to jest, jak je odróżnić, przykłady
items: Epitet: czym jest, definicja, przykłady, jak rozpoznać w tekście
items: Spółgłoski i samogłoski: jak wyjaśnić dziecku, czym się różnią? Przykłady i ćwiczenia
items: Zakończenie rozprawki: jak napisać, co powinno zawierać, przykłady
items: Części mowy – odmienne i nieodmienne, pytania, przykłady
items: Co to znaczy syzyfowa praca – znaczenie frazeologizmu i tytułu powieści „Syzyfowe prace”
items: Kasjer w supermarkecie zarabia więcej od DYPLOMOWANEGO NAUCZYCIELA!
items: Papieskie encykliki do nauki przedsiębiorczość i seksualności – proponuje minister edukacji
items: Przemysław Czarnek poinformował, czy jest szansa na powrót uczniów do szkół 18 stycznia
items: Nauczyciele ZNIKAJĄ! „nie przeprowadzili ani jednej lekcji online”
items: Librus nie działa. Paraliż szkół już pierwszego dnia nauki zdalnej!
items: Z podręcznika do biologii dla klas VII… zniknął temat antykoncepcji!
items: Od września koniec z FIKCYJNĄ nauką zdalną! Będzie plan lekcji i tylko nauka online
items: Sześciolatki jednak pójdą do szkół? Rodzice są wściekli
items: Duże miasto czy małe miasteczko - gdzie lepiej wychowywać dziecko?
items: Co zrobić, żeby dziecko polubiło szkołę?
items: Urodziłaś po terminie? Twoje dziecko ma większe szanse na zostanie szkolnym prymusem ;)
items: „Segregacja” dzieci w szkołach? Nowe pomysły MEN budzą ogromne wątpliwości!
items: Czy dziecko może nie chodzić do szkoły, tylko uczyć się w domu? - film

Wzruszające słowa na pożegnanie 8 klasy: 2 przemówienia ucznia i nauczyciela, które poruszą serca
type: item
date: 2025-06-05T10:35:53.000Z
creator: Ewa Janczak-Cwil
subject: Edukacja
subject: Uczeń
subject: edukacja szkolna
subject: zakończenie roku szkolnego
description: Przemówienie na zakończenie 8 klasy wygłasza dyrektor szkoły i przedstawiciel uczniów kończących szkołę. Jak sformułować każde z tych przemówień, aby było wystarczająco oficjalne, brzmiało dobrze, a przy tym wzbudzało dobre emocje? Podpowiadamy.
encoded: Dobre przemówienie na zakończenie 8 klasy nie musi trwać pół godziny. Odradzamy konstruowanie zbyt długich przemówień, gdyż trudno będzie utrzymać uwagę słuchaczy. Lepiej wygłosić przemyślane kilka zdań, niż wypełniać pustymi słowami kolejne kwadranse. Poniżej podajemy przykład przemówienia na zakończenie 8 klasy, które mógłby wygłosić dyrektor lub nauczyciel oraz takie, które idealnie pasuje na przemówienie ucznia. Niech będą dla was pomocą lub inspiracją. Mowa pożegnalna na zakończenie 8 klasy może zawierać również cytaty o szkole i nauce. Odpowiednia sentencja to dobry pomysł na rozpoczęcie lub podsumowanie wygłaszanego przemówienia. Przemówienie na zakończenie 8 klasy – dla dyrektora lub nauczyciela Oto przemówienie na zakończenie 8. klasy, które idealnie sprawdzi się jako wystąpienie dyrektora szkoły lub wychowawcy klasy – jest oficjalne, pełne ciepła i podkreśla wagę wspólnie spędzonych lat. Można je oczywiście modyfikować, dopasowując je do charakteru klasy, doświadczeń wspólnych przeżyć i tonu całej uroczystości. Najważniejsze, by słowa były szczere, adekwatne do okazji i skierowane do konkretnych osób – nauczycieli, uczniów, rodziców. Tylko wtedy przemówienie stanie się czymś więcej niż formalnością – zostanie zapamiętane jako wzruszające zakończenie ważnego etapu życia. Kochani Ósmoklasiści! Nadszedł czas pożegnania. Odchodzicie w szeroki świat, przed wami dalsze etapy edukacji i rozwoju osobistego. Praca z Wami była dla całego grona pedagogicznego nie tylko wyzwaniem, ale i wielką przyjemnością. Mamy nadzieję, że będziecie nas dobrze wspominać, choć nie zawsze było łatwo. Życie składa się z różnych chwil – radosnych i przyjemnych, z momentów, kiedy odczuwa się porażkę i smutek, ale też zwycięstwo i satysfakcję. Staraliśmy się jak najlepiej towarzyszyć Wam w nich wszystkich i jak najlepiej przygotować Was do ruszenia w świat. Wy uczyliście się od nas, ale i my od Was, bo życie na każdym etapie jest niekończącą się nauką. Życzymy Wam, Drodzy Absolwenci, aby…

imgggsgQP-9ba0a6a.jpg
width: 1200
height: 810

Odmiana przez przypadki: pytania, przykłady. Deklinacja może być prosta!
type: item
date: 2023-02-07T08:02:00.000Z
creator: Luiza Słuszniak
subject: Aktualności
subject: Rodzina
subject: edukacja szkolna
subject: szkoła podstawowa
subject: uczeń
description: Odmiana przez przypadki – to brzmi groźnie. Ale w rzeczywistości deklinacja jest prosta. Wystarczy znać przypadki i ich pytania oraz zerknąć na kilka przykładów wyrazów odmienionych przez siedem przypadków. Czy wiesz np. jak odmienia się rzeczownik „przyjaciel”?
encoded: Jeśli uważasz, że siedem przypadków to zdecydowanie za dużo – pomyśl, że uczniowie na Węgrzech muszą opanować ich aż 20. W tej sytuacji naprawdę nie ma na co narzekać, prawda? Odmiana przez przypadki, nazywana również deklinacją, wcale nie jest taka trudna. Oswajamy się z nią od dziecka. Spis treści: Po co stosuje się odmianę przez przypadki? Odmiana przez przypadki – pytania [plus przykłady] Co się odmienia przez przypadki [plus przykłady] Jak zapamiętać odmianę przez przypadki Odmiana przez przypadki: ćwiczenia [plus odpowiedzi] Po co stosuje się odmianę przez przypadki? Zanim przejdziemy do odczarowania odmiany przez przypadki, kilka słów o tym, po co się ją stosuje. Zacznijmy od tego, że większość tajników deklinacji opanowujemy, jeszcze zanim zaczniemy naukę w szkole. Odmianę przez przypadki stosują już dzieci w wieku przedszkolnym. Robią to za każdym razem, kiedy mówią, że mają ochotę na pizzę, szarlotkę, pączka, itd. (a nie, że mają ochotę na: pizza, szarlotka, pączek, itd.). Nawet młodsze dzieci, kiedy zamiast „mama”, zaczynają mówić „mamo” – stosują już deklinację (używając formy wołacza). Dzięki deklinacji język polski jest bogatszy. A opanowanie zasad odmiany przez przypadki sprawia, że nie brzmimy jak obcokrajowcy, którzy dopiero uczą się mówić po polsku. I jeszcze jedno – znajomość deklinacji pomaga odróżnić od siebie części zdania (np. dopełnienie od przydawki). Odmiana przez przypadki – pytania (plus przykłady) W języku polskim stosujemy odmianę przez 7 przypadków: mianownik, dopełniacz, celownik, biernik, narzędnik, miejscownik i wołacz. Każdy z przypadków odpowiada na określone pytania. Aby odmiana przez przypadki nie sprawiała kłopotu, wystarczy nauczyć się na pamięć 7 przypadków i pytań z nimi związanych. Jeśli sprawia ci to problem, na końcu tekstu podajemy podpowiedzi wierszyków ułatwiających zapamiętanie przypadków. Przypadki w języku polskim i pytania, na które odpowiadają Mianownik – kto? co? Dopełniacz: – kogo? czego? (kogo/czego nie ma?) Ce…

