Rodzice załamani rekrutacją do liceów. „Syn miał średnią 5,0 i się nie dostał”
Dla ósmoklasistów wakacje miały być czasem odpoczynku. Zamiast tego tysiące rodzin z niepokojem śledziły listy przyjętych do liceów. Wielu rodziców przyznaje, że tegoroczna rekrutacja była ostrzejsza, niż się spodziewali.
Dla wielu rodzin druga połowa lipca zamiast spokojnych wakacji oznaczała nerwowe odświeżanie systemu rekrutacyjnego. Wyniki naboru do liceów i techników przyniosły nie tylko radość, ale też sporo rozczarowań. W mediach społecznościowych nie brakowało wpisów rodziców, którzy pisali, że ich dzieci miały bardzo dobre oceny, świetnie zdały egzamin ósmoklasisty, a mimo to nie dostały się do wymarzonej szkoły. Eksperci zwracają uwagę, że sam próg punktowy nie jest ustalany z góry. Powstaje dopiero po zakończeniu rekrutacji i zależy od wyników kandydatów oraz liczby miejsc. W tym roku w wielu popularnych liceach progi ponownie okazały się bardzo wysokie, a o przyjęciu decydowały pojedyncze punkty. Dodatkowo znaczenie miały wysoki poziom wyników egzaminu ósmoklasisty oraz duża liczba kandydatów do najbardziej prestiżowych szkół. „Syn zrobił wszystko, co mógł” Pani Katarzyna przyznaje, że przez wiele miesięcy cała rodzina żyła przygotowaniami do egzaminu. – Syn naprawdę ciężko pracował. Miał średnią 5,0, bardzo dobre wyniki z egzaminu ósmoklasisty, angażował się w życie szkoły. Wydawało nam się, że zrobił wszystko, co było w jego mocy. Dlatego, kiedy zobaczyliśmy, że nie dostał się do liceum pierwszego wyboru, byliśmy w szoku. Najtrudniejsza okazała się rozmowa z synem. – Powiedział tylko: „Mamo, to po co ja się tak starałem?”. Jak podkreśla, nie ma pretensji do szkoły ani do innych uczniów. – Wiem, że system jest oparty na punktach i wszystkich obowiązują te same zasady. Ale kiedy widzisz rozczarowanie własnego dziecka, trudno podejść do tego wyłącznie racjonalnie. Dla niego to była osobista porażka. Musieliśmy mu tłumaczyć, że nie został gorszym uczniem tylko dlatego, że w tym roku do tej szkoły zgłosiło się więcej osób z równie wysokimi wynikami. To było trudniejsze niż sama rekrutacja. Coraz wyższe progi, coraz większy stres Rodzice przyznają, że rekrutacja do szkół średnich coraz bardziej przypomina wyścig. Już na etapie składania dokumentów analizują progi z poprzednich lat, liczą punkty i zastanawiają się, czy wymarzona szkoła nie okaże się zbyt ambitnym wyborem. Specjaliści przypominają jednak, że historyczne progi są jedynie wskazówką. Nie można na ich podstawie przewidzieć wyniku kolejnej rekrutacji, ponieważ wszystko zależy od liczby kandydatów i ich rezultatów. To sprawia, że nawet uczniowie z bardzo dobrymi wynikami do końca nie mają pewności, czy dostaną się do wybranej klasy. Rodzice, którzy znaleźli się w podobnej sytuacji, nie powinni jednak tracić nadziei. Po zakończeniu pierwszego etapu rekrutacji część uczniów rezygnuje z miejsc, a szkoły prowadzą rekrutację uzupełniającą dla kandydatów, którzy nie zostali przyjęci do wybranych placówek. Oznacza to, że dla wielu nastolatków droga do wymarzonej szkoły nie kończy się wraz z publikacją pierwszych list. Zobacz także: Już jest kalendarz roku szkolnego 2026/2027: więcej laby niż nauki. Będą dłuższe wakacje, zmiany w organizacji ferii Zmiany w ocenianiu od 1 września. MEN wprowadza nowe zasady dla wszystkich szkół Będą nagradzać uczniów za patriotyzm. Rodzice boją się, że nauczyciele będą faworyzować dzieci
Egzamin ósmoklasisty 2026. 1 dokument jest teraz kluczowy, by dostać się do wymarzonej szkoły
Wyniki egzaminu ósmoklasisty 2026 są już dostępne w ziu.gov.pl po zalogowaniu lub do odbioru w szkole. Teraz liczy się rekrutacja: trzeba odebrać zaświadczenie o szczegółowych wynikach i dostarczyć do szkoły pierwszego wyboru kopie dokumentów. Potem szkoły opublikują listy zakwalifikowanych, a na końcu przyjętych.