ZZCfRd-120701-0d72702.jpg
width: 1200
height: 900

Pewniaki na egzaminie ósmoklasisty: co warto powtórzyć przed egzaminem z języka polskiego?
type: item
date: 2022-11-17T06:42:00.000Z
creator: Luiza Słuszniak
subject: Edukacja
subject: Uczeń
subject: edukacja szkolna
subject: egzamin
subject: szkoła podstawowa
subject: uczeń
description: Egzamin ósmoklasisty coraz bliżej. Uczniowie i nauczyciele coraz częściej zastanawiają się, czy w tym roku szkolnym na egzaminie z języka polskiego pojawią się tzw. pewniaki. Podpowiadamy, czego można spodziewać się na egzaminie i co powtórzyć, by nie obawiać się porażki.
encoded: Czy na egzaminie ósmoklasisty pojawi się „Pan Tadeusz”? Dlaczego można spodziewać się „Zemsty”? Czego można spodziewać się na teście: co pojawi się na pewno, a co ewentualnie może znaleźć się wśród zadań? Sprawdzamy, co wynika z wymagań egzaminacyjnych, testów przeprowadzanych w ostatnich latach oraz przypuszczeń nauczycieli? Spis treści: Pewniaki na egzaminie ósmoklasisty 2022/2023 Lektury - pewniaki na egzaminie ósmoklasisty Pewniaki na egzaminie z języka polskiego - typy nauczycieli Pewniaki na egzaminie ósmoklasisty 2023 Egzamin ósmoklasisty otworzy język polski. Choć pytania poznamy 23 maja, już dziś można mówić o pewniakach, które pojawią się na teście. Co na pewno czeka ósmoklasistów na egzaminie z języka polskiego? dwa teksty – literacki (liryka, epika, dramat) i nieliteracki (publicystyczny, popularnonaukowy, naukowy), które trzeba uważnie przeczytać i wykonać zadania nawiązujące do ich treści, wypracowanie na minimum 200 wyrazów – do wyboru: albo wypracowanie o charakterze twórczym (np. opowiadanie) albo o charakterze argumentacyjnym (np. rozprawka). Wynika z tego, że z całą pewnością należy powtórzyć sobie wiadomości dotyczące: pisania wypracowań, redagowania rozprawki, rodzajów i gatunków literackich, środków stylistycznych, części mowy, części zdania, składni (równoważnika zdania, zdania pojedynczego oraz zdania złożonego współrzędnie i podrzędnie), słowotwórstwa (czym jest: wyraz podstawowy, wyraz pochodny, formanty, podstawa słowotwórcza, rdzeń wyrazu, wyrazy złożone), mowy zależnej i niezależnej, zasad interpunkcji, zasad ortografii. Oczywiście przed samym egzaminem najlepiej powtórzyć wyłącznie te zagadnienia, które sprawiają największy problem. Lektury – pewniaki na egzaminie ósmoklasisty Na wszelki wypadek najlepiej wyjść z założenia, że na egzaminie ósmoklasisty z języka polskiego może pojawić się każda z listy lektur obowiązkowych. W roku 2023 warto znać teksty: „Opowieść wigilijna” Ch. Dickensa, „Zemsta” A. Fredry „Kamienie na szaniec” A. Kamiń…

imgvSP7k5-d987133.jpg
width: 1200
height: 800

Głoski dźwięczne i bezdźwięczne: co to jest, jak je odróżnić, przykłady
type: item
date: 2022-10-11T07:16:00.000Z
creator: Luiza Słuszniak
subject: Uczeń
subject: edukacja szkolna
subject: szkoła podstawowa
subject: uczeń
subject: zabawy logopedyczne
description: Co to znaczy, że głoska jest dźwięczna lub bezdźwięczna? Jak odróżnić głoski dźwięczne od bezdźwięcznych? Po co nam ten podział na głoski w języku polskim. Czy są proste sposoby na to, by opanować wiedzę na temat dźwięczności i bezdźwięczności głosek?
encoded: O tym, czym są głoski dźwięczne i bezdźwięczne, dzieci uczą się już na początku edukacji w szkole podstawowej. Jednak zagadnienia związane z odróżnieniem głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych czasem wcale nie są dziecinnie łatwe nawet dla dorosłych… Przekonaj się, że proste definicje ilustrowane odpowiednimi przykładami mogą pomóc, gdy chcesz wytłumaczyć dziecku podział głosek na dźwięczne i bezdźwięczne. Spis treści: Głoski dźwięczne i bezdźwięczne: co to jest? Pary głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych Głoski dźwięczne i bezdźwięczne – po co są? Głoski dźwięczne i bezdźwięczne: co to jest? Głoski to dźwięki, z których składa się nasz język (w odróżnieniu od liter, które są znakami graficznymi). Głoski można podzielić na różne sposoby, np. na samogłoski (a, e, i, u, y, ą, ę) i spółgłoski (to cała reszta głosek, czyli: b, c, ć, d, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, p, r, s, t, w, z, ź, ż) albo na głoski twarde i miękkie czy właśnie dźwięczne i bezdźwięczne. Od czego zależy dźwięczność lub bezdźwięczność głoski? Od tego, w jaki sposób układają się wiązadła (struny) głosowe podczas ich wymawiania. Głoski dźwięczne To głoski, które powstają, gdy podczas ich wymawiania powietrze przepływa przez zsunięte wiązadła głosowe. Struny głosowe zostają wprawione w drganie. Możesz je poczuć: przyłóż dłoń do szyi na wysokości strun głosowych i wymów dowolną głoskę dźwięczną. Głoski dźwięczne w języku polskim to wszystkie samogłoski: a, e, i, u, y, ą, ę oraz następujące spółgłoski: b, d, dź, dż, g, j, l, ł, m, n, ń, r, w, z, ź, ż. Głoski bezdźwięczne To głoski, które powstają, gdy wiązadła głosowe nie zsuwają się podczas ich wymawiania, a powietrze wydostające się z płuc może swobodnie przepływać przez krtań. W efekcie struny głosowe nie zostają wprawiane w drgania. Możesz przekonać się o tym, przykładając dłoń do szyi na wysokości strun głosowych i wymawiając dowolną głoskę bezdźwięczną. Głoski bezdźwięczne w języku polskim to: c, ć, cz, f, h, k, p, s, ś, sz, t. Jak odróżnić głoski dźwięcz…

img3lpE5b-6f6cfd8.jpg
width: 1200
height: 1200

Epitet: czym jest, definicja, przykłady, jak rozpoznać w tekście
type: item
date: 2022-05-02T07:39:00.000Z
creator: Luiza Słuszniak
subject: Aktualności
subject: Rodzina
subject: edukacja szkolna
subject: szkoła
subject: uczeń
description: Zgodnie z definicją epitet to wyraz, który określa rzeczownik. Ale co to właściwie znaczy? Zanim poślesz epitetowi kilka dosadnych epitetów, czyli wyzwisk, bo potocznie epitetami nazywa się również obelgi, spróbuj poznać go lepiej lub przypomnieć sobie najważniejsze informacje na jego temat.
encoded: Zastanawiasz się, po co w ogóle ktoś wymyślił środki stylistyczne zwane epitetami? Gdyby nagle z dzieł literackich poznikały wszystkie epitety – wiele utworów czytałoby się o wiele trudniej. Jeśli nie wierzysz – wyobraź sobie, że z baśni Andersena „Brzydkie kaczątko” znikają wszystkie przymiotniki, rzeczowniki i imiesłowy, które dotąd wiele mówiły o bohaterze, innych postaciach, elementach krajobrazu, zjawiskach i rzeczach. Albo wyobraź sobie, że czytając książkę, już nigdy nie spotkasz epitetu, który określa kolor – nic nie będzie ani czerwone, ani zielone, ani błękitne. Teraz już wiesz, że epitety są po prostu brdzo potrzebne. Sprawdź, co musisz o nich wiedzieć. Spis treści: Czym jest epitet? Jak rozpoznać epitet? Rodzaje epitetów z przykładami Jaką rolę pełnią epitety? Czym jest epitet? Wyjaśnienie słowa epitet należy zacząć od tego, że po grecku epitethon oznacza przydawkę – dokładnie tak, jak część zdania określająca rzeczownik. Najprościej mówiąc, epitet to wyraz określający rzeczownik. Zgodnie z definicją podaną w „Poetyce stosowanej” B. Chrząstowskiej i S. Wysłouch epitet może tylko modyfikować znaczenie rzeczownika np. „gorzka sława” lub je zmieniać np. „suchy ocean”. Epitetem może być przymiotnik, imiesłów lub rzeczownik. Epitet może być mniej lub bardziej wyszukany i opisywać rzecz, osobę lub zjawisko na rozmaite sposoby. Przykłady epitetów to: krąg promienisty, okienne szpary, pyszne rogaliki, słoneczny dzień, łzy rzęsiste, czyste złoto, brylantowe gody, brylantowa rosa, brylant pierwszej wody, czarodziejska różdżka, czapka niewidka, statek widmo, pierzchające myśli, krzyczące kolory, rozkołatane serce, niezastąpiony nauczyciel. Jak rozpoznać epitet? 1. Epitet ma najczęściej formę przymiotnika – przymiotnik to część mowy, która odpowiada na pytania: jaki? jaka? jakie? Przykłady epitetów wyrażonych przymiotnikiem to np.: ładny dom, spokojna ulica, grzeczne dziecko, zielone osiedle. 2. Epitet może mieć również formę imiesłowu: imiesłowu przymiotnikowego cz…

ybxHlb-120598-a75dd73.jpg
width: 1200
height: 800

Spółgłoski i samogłoski: jak wyjaśnić dziecku, czym się różnią? Przykłady i ćwiczenia
type: item
date: 2022-04-27T11:02:53.000Z
creator: Luiza Słuszniak
subject: Edukacja
subject: Uczeń
subject: edukacja szkolna
subject: szkoła podstawowa
description: Co to jest samogłoska, a co spółgłoska? I jak je od siebie odróżnić? Podział głosek na samogłoski i spółgłoski większości dorosłym nie sprawia kłopotu, ale jak wytłumaczyć to zjawisko dziecku? Podpowiadamy, jakie ćwiczenia pomogą zrozumieć, czym są spółgłoski i samogłoski.
encoded: Wszystkie samogłoski występujące w języku polskim to: a, e, i, u, y, ą, ę. Reszta to spółgłoski, czyli: b, b´ („b” miękkie, np. w wyrazie biały), c, ć, cz, d, d´ („d” miękkie, np. w wyrazie dieta), dz, dź, dż, f, f´ („f” miękkie, np. w wyrazie fiołek), g, g´ („g” miękkie, np. w wyrazie giąć), ch, ch´, j, k, k´ („k” miękkie, np. w wyrazie kiedy), l, l´ („l” miękkie, np. w wyrazie liana), ł, m, m´ („m” miękkie np. w wyrazie miód), n, n´, ń, p, p´, r, r´(„r” miękkie, np. w wyrazie malaria), s, ś, sz, t, t´ („t” miękkie, np. w wyrazie tiara), w, w´ („w” miękkie, np. w wyrazie wiara), z, z’ („z” miękkie, np. w wyrazie zieleń), ź, ż. Spis treści: Samogłoski i spółgłoski: co to jest? Jak odróżnić spółgłoski od samogłosek? Samogłoski i spółgłoski: ćwiczenia Samogłoski i spółgłoski: co to jest? Spółgłoski i samogłoski to głoski, czyli najmniejsze i niepodzielne dźwięki mowy. Bez nich nie moglibyśmy wymawiać żadnych słów, a nawet tzw. nieartykułowanych odgłosów, jak te wyrażające podziw („Och!”), przestrach („Aaaa!”), obrzydzenie („Yyyh”), ból („Au!”) i wiele innych emocji. Inaczej mówiąc – porozumiewamy się za pomocą zdań złożonych z wyrazów, które z kolei składają się z głosek (spółgłosek i samogłosek). Znakiem graficznym głosek są litery (głoski – wymawiamy, litery – piszemy). Trudno wyobrazić sobie głoski bez podziału na samogłoski i spółgłoski. Gdyby nasze wypowiedzi składały się z samych spółgłosek lub samych samogłosek – nasz język byłby nie tylko trudniejszy w wymowie, ale i zdecydowanie trudniejszy do zrozumienia. Jak odróżnić spółgłoski od samogłosek? Różnica pomiędzy samogłoskami a spółgłoskami polega przede wszystkim na tym, że samogłoski można wymówić i usłyszeć jako pojedynczy dźwięk, np. eeeee. Wypowiadając spółgłoskę trudno wymówić ją jako pojedynczy dźwięk, np. mówiąc „b” często wychodzi nam „by”. Niektóre spółgłoski można wymawiać dłużej niż przez jedną sekundę i nie słyszeć innej głoski (np. mmm, ssss, śśś), ale sporo z nich trudno wypowiedzieć tak, by nie …

imgFs3WPR-68db2c0.jpg
width: 1200
height: 800

Zakończenie rozprawki: jak napisać, co powinno zawierać, przykłady
type: item
date: 2022-04-06T12:37:30.000Z
creator: Luiza Słuszniak
subject: Edukacja
subject: Uczeń
subject: edukacja szkolna
subject: szkoła podstawowa
description: Jak powinno wyglądać zakończenie rozprawki? Co musi się w nim znaleźć i jakich zwrotów użyć, by nie zepsuć całej pracy? Sprawdź, jak napisać dobre zakończenie rozprawki. Przekonaj się, że to prostsze, niż myślisz.
encoded: Zakończenie to bardzo ważna część każdej pracy pisemnej. W dużej mierze dotyczy to rozprawki. Jeżeli pominiemy istotne elementy w zakończeniu rozprawki, nauczyciel może uznać pracę za nieskończoną i taką, która nie zasługuje na pozytywną ocenę. Spis treści: Dobre zakończenie rozprawki: jak napisać Co powinno zawierać zakończenie rozprawki? Zwroty na zakończenie rozprawki Jak powinno wyglądać zakończenie rozprawki: przykłady Dobre zakończenie rozprawki: jak napisać Rozprawka ma ściśle określoną kompozycję. Składa się ze: wstępu, rozwinięcia i zakończenia. Brak przestrzegania tej trójdzielnej budowy rozprawki może znacznie obniżyć ocenę za całość pracy. Zakończenie to ostatnia część rozprawki. Dobre zakończenie, wraz ze wstępem powinno stanowić coś w rodzaju ram, klamry dla rozwinięcia. Chcąc jak najlepiej napisać zakończenie rozprawki, warto postarać się, aby skłoniło czytelnika do przemyśleń nad przedstawionym rozstrzygnięciem problemu i wnioskami. Co powinno zawierać dobre zakończenie rozprawki? Na zakończenie rozprawki składa się: nawiązanie do postawionej w temacie pracy tezy (hipotezy), podsumowanie rozwinięcia (argumentów i/lub kontrargumentów) rozstrzygnięcie problemu zawartego w tytule pracy. Jeśli chcesz zakończyć rozprawkę naprawdę dobrze – nie warto powtarzać słowo w słowo (lub prawie słowo w słowo) tego, co pojawiło się we wstępie i rozwinięciu. Dużo lepiej jest zgrabnie podsumować rozważania oraz wzbogacić je o coś nowego, np dodając: cytat lub przysłowie, które będzie świetnym podsumowaniem, pytania, wątpliwości, problemy, które pojawiły się w wyniku szukania rozstrzygnięcia problemu, spostrzeżenie, które nie padło we wstępie i rozwinięciu, lecz ściśle wiąże się z poruszaną problematyką. Taka pogłębiona refleksja z pewnością zostanie doceniona. Zwroty, które mogą przydać się do zakończenia rozprawki Chcąc jak najlepiej napisać zakończenie rozprawki, warto zerknąć na przykładowe zwroty, które idealnie pasują do ostatniej części pracy: Argumenty, które pr…