Dla wielu rodzin to moment, w którym emocje mieszają się z logistyką. Wynik to jedno, ale w praktyce o dalszym biegu rekrutacji decyduje komplet dokumentów. Najpierw dokumenty, potem punkty: tu łatwo stracić czas W swojej szkole trzeba koniecznie odebrać zaświadczenie o szczegółowych wynikach egzaminu − ten dokument jest potrzebny w kolejnych etapach naboru. Kolejny krok to dostarczenie do szkoły ponadpodstawowej pierwszego wyboru: kopii zaświadczenia o wynikach egzaminu ósmoklasisty, kopii świadectwa ukończenia szkoły podstawowej (jeśli nie zostało złożone wcześniej). Po zamknięciu etapu uzupełniania dokumentów komisje rekrutacyjne przeliczają punkty kandydatów. Brane są pod uwagę: wynik egzaminu ósmoklasisty, oceny na świadectwie, osiągnięcia oraz dodatkowe kryteria wskazane przez konkretne szkoły. W rekrutacji połowa punktów wynika z egzaminu, a druga połowa z ocen i innych osiągnięć. W tym momencie zwykle pada pytanie: „Czy to już wszystko?”. Odpowiedź zwykle brzmi: jeszcze nie. Warto przygotować sobie na ten czas krótką checklistę do odhaczenia, żeby później nie nadrabiać w pośpiechu. „Zakwalifikowany” to nie to samo co „przyjęty” Gdy szkoły zakończą weryfikację, publikują listy kandydatów zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych. To ważny moment, ale nie ostatni: samo zakwalifikowanie nie oznacza jeszcze przyjęcia. O przyjęciu przesądza dopiero potwierdzenie woli nauki w wyznaczonym terminie. Najczęściej wygląda to tak, że rodzice i uczniowie składają w szkole oryginały wymaganych dokumentów, jeśli wcześniej przekazane były tylko kopie. Dopiero po upływie tego terminu placówki ogłaszają ostateczne listy przyjętych i nieprzyjętych. Jeżeli nie uda się dostać do żadnej z wybranych szkół, pozostaje rekrutacja uzupełniająca na wolne miejsca po zakończeniu podstawowego naboru. Warto pamiętać, że szczegółowe terminy mogą różnić się w zależności od województwa, dlatego pomocne bywa śledzenie harmonogramu kuratorium oraz komunikatów wybranych szkół. Wyniki w liczbach i dodatkowy termin dla części uczniów Centralna Komisja Egzaminacyjna przekazała wstępne informacje o średnich wynikach. Ósmoklasiści uzyskali średnio 65 proc. z języka polskiego oraz 55 proc. z matematyki. W językach obcych średnie wyniki wyniosły: angielski 73 proc., niemiecki 59 proc., rosyjski 75 proc., francuski 76 proc., hiszpański 77 proc., włoski 65 proc. Najczęściej wybieranym językiem był angielski − 98,59 proc. uczniów. Egzamin w terminie głównym odbył się 11-13 maja i przystąpiło do niego około 386 tys. 750 uczniów. To egzamin obowiązkowy, będący warunkiem ukończenia szkoły podstawowej − nie da się go „nie zdać”, ale wynik wpływa na przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej. Dla uczniów, którzy nie mogli zdawać w maju z powodów zdrowotnych lub losowych, zaplanowano dodatkową sesję: start 6 lipca o godz. 9.00 (język polski), następnie matematyka we wtorek i język obcy w środę. Według danych przekazanych przez CKE w tej sesji ma przystąpić: 1430 uczniów do języka polskiego, 1500 do matematyki, 1458 do angielskiego, a także: niemiecki 38, hiszpański 10, rosyjski 8, francuski 4. CKE zaznaczyła też, że we wstępnych wynikach nie uwzględniono uczniów zdających w terminie dodatkowym. Jeśli w Waszym domu rekrutacja dopiero się „rozkręca”, może pomóc jedno proste podejście: najpierw spokojnie dopilnować dokumentów i terminów, a dopiero potem analizować, co oznaczają listy i kolejne komunikaty szkół. Zobacz też: Wyniki E8 2026. Wiadomo, które podstawówki są najlepsze, i to jest zła wiadomość dla rodziców i uczniów
Ranking liceów 2026. W tych szkołach najlepiej uczą kompetencji przyszłości: liczyły się 3 kryteria
Właśnie opublikowano ranking szkół 2026. Fundacja Zwolnieni z Teorii zestawiła 507 szkół ponadpodstawowych z całej Polski, oceniając realne efekty działań uczniów: liczbę finalistów olimpiady, ich udział w społeczności szkoły oraz jakość projektów. Na podium znalazły się Warszawa, Ruda Śląska i Słupsk.