TYKcev-124278-6770d4b.jpg
width: 1200
height: 800

Części mowy – odmienne i nieodmienne, pytania, przykłady
type: item
date: 2022-03-14T15:32:00.000Z
creator: Luiza Słuszniak
subject: Aktualności
subject: Rodzina
subject: edukacja szkolna
subject: szkoła podstawowa
subject: uczeń
description: Jakie są części mowy? Które są odmienne, a które nieodmienne? Dzięki prostym definicjom i licznym przykładom, naprawdę szybko można się nauczyć się, czym jest rzeczownik, czasownik i przymiotnik oraz uporządkować wiedzę o pozostałych częściach mowy przed sprawdzianem z języka polskiego.
encoded: Z częściami mowy mamy do czynienia w wielu sytuacjach, kiedy mówimy, gdy piszemy (np. wypracowanie, post na Instagramie czy SMS-a), gdy słuchamy (np. tego, co mówią lub śpiewają inni ludzie) lub kiedy czytamy (np. książki, wiadomości, a nawet napisy na murach). Sprawdź, jakie wyróżniamy części mowy i co warto wiedzieć o każdej z nich. Przy okazji przekonasz się, że nie są ci tak zupełnie obce. Spis treści: Części mowy – co to takiego? Części mowy: charakterystyka (pytania, przykłady) Odmienne i nieodmienne części mowy Jak jeszcze dzielimy części mowy? Części mowy: co to w ogóle jest? Części mowy to nic innego jak wyrazy, których używamy na co dzień. W języku polskim mamy 10 części mowy, to: rzeczownik czasownik przymiotnik liczebnik zaimek przysłówek przyimek spójnik wykrzyknik partykuła. Części mowy dzieli się na odmienne i odmienne. To jest najważniejszy podział dotyczący części mowy. Na wszystkich 10 części mowy: 5 jest odmiennych, 5 nieodmiennych. Odmienne części mowy to: rzeczownik czasownik przymiotnik liczebnik zaimek. Nieodmienne części mowy: przysłówek przyimek spójnik wykrzyknik partykuła. Więcej o odmiennych i nieodmiennych częściach mowy piszemy w dalszej części tekstu. Części mowy: charakterystyka (pytania plus przykłady) Oto wszystkie części mowy, które występują w języku polskim: Rzeczownik odpowiada na pytania: kto? co? oznacza: osoby, przedmioty, rośliny, zwierzęta, cechy, czynności lub pojęcia przykłady rzeczowników: dom, mama, Gdańsk, uspokojenie, szczerość, solidarność rodzaje rzeczowników: pospolite (kot, szkoła, talerz), własne (Maria, Bambi, Wawel), żywotne (źrebię), nieżywotne (zabawka) funkcje rzeczownika w zdaniu: jako podmiot (np. Mama poszła z nami.), przydawka (np. Kot Agnieszki jest przesympatyczny.), orzecznik (Karol to rozrabiaka), okolicznik (Bociany wrócą wiosną) lub dopełnienie (np. Nauczyciel robił mu trudności) Czasownik odpowiada na pytania: co robi? co się z nim/nią dzieje? oznacza: czynności albo stany przykłady czasowników: p…

FM8mVM-120796-54a1ca1.jpg
width: 1200
height: 800

Co to znaczy syzyfowa praca – znaczenie frazeologizmu i tytułu powieści „Syzyfowe prace”
type: item
date: 2021-10-13T10:26:07.000Z
creator: Luiza Słuszniak
subject: Aktualności
subject: Rodzina
subject: edukacja szkolna
subject: książki
subject: szkoła podstawowa
description: „Syzyfowe prace” to tytuł lektury, doskonale znanej całym pokoleniom uczniów. Ale z frazeologizmem „syzyfowa praca” można spotkać się nie tylko na lekcjach języka polskiego. Co to właściwie znaczy, że coś jest syzyfową pracą?
encoded: Cykl lekcji języka polskiego poświęconych omawianiu powieści Stefana Żeromskiego, zwykle otwiera wyjaśnienie, co oznacza „syzyfowa praca”. I trudno się dziwić, ponieważ nie rozumiejąc znaczenia tego frazeologizmu, uczniowie mają kłopot z interpretacją całej powieści. Warto pamiętać, że pojęcie „syzyfowej pracy” znane było na długo przed powstaniem książki. Używane jest również we współczesnej polszczyźnie. Syzyfowa praca? Skąd wziął się ten związek frazeologiczny? Aby zrozumieć, czym jest „syzyfowa praca”, należy przypomnieć sobie perypetie mitologicznego Syzyfa. Nieszczęśnika, którego po śmierci spotkała sroga kara. Syzyf pokutował, wtaczając ciężki głaz pod górę, a kiedy już zbliżał się do szczytu – kamień staczał się i Syzyf musiał zaczynać pracę od nowa. Za co bogowie skazali Syzyfa na te męki? Różne źródła wskazują na rozmaite przewinienia tego „najchytrzejszego z ludzi”. Między innymi, Syzyf miał zasłużyć na gniew bogów za zdradzanie boskich sekretów i wykradanie im ambrozji. Przypisuje mu się także zakucie w kajdany Hadesa, boga śmierci – wskutek czego nikt na świecie nie mógł umrzeć. Są też starożytne podania, według których Syzyf był bogiem słońca. Głaz, który nieustannie wtacza, to tarcza słońca, a wzgórze to nieboskłon. Jedno jest pewne: praca Syzyfa była niekończącą się męką. I nie wiadomo: czy większy ból sprawiało fizyczne wycieńczenie czy świadomość, że kiedy głaz z hukiem stacza się ze skały – cały trud idzie na marne. Syzyfowa praca – przykłady z życia wzięte Od czasów Syzyfa, jego trud wykorzystuje się jako metaforę bezskutecznych wysiłków. Co może być współczesnym, codziennym przykładem syzyfowych prac: jesienne grabienie liści (już po chwili z drzew spadają kolejne liście i efekty całej pracy są niewidoczne), pielenie grządek (chwasty bardzo szybko odrastają), odśnieżanie (podczas gdy z chmur sypią się wciąż płatki śniegu). Przykłady syzyfowych prac można mnożyć. Sięgając po rozmaite sytuacje – począwszy od tych zabawnych (np. zjedzenie wszystkic…

Etz0b2-120567-38f35d8.jpg
width: 1200
height: 1362

Kasjer w supermarkecie zarabia więcej od DYPLOMOWANEGO NAUCZYCIELA!
type: item
date: 2021-02-09T10:10:41.000Z
creator: Aleksandra Zaborowska
subject: Aktualności
subject: Rodzina
subject: edukacja
subject: edukacja szkolna
subject: nauczycielka
subject: szkoła
description: Ministerstwo Edukacji nie planuje zmian w płacach nauczycieli. Tymczasem sieci handlowe zapowiadają podwyżki dla początkujących kasjerów. Już wkrótce minimalna pensja pracownika supermarketu będzie przewyższać wynagrodzenia dyplomowanych nauczycieli.
encoded: Sieć sklepów Lidl planuje podwyżki pensji o 150-200 zł. Pracownik tej sieci supermarketów otrzyma na początek pensję w wysokości 3550-4350 zł brutto (ostateczna kwota zależna jest od miejscowości). Po dwóch latach pracy płace wzrastają już do 3900-4800 zł brutto. Kasjer zarabia więcej niż nauczyciel Nauczyciel stażysta z tytułem magistra i profesjonalnym przygotowaniem pedagogicznym otrzymuje wynagrodzenie w wysokości 2949 brutto. Jest to kwota aż o 600 zł mniejsza niż u początkującego kasjera Lidla. Nauczyciel kontraktowy otrzymuje wynagrodzenie wyższe zaledwie o kilkadziesiąt złotych (3034 zł). Na płacę zbliżoną do pensji kasjera może liczyć dopiero… nauczyciel mianowany, który zarabia 3445 zł. Niestety, nawet nauczyciel dyplomowany z wieloletnim doświadczeniem otrzymuje zasadnicze wynagrodzenie w wysokości 4046 zł. Nadal jest to pensja o 25% niższa od tej, którą otrzymuje kasjer z dwuletnim doświadczeniem. Sieci supermarketów często oferują także dodatkowe benefity dla pracowników. Lidl zapewnia m.in. prywatną opiekę medyczną dla całej rodziny, ubezpieczenie na życie, a także umożliwia konsultacje z ekspertami od problemów prawnych, finansowych czy osobistych. Otrzymują także bony na święta, wyprawki szkolne dla dzieci, a także karty oferujące dostęp do obiektów sportowych. Na takie udogodnienia nie mogą liczyć pracownicy oświaty. Ministerstwo nie planuje także w tym roku żadnych podwyżek. Źródło: glos.pl, money.pl Zobacz też: Zmiany w szkole 2021: brak podwyżek dla nauczycieli, mniejsze wymagania dla uczniów Nauczyciele nie będą szczepieni na koronawirusa. Co to oznacza dla zdalnego nauczania? Nauczyciele upomniani przez Urząd: mają wyglądać schludnie. I posprzątać w domu. A uczniowie? W piżamach!

UbTTNS-116070-a175e83.jpg
width: 1200
height: 801

Papieskie encykliki do nauki przedsiębiorczość i seksualności – proponuje minister edukacji
type: item
date: 2021-01-10T14:20:47.000Z
creator: Milena Oszczepalińska
subject: Aktualności
subject: Rodzina
subject: edukacja szkolna
description: Zdaniem Przemysława Czarnka dzieła Jana Pawła II mogłyby stanowić dobry materiał do lekcji przedsiębiorczości. „Chodzi nie tyle o wymiar religijny, ile o etyczne spojrzenie na przedsiębiorczość” – stwierdził w rozmowie z „Gościem Niedzielnym”. Uważa on również, że można by z nich korzystać do nauczania o seksualności.
encoded: „Gdy uczymy podstaw przedsiębiorczości, moglibyśmy wprowadzić fragmenty papieskich encyklik na temat tego, czym jest praca, wolny rynek, sprawiedliwość społeczna itp.” – powiedział minister edukacji w rozmowie z dziennikarzem pisma katolickiego. Według niego nie chodzi koniecznie o to, by encykliki papieskie stały się w całości lekturami obowiązkowymi, ale by włączyć je we fragmentach do podręczników szkolnych. Papieskie encykliki w szkolnych podręcznikach? W niedawnym wywiadzie udzielonym dla „Gościa Niedzielnego” minister Przemysław Czarnek opowiedział m.in. o tym, jakie ma pomysły na włączenie do kanonu lektur w szkołach średnich tekstów papieża Jana Pawła II. Szef resortu edukacji stwierdził, że z fragmentów papieskich encyklik społecznych można by uczyć przedsiębiorczości. Dodał, że chodzi „nie tyle o wymiar religijny, ile o etyczne spojrzenie na przedsiębiorczość”. Inne pomysły ministra na wykorzystanie tekstów papieża w edukacji szkolnej Zdaniem Przemysława Czarnka dzieło Jana Pawła II pod tytułem „Miłość i odpowiedzialność” nadaje się do edukowania uczniów w zakresie seksualności człowieka. Minister wyjaśnił: „Nie jestem też przeciwnikiem postulatów, aby w najstarszych rocznikach szkół ponadpodstawowych wprowadzić elementy nauczania Jana Pawła II na temat ludzkiej seksualności” właśnie na podstawie powyższego dzieła. Uważacie, że włączenie encyklik papieża Polaka we fragmentach do podręczników szkolnych jest dobrym pomysłem? A może są to dzieła, które powinny być w całości lekturami obowiązkowymi? Źródło: rmf24.pl Zobacz także: Jak będzie wyglądać powrót uczniów do szkół? MEN podał nowe wytyczne Adam Niedzielski podał dwa możliwe scenariusze powrotu dzieci do szkół Rekrutacja do szkół podstawowych –​ zasady, kryteria, terminy

kPTywS-115630-d518118.jpg
width: 1200
height: 800

Przemysław Czarnek poinformował, czy jest szansa na powrót uczniów do szkół 18 stycznia
type: item
date: 2020-12-31T10:24:11.000Z
creator: Milena Oszczepalińska
subject: Aktualności
subject: Rodzina
subject: edukacja szkolna
description: Minister Edukacji podał datę, kiedy zapadnie ostateczna decyzja w sprawie terminu powrotu do nauki stacjonarnej oraz tego, czy od razu wrócą do szkół wszyscy uczniowie, czy najpierw tylko dzieci z klas 1-3.
encoded: W dniach między 11 a 15 stycznia zaplanowane jest przeprowadzenie masowych testów na koronawirusa wśród nauczycieli uczących w klasach 1-3 szkół podstawowych, o czym poinformowało Ministerstwo Zdrowia w środę, 30 grudnia. Z zebranych od nauczycieli informacji wynika, że chętnych do przebadania jest 190 tysięcy pracowników szkół. Udział w testach ma być darmowy i dobrowolny. Minister edukacji Przemysław Czarnek w rozmowie z TVP Info poinformował, czy dopiero po wynikach testów nauczycieli dowiemy się, kiedy dzieci mają szansę na powrót do placówek szkolnych. Trzeba sprawdzić, ilu nauczycieli będzie mogło wrócić do szkół Przemysław Czarnek wyjaśnił, że masowe testy na obecność koronawirusa wśród nauczycieli potrzebne są do tego, by „stworzyć taką bramkę, która spowoduje, że nauczyciele, którzy będą mieli koronawirusa, będą musieli udać się jeszcze na nauczanie zdalne, czy w ogóle w izolację, natomiast do szkół wrócą tylko ci, którzy nie mają koronawirusa”. Jednak decyzja o tym, którzy uczniowie i kiedy wrócą do nauczania stacjonarnego, ma zapaść wcześniej, przed testami nauczycieli. Jeszcze nie wiadomo, kiedy dokładnie możliwy będzie powrót uczniów do szkół. Zależy to od sytuacji epidemicznej w kraju. „Powrót uczniów do szkół planujemy, jeśli pozwoli na to rozwój pandemii koronawirusa, już po 17 stycznia. Powtarzam: jeśli pozwoli na to sytuacja z rozwojem pandemii koronawirusa. Będziemy to oceniać za kilka dni, będą to oceniać epidemiolodzy, wirusolodzy, będą oceniać dynamikę pandemii koronawirusa. Będziemy podejmować decyzję po 4 stycznia – między 4 a 11 stycznia, o tym, czy wracamy do szkół i kto wraca” – stwierdził minister. W tych dniach ma zapaść decyzja zarówno o tym, od kiedy szkoły znów będą otwarte, jak i o tym, czy trafią do nich wyłącznie uczniowie klas początkowych, czy też uczniowie klas ósmych i maturalnych. Źródło: gazeta.pl Zobacz także: Terlecki o petycji w sprawie umożliwienia dzieciom wychodzenia na dwór: „Narzekanie, żeby narzekać” Jest szansa na u…

d7VNkd-115507-1fe0853.jpg
width: 1200
height: 800

Nauczyciele ZNIKAJĄ! „nie przeprowadzili ani jednej lekcji online”
type: item
date: 2020-12-16T10:03:54.000Z
creator: Aleksandra Zaborowska
subject: Aktualności
subject: Rodzina
subject: edukacja
subject: edukacja domowa
subject: edukacja szkolna
subject: nauczycielka
subject: szkoła
description: O zjawisku „znikających nauczycieli” zaczynają mówić uczniowie i współpracownicy. Niektórzy prowadzący niczego nie zadają, niczego nie wymagają i nie prowadzą zajęć, a kontakt z nimi jest bardzo utrudniony. W tym samym czasie pobierają jednak pensję. Jak to się dzieje?
encoded: „Niektórzy nauczyciele pracowali ciężko, niektórzy nauczyciele nie robili kompletnie nic. Wielu było takich, którzy nie przeprowadzili ani jednej lekcji online. A pensję regularnie otrzymywali" – wyznała jedna z nauczycielek w technikum na Dolnym Śląsku - wzięła udział w badaniu Centrum Cyfrowego przeprowadzonym przez badaczki Annę Buchner, Magdalenę Szeniawską i Marię Wierzbicką. Znikających nauczycieli jest dużo. Nikt nie zna dokładnej skali. Jak i dlaczego do tego dochodzi? Uczniowie zabierają głos „Dużo więcej musimy uczyć się na własną rękę i jesteśmy do tyłu z materiałem. Teraz moja szkoła chyba bardziej pilnuje nauczycieli, ale w tamtym półroczu przez ponad miesiąc nie mieliśmy lekcji z jednego przedmiotu ani żadnego kontaktu z prowadzącą nauczycielką. Od znajomych wiem, że to nieodosobniony przypadek” – poinformowała Maja, uczennica liceum z Krakowa. Z opowieści innych uczniów wynika, że nauczyciele potrafią także znikać nawet w klasach maturalnych, prowadząc przedmioty, które dana klasa zamierza zdawać na egzaminie dojrzałości. Nie prowadzą lekcji online, zadają jedynie pracę do wykonania samodzielnie. Dlaczego nauczyciele znikają? Ekspertka odpowiedzialna za nadzorowanie i pomoc w pracy nauczycielskiej przywołuje przykład historyczki. „Jest samotna, nie ma męża ani dzieci, które mogłyby pomóc opanować technikalia. Internet ma niestabilny, mieszka na wsi 40 km od naszego miasta. Nie wiedziała, jak zainstalować Teamsy. Szkoła jej w tym pomogła, ale ona nie radziła sobie z organizacją spotkań, prowadzeniem zdalnych lekcji. Wcześniej nie stosowała narzędzi TIK (technologii informacyjno-komunikacyjnych), chociaż teoretycznie powinna je znać. Do tej pory prowadziła lekcje, stosując tradycyjnie metody pracy. Ogarnęła ją panika w nowej rzeczywistości. Uciekła na zwolnienie lekarskie. Czuje się bezradna” – wyznała. Nie wszyscy nauczyciele jednak mogą prosić o pomoc, dlatego się wycofują. Od rozpoczęcia zdalnego nauczania na emeryturę lub świadczenia kompensacyjne a…

Hht8a7-115313-158e6c7.jpg
width: 1200
height: 801

Librus nie działa. Paraliż szkół już pierwszego dnia nauki zdalnej!
type: item
date: 2020-10-26T08:58:58.000Z
creator: Milena Oszczepalińska
subject: Aktualności
subject: Rodzina
subject: edukacja szkolna
subject: nauka w szkole
description: Od dziś wszyscy uczniowie klas 4-8 przechodzą na system nauki zdalnej. Jak na razie jedynie w teorii, bo od rana są ogromne problemy z aplikacją Librus – łącze albo w ogóle nie działa, albo ciągle się zawiesza i bardzo długo ładuje. Czy tak ma wyglądać efektywna nauka?
encoded: Poniedziałkowy poranek rozpoczął się dla wielu polskich uczniów zupełnie inaczej, niż to było dotychczas. Zamiast spakowania plecaka i wyjścia do szkoły, musieli usiąść w domu przed komputerami i rozpocząć naukę zdalną. Taką decyzję podjął kilka dni temu rząd w związku z szalejącą pandemią koronawirusa. Nie byłoby żadnego problemu z nauką na odległość, gdyby nie fakt, że aplikacja, przez którą należy połączyć się, by odbyć lekcje, nie działa, jak powinna. System co chwila się zawiesza, nie łączy albo strasznie długo się ładuje. Pierwszy dzień nauki zdalnej i już problemy z łączem Rodzice i uczniowie klas 4-8 szkół podstawowych musieli przygotować się na zmianę formy edukacji zgodnie z rozporządzeniem rządu. Jak widać jednak Librus, dzięki któremu ta edukacja może być w ogóle możliwa, nie został przygotowany. Reporter Radia ZET Jacek Czarnecki poinformował rano na Twitterze : „Librus wisi. „To by było ma tyle” jeśli chodzi o zdalną naukę....”. Librus wisi. „To by było ma tyle” jeśli chodzi o zdalną naukę..... — Jacek Czarnecki (@JacekCzarnecki1) October 26, 2020 O tym, że problem rzeczywiście istnieje, przekonują również internauci. Pod tweetem Jacka Czarneckiego pojawiły się komentarze potwierdzające, że popularny system do nauki zdalnej nie działa poprawnie. szybko poszło#librus #zdalne_nauczanie pic.twitter.com/MJ5cQBxjO2 — Dominik Zugaj (@_haskell_V) October 26, 2020 Dla zainteresowanych: Librus nie działa... więc zorientowani wiedzą, co to znaczy, Teams działa, ale bez Librusa za wiele się nie zrobi. Tak @MC_GOV_PL @MEN_GOV_PL działa nauczanie zdalne w pierwszym dni! Nie daliście szansy, aby dzieciaki wzięły książki ze szkoły...patałachy pic.twitter.com/La6df9Cbb4 — Erato (@Erato001) October 26, 2020 Część uczniów korzysta z innego, konkurencyjnego systemu o nazwie Vulcan. Zdaje się, że z nim nie ma jak na razie podobnych kłopotów. Nie odnotowano również zgłoszeń świadczących o tym, że aplikacje Teams oraz Zoom, służące do wideokonferencji, działają niepoprawnie…

MArl1H-114110-f81399a.jpg
width: 1200
height: 800

Z podręcznika do biologii dla klas VII… zniknął temat antykoncepcji!
type: item
date: 2020-09-28T08:14:51.000Z
creator: Aleksandra Zaborowska
subject: Aktualności
subject: Rodzina
subject: antykoncepcja
subject: edukacja seksualna
subject: edukacja szkolna
description: Nowa wersja popularnego podręcznika do biologii wydawnictwa Nowa Era została wydana z pominięciem lekcji o antykoncepcji, która była tam obecna jeszcze w poprzednim wydaniu. Wydawnictwo zrzuca winę na rządową podstawę programową, ale nauczyciele nie wierzą w te usprawiedliwienia.
encoded: O usunięciu tematu dotyczącego zapobiegania ciąży poinformował redakcję wyborcza.pl jeden z nauczycieli biologii z Warszawy. „Początek roku szkolnego. Siadam do opracowania wymagań edukacyjnych dla uczniów na poszczególne oceny. Pracuję z podręcznikiem. Na początku września do szkoły dotarła nowa edycja „Pulsu Życia" wydawnictwa Nowa Era. Książkę dla VII klasy kartkuję kilka razy w przód i tył i nie mogę uwierzyć. Zniknął z niej temat antykoncepcji” – relacjonuje biolog. Antykoncepcja w poprzednim wydaniu podręcznika Jeszcze przed wakacjami obowiązywała poprzednia wersja podręcznika, wydana w 2017 roku. Wtedy temat antykoncepcji był poruszany w rozdziale „Higiena i choroby układu rozrodczego”. Książka przedstawiała zarówno wady, jak i zalety poszczególnych metod antykoncepcyjnych. Przy <a class="linkowanie_wewnetrzne clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed" href="https://mamotoja.pl/przed-ciaza/starania-o-dziecko/npr-metoda-wieloobjawowa-a-ciaza-metoda-wieloobjawowa-a-antykoncepcja-9132-r1/">metodach naturalnych znajdowała się adnotacja, że są one w pełni bezpieczne dla zdrowia, jednak potrafią być<a class="linkowanie_wewnetrzne clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed …

113562-b027efb.jpg
width: 1200
height: 800

Od września koniec z FIKCYJNĄ nauką zdalną! Będzie plan lekcji i tylko nauka online
type: item
date: 2020-06-18T07:22:44.000Z
creator: Milena Oszczepalińska
subject: Aktualności
subject: Rodzina
subject: edukacja szkolna
description: Jeśli w kolejnym roku szkolnym konieczne będzie kontynuowanie kształcenia na odległość, ma ono wyglądać inaczej niż dotychczas. Zmiany mają przede wszystkim odciążyć rodziców, którzy w wielu przypadkach zostali zmuszeni do bycia nauczycielami swoich dzieci. Pojawiają się jednaki wątpliwości, czy edukacja na nowych zasadach będzie w ogóle możliwa.
encoded: Zgodnie z wcześniejszymi zapowiedziami resort edukacji szykuje się na kontynuowanie kształcenia na odległość w kolejnym roku szkolnym. Jednak po wielu skargach wysyłanych przez rodziców na temat sposobu realizowania nauczania zdalnego, ma ono wyglądać inaczej niż dotychczas. Rodzice nie będą już zmuszeni do bycia nauczycielami własnych dzieci. Lekcje mają się odbywać online zgodnie z planem zajęć, dokładnie tak, jak byłoby to w przypadku edukacji stacjonarnej. Pomysł budzi nadzieje, ale i obawy. Nie wszyscy są zdania, że prowadzenie wszystkich lekcji w pełnym wymiarze godzinowym przez internet jest możliwe. Zdaniem Sławomira Wittkowicza z Forum Związków Zawodowych może to jedynie „doprowadzić do pogłębienia się dysproporcji między miastem a wsią”. Dlaczego? Edukacja zdalna od września prawie pewna Przy obecnym reżimie sanitarnym nie jest możliwe, aby uczniowie mogli od września wrócić do szkół. Wiele placówek jest tak przepełnionych, że nie da się stworzyć klas kilkunastoosobowych. Byłoby to wykonalne ewentualnie w małych podmiejskich szkołach, ale tam z kolei pojawiłby się problem braku dostatecznej liczby nauczycieli lub ewentualnych pieniędzy na podwyżki, gdyby musieli pracować więcej godzin. Nie wiadomo też, jak będzie wyglądała sytuacja epidemiologiczna w Polsce po wakacjach, dlatego na razie nie ma żadnych wytycznych w zakresie luzowania obostrzeń w placówkach edukacyjnych. W związku z tym jedynym rozwiązaniem, jakie pozostaje resortowi edukacji, jest <a class="linkowanie_wewnetrzne clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-processed clean-up-pr…

112004-98348b7.jpg
width: 1200
height: 800

Sześciolatki jednak pójdą do szkół? Rodzice są wściekli
type: item
date: 2019-02-06T10:57:04.000Z
creator: Dominika Bielas
subject: Edukacja
subject: Małe dziecko
subject: Przedszkolak
subject: edukacja szkolna
subject: zerówka
description: W wielu polskich miastach za chwilę rozpocznie się rekrutacja do przedszkoli oraz oddziałów przedszkolnych w szkołach. Dla rodziców to ostatni dzwonek na podjęcie decyzji dotyczącej przyszłości ich dziecka.
encoded: Rodzice trzylatków właśnie wybierają przedszkola, opiekunowie starszych dzieci deklarują kontynuację nauki. Natomiast twardy orzech do zgryzienia mają rodzice 6-latków. Choć obowiązek szkolny został zniesiony, to samorządy starają się, jak mogą, by wypchnąć zerówki z przedszkoli. Można mieć wrażenie, że najlepiej, gdyby te dzieci po prostu zniknęły. Jak niepotrzebny mebel Od 1 września 2017 r. wszystkie chętne 3-latki mają zapewnione miejsce realizacji wychowania przedszkolnego. Dzieci te miały zająć miejsce 6-latków, które objął obowiązek szkolny. Potem ten obowiązek cofnięto i dano rodzicom wybór. To oni mają prawo zadecydować, czy chcą posłać dziecko do zerówki szkolnej, czy jeszcze rok zostawić je w przedszkolu. W tym roku przed takim wyborem stają rodzice dzieci z rocznika 2013 r., tylko że w wielu przypadkach jest to tylko wybór teoretyczny. W poprzednim roku szkolnym (2017/2018) aż 94 proc. 6-latków decyzją opiekunów zostało objęte wychowaniem przedszkolnym. Odsetek ten od kilku lat utrzymuje się na podobnym poziomie. Dla samorządów to duży kłopot, bo zwyczajnie brakuje miejsca w przedszkolnych budynkach dla takiej liczby dzieci. W wielu placówkach sale gimnastyczne zamieniono na sale dydaktyczne. Budynki nie są z gumy, więc przed przyjęciem kolejnego rocznika we wrześniu, samorządy kombinują, jak pozbyć się 6-latków, by zrobić miejsce dla 3-latków. Przedszkole nie w przedszkolu Gdy wycofano się z obowiązku szkolnego dla 6-latków, bardzo się ucieszyłam. Uważam, że dzieci i tak ciężko pracują w przedszkolach, a czas na szkołę i tak poważną zmianę jeszcze przyjdzie. Nie brałam pod uwagę nawet przez chwilę zerówki szkolnej - takie moje prawo. Okazuje się tylko, że wybór zerówki przedszkolnej dla wielu rodziców jest czysto teoretyczny. Reformy ostatnich lat sprawiły, że brakuje miejsc dla 3-latków, które muszą mieć zagwarantowane miejsce w przedszkolach. Gminy radzą sobie, jak mogą. Niektóre samorządy tworzą oddziały zamiejscowe przedszkoli w szkołach. W ten spos…

100246-f373921.jpg
width: 1200
height: 800

Duże miasto czy małe miasteczko - gdzie lepiej wychowywać dziecko?
type: item
date: 2016-10-08T09:23:25.000Z
creator: Ewa Podleśna-Ślusarczyk
subject: Aktualności
subject: Rodzina
subject: dzieciństwo
subject: edukacja dziecka
subject: edukacja szkolna
subject: szczęśliwe dzieciństwo
description: Czy to, w jakim miejscu dorasta dziecko ma znaczenie? Przedstawiamy zalety lub wady obu lokalizacji.
encoded: Często nie mamy wpływu na to, gdzie dorastają nasze dzieci. Decydujemy się pozostać w miejscu, w którym same spędziłyśmy dzieciństwo, bo mamy tu dom, mieszkanie, rodzinę, przyjaciół. Niektórzy jednak uciekają od zgiełku wielkiego miasta do małych miejscowości, gdzie nie czują się tak bardzo anonimowi. Inni odwrotnie w dużych metropoliach doszukują się szansy na lepsze życie. Jakie są plusy, a czasem zarazem minusy życia w takich miejscach z dzieckiem? Zobaczcie! Małe miasto/wieś: 1. Większe bezpieczeństwo – oczywiście wypadki zdarzają się także i w małych miejscowościach, ale w miasteczku, w którym ludzie się znają i rozpoznają na ulicy, więcej osób pilnuje dzieci. 2. Dziecko ma większe baczenie na to co robi i mówi, gdyż nie jest zupełnie anonimowe, a jego "wybryki", mogą szybko wyjść na jaw. 3. Dzieci mają większą swobodę biegania po dworze, rodzice dają im większy kredyt zaufania. Zwłaszcza, że w mniejszych miasteczkach wiele osób ma podwórko przy domu. Czytaj: Dzieci spędzają na dworze mniej czasu niż więźniowie 4. Mniejszy ruch na drogach - więcej rodziców decyduje się pozwolić dzieciom na samodzielną podróż do pobliskiej szkoły podstawowej. 5. Większa liczba bliższych znajomych, dzieci spotykają się po szkole, bo wszyscy mieszkają w pobliżu siebie. Duże miasto: 1. Więcej możliwości rozwoju dziecka – więcej szkół, zajęć pozalekcyjnych, szkółek. Dziecko może rozwijać wszelkie swoje możliwości, począwszy od baletu, po programowanie. 2. Dostęp do ośrodków kultury – teatr, muzeum, wystawy. Czytaj: Kiedy iść z dzieckiem do teatru? 3. Dzieci z dużych miast czują się mniej zakompleksione, choć to nie do końca możemy ujednolicić. Kwestia kompleksów zależy bardziej od psychiki i poczucia własnej wartości, niż miejsca zamieszkania. Są jednak nastolatkowie, którzy twierdzą, że jest inaczej i powiedzenie w towarzystwie, że mieszka się na prowincji, jest "obciachem". 4. Inny światopogląd – inne wychowywanie przez nauczycieli, pedagogów. Więcej tolerancji i myślenia kosmopol…

imgLinvk9-bbb23ab.jpg
width: 1000
height: 749

Co zrobić, żeby dziecko polubiło szkołę?
type: item
date: 2016-09-02T13:14:22.000Z
creator: Aleksandra Sokalska
subject: Edukacja
subject: Małe dziecko
subject: Przedszkolak
subject: edukacja szkolna
subject: pierwszoklasista
subject: szkoła podstawowa
subject: uczeń
description: Dla pierwszoklasisty wszystko się zmienia: miejsce, otoczenie, organizacja czasu, zakres obowiązków. Nikt nie lubi tylu zmian naraz. W przypadku ucznia za nimi wszystkimi stoi szkoła. I jak tu dziecko ma ją polubić? Z tobą będzie mu łatwiej.
encoded: Możesz naprawdę wiele zrobić, by szkoła kojarzyła się dziecku z miejscem miłym i przyjaznym. Dzięki temu dziecko będzie osiągać w nauce sukcesy! 1. Nie mów źle o szkole Nie tylko o szkole dziecka, ale także o tej, do której przed laty ty chodziłaś, czy jakiejkolwiek innej (np. córki swojej przyjaciółki). Inaczej w dziecku mogą zrodzić się obawy, że skoro zdarzają się kiepskie szkoły, to i jego może się taka okazać. Pamiętaj też, by nie krytykować przy dziecku zachowania wychowawczyni czy szkolnego regulaminu. O sprawach, które ci w szkole twojego dziecka przeszkadzają, warto oczywiście rozmawiać, ale tylko gdy jesteś pewna, że w pobliżu nie ma dziecka. Sprawdź: 10 głupot, które mówimy do dzieci 2. Nie strasz dziecka szkołą „Teraz to dopiero się za ciebie wezmą" – nie brzmi zbyt zachęcająco, prawda? Trudno się więc dziwić, że po takim komunikacie dziecko nie zapała miłością do szkoły. 3. Obiecuj tyle, ile możesz dotrzymać „Będziesz miał mnóstwo przyjaciół", „Na pewno polubisz swoją panią" – czy naprawdę jesteś tego pewna? Lepiej powiedz: „Dowiesz się od pani wielu ciekawych rzeczy, np. o innych krajach", „Poznasz nowych kolegów". To prawdziwa wizja szkoły, a jednocześnie zachęcająca do jej odwiedzenia. 4. Interesuj się, jak minął dziecku dzień w szkole Zadawaj konkretne pytania, a nie te w stylu: „I jak było?". Dowiedz się, czego dziecko danego dnia się nauczyło, z którym kolegą spędziło przerwy, co robiło na wuefie itp. Pamiętaj jednak, by nie kontrolować, tylko rozmawiać i słuchać, co dziecko mówi. 5. Odrabiaj z dzieckiem zadania domowe Czasem dziecku może być trudno przyzwyczaić się do tego, że nauka nie kończy się po wyjściu ze szkoły, tylko w domu zdobytą wiedzę trzeba powtarzać i utrwalać. Dlatego na początku koniecznie odrabiaj lekcje z dzieckiem (ale nie za nie). Czasem wystarczy jedynie twoja obecność, innym razem potrzebna będzie podpowiedź i wytłumaczenie jakiegoś skomplikowanego dla dziecka polecenia. Jeśli będziesz kontrolować zadania domowe, pierwszokla…

imgznUMXL-205c828.jpg
width: 1024
height: 1024

Urodziłaś po terminie? Twoje dziecko ma większe szanse na zostanie szkolnym prymusem ;)
type: item
date: 2016-06-12T09:10:07.000Z
creator: Hanna Szczesiak
subject: Aktualności
subject: Rodzina
subject: edukacja dziecka
subject: edukacja szkolna
subject: komplikacje w ciąży
subject: poród po terminie
subject: zdolne dziecko
description: Przyszłe mamy boją się przenoszonej ciąży i możliwych komplikacji. Okazuje się jednak, że dzieci urodzone po terminie, lepiej radzą sobie w szkole!
encoded: Prawdopodobnie nie jesteś zachwycona myślą, że urodzisz po terminie, ale najnowsze badania naukowców z Uniwersytetu Nothwestern dowodzą, że kilka dodatkowych dni w brzuchu mamy może pozytywnie wpłynąć na rozwój i edukację dziecka. Przenoszona ciąża? Mądrzejsze dziecko Badacze porównali ponad milion (!) aktów urodzenia z wynikami, jakie dzieci uzyskują w nauce. Okazało się, że dzieci, które urodziły się po terminie, radzą sobie w szkole lepiej niż te, które urodziły się terminowo. Osiągają lepsze wyniki na trzech płaszczyznach: uzyskują więcej punktów w testach w szkole podstawowej, są bardziej utalentowane i mają większe zdolności poznawcze. Jednakże, poród po terminie częściej wiąże się z komplikacjami. "Te badania sugerują, że może zaistnieć kompromis między fizycznymi i poznawczymi wynikami dzieci związanymi z terminem ich narodzin" – mówią autorzy. Co to oznacza? Mówiąc w skrócie, coś za coś. Dzieci urodzone po terminie lepiej radzą sobie w szkole, ale są bardziej narażone na niepełnosprawność fizyczną. Jak przy większości tego typu badań, podchodzimy do nich z pewną rezerwą. Różnice pomiędzy dziećmi są naprawdę niewielkie (zaledwie na poziomie kilku procent), a badania nie uwzględniają innych czynników mających wpływ na rozwój dziecka, w tym starań rodziców... Przekonują was takie badania? Czytaj także: Grozi ci poród po terminie? Zobacz, co zrobić źródło: thebump.com

imgDvGIeb-5c87eeb.jpg
width: 800
height: 571

„Segregacja” dzieci w szkołach? Nowe pomysły MEN budzą ogromne wątpliwości!
type: item
date: 2016-04-21T12:24:12.000Z
subject: Aktualności
subject: Rodzina
subject: dzieci niepełnosprawne
subject: edukacja szkolna
description: Wypowiedzi Teresy Wargockiej z Ministerstwa Edukacji szokują rodziców! Koniec z klasami integracyjnymi, tworzenie szkół specjalnych, a także „segregacja” dzieci, to zdecydowany krok wstecz!
encoded: Co pewien czas, jakiś minister musi "zabłysnąć" w mediach. Niestety, zazwyczaj związane jest to z bardzo niekorzystnymi zmianami w prawie. Tym razem nowe pomysły dotyczą dzieci niepełnosprawnych, których sytuacja zdecydowanie ulegnie pogorszeniu! Albo szkoła specjalna, albo oddzielna klasa! Według minister Wargockiej, dzieci niepełnosprawne nie powinny uczęszczać do klas integracyjnych, gdyż nie otrzymują one takiej opieki, jaka im się należy. Nauczyciele nie są odpowiednio przygotowani do pracy z takimi dziećmi, więc dzieci z orzeczeniem powinny trafiać do specjalnych klas. Ma to być korzystniejsze dla dzieci zdrowych, które wg. minister tracą na poziomie nauczania poprzez naukę w klasach integracyjnych. To wbrew deklaracji ONZ Prezes Stowarzyszenia Przyjaciół Integracji , Piotr Pawłowski jasno precyzuje swoje spostrzeżenia: – 3 lata temu podpisano deklarację ONZ , jasno mówiącą o tzw. edukacji włączającej. Mamy dobre praktyki i osiągnięcia, a teraz musielibyśmy wycofywać się z tego, co już zostało podpisane i obowiązuje w naszym porządku prawnym. – podkreśla. Kontrowersyjne zapowiedzi Minister Wargocka swój plan przedstawiła na spotkaniu z krakowskimi nauczycielami. Na pytanie – co z integracją dzieci niepełnosprawnych, które dotąd mogły liczyć na pomoc i przyjaźń zdrowych kolegów? – odpowiedziała dość niefrasobliwie – „dzieci będą się kontaktować w czasie przerw i na świetlicy". Sprawa „segregacji” dzieci i zmian w szkolnictwie, nie jest sprawą przesądzoną. Miejmy nadzieję, że ta sprawa okaże się tylko nieprzemyślanym pomysłem! Polecamy także: O jakie świadczenia mogą ubiegać się rodzice niepełnosprawnego dziecka?

imgzRPPW7-aab0576.jpg
width: 1200
height: 779

Czy dziecko może nie chodzić do szkoły, tylko uczyć się w domu? - film
type: item
date: 2014-12-17T14:24:13.000Z
creator: Aleksandra Sokalska
subject: Edukacja
subject: Małe dziecko
subject: Przedszkolak
subject: Wideo
subject: edukacja domowa
subject: edukacja dziecka
subject: edukacja szkolna
subject: przygotowania do szkoły
subject: szkoła
description: Nie podoba ci się klasyczny model edukacji? Wolałabyś, by twoje dziecko było traktowane indywidualnie? Masz dość szkolnych skostniałych zasad? Chciałabyś mieć większy wpływ na to, jaką wiedzę zdobywa dziecko? Zastanów się nad domową edukacją i obejrzyj film, na czym ona polega.
encoded: Coraz więcej rodziców zastanawia się nad rezygnacją ze szkolnej edukacji i samodzielnym nauczaniem dziecka w domu. Jednak, jak zaznaczają psychologowie, rezygnacja z klasycznego modelu edukacji ma dwie strony medalu, które trzeba wziąć pod uwagę przy podejmowaniu decyzji. Kiedy rodzice rezygnują ze szkolnej edukacji dziecka? Są dwie główne przyczyny, z powodu których rodzice postanawiają edukować dziecko w domu. Pierwszy to kwestie religijne. Jak mówi psycholog, Dorota Minta z Centrum Psychoterapii Kucewicz&Piotrowicz: "istnieją grupy wyznaniowe, które uważają, że dzieci nie powinny chodzić do szkoły". Drugim powodem jest przeświadczenie rodziców, że ich dziecko nie pasuje do szkolnego systemu nauczania pod względem intelektualnym. "Wcześnie zaczęło czytać, ma wiedzę przewyższającą wiedzę rówieśników. Rodzice wybierają indywidualną formę edukacji, aby nie hamować rozwoju jego zdolności" – wyjaśnia psycholog. Plusy i minusy domowej edukacji Decyzja o nauczaniu w domu jest bardzo odważna. Plusem tego rozwiązania na pewno jest indywidualne podejście do dziecka. Pozbawiamy go jednak w ten sposób szkolnych kontaktów z rówieśnikami, naturalnej rywalizacji i nie uczymy odporności na stres oraz pracy w grupie. "Znam przykłady efektywnego nauczania w domu, ale też takiego, które nie przyniosło większego pożytku" – tłumaczy ekspertka. Oczywiście edukację szkolną i domową można łączyć. Dziecko może chodzić do szkoły na wybrane przedmioty, np. wychowanie fizyczne czy plastykę. W ten sposób uczestniczy we wspólnych zajęciach i ma kontakt z otoczeniem. Warto też, by rodzice, którzy wybrali dla swych dzieci edukację domową, zdecydowali się na zatrudnienie nauczycieli, gdyż może się zdarzyć tak, że w którymś momencie mamie i tacie zabraknie kompetencji. Czy wiesz: Co wpływa na sukcesy szkolne dziecka? źródło: infoWire.pl

imgy0gvfR-b7eebb9.jpg
width: 1024
height: 754