Fundacja Zwolnieni z Teorii ogłosiła ogólnopolski ranking szkół ponadpodstawowych na 2026 rok, obejmujący 507 placówek z całej Polski. Zestawienie powstało na podstawie efektów pracy uczniów i uczennic w Olimpiadzie Zwolnieni z Teorii: liczyło się, ilu finalistów kończy projekty społeczne, jak duży to odsetek w danej szkole oraz jaka jest jakość zrealizowanych działań. W czołówce znalazły się szkoły z Warszawy, Rudy Śląskiej i Słupska, a publikacja zbiegła się w czasie ze startem Egzaminu Ósmoklasisty. Podium bez niespodzianek? Tym razem liczy się to, co uczniowie dowożą w praktyce W tej edycji pierwsze miejsce zajęło XIX Liceum Ogólnokształcące im. Powstańców Warszawy w Warszawie. Szkoła ma na koncie 53 ukończone projekty społeczne, a liczba finalistów i finalistek to 223 osoby. Drugą pozycję zdobyło III Liceum Ogólnokształcące im. Jana Pawła II w Rudzie Śląskiej: 39 ukończonych projektów oraz 178 finalistów i finalistek. Trzecie miejsce przypadło II Liceum Ogólnokształcącemu im. Adama Mickiewicza w Słupsku, gdzie zrealizowano 21 projektów społecznych, a liczba finalistów i finalistek sięgnęła 127. Jak szkoły zdobywają punkty i dlaczego sama „dobra średnia” to dziś za mało? Dla rodziców ósmoklasistów takie rankingi bywają pomocne, bo pokazują coś innego niż wyniki testów. Tu nie chodzi o jednorazowy sprawdzian, tylko o konsekwencję: doprowadzenie pomysłu do końca, pracę w zespole i mierzalny efekt. W Rankingu Szkół Zwolnieni z Teorii 2026 punktacja opiera się na trzech elementach: 60% wyniku to całkowita liczba finalistów i finalistek z danej szkoły (czyli uczniów, którzy ukończyli projekt społeczny w tegorocznej edycji Olimpiady), 20% to stosunek liczby finalistów i finalistek do ogólnej liczby uczniów szkoły (na podstawie danych z Systemu Informacji Oświatowej), 20% stanowi wskaźnik jakości projektów, rozumiany jako średnia punktów uzyskanych przez zespoły projektowe za zrealizowane działania. To podejście premiuje szkoły, które potrafią „uruchomić” większą część uczniów, a nie tylko wąską grupę najbardziej aktywnych. Kto trafia do zestawienia i co to mówi o wsparciu szkoły na co dzień? W rankingu nie ma miejsca na deklaracje „na papierze”. Żeby szkoła w ogóle została ujęta w zestawieniu, musi być wskazana jako instytucja przypisana do co najmniej jednego projektu, a minimum dwoje uczniów lub uczennic z danej placówki musi taki projekt zrealizować w ramach Olimpiady. Za ranking odpowiada Fundacja Zwolnieni z Teorii, która rozwija model edukacji przez działanie od 13 lat. Łącznie, w dotychczasowych edycjach, blisko 50 tys. uczestników i uczestniczek zrealizowało ponad 10,5 tys. projektów. Sprawdź pełną listę szkół. Jeśli jesteście właśnie na etapie wyboru szkoły, takie dane mogą być jednym z elementów układanki: obok dojazdów, atmosfery i profilu klasy. Warto wiedzieć, czy dziecko ma w danym miejscu realną przestrzeń, żeby próbować, działać i uczyć się odpowiedzialności. Źródło: zwolnienizteorii.pl Zobacz też: „8-klasista nie wiedział, kim był Mickiewicz”. Nauczyciele boją się o dzisiejszą młodzież
Kalendarz roku szkolnego 2025/2026: nadchodzą zmiany. To nie tylko nowe ferie
Nowy rok szkolny jeszcze się nie zaczął, a już wywołuje burzę. Powód? Zmiany w kalendarzu. Dla jednych to dobra wiadomość, dla innych – niepotrzebny kłopot. A dziwne ferie to dopiero początek.
Choć jeszcze żyjemy wakacyjnym rytmem, powoli trzeba zacząć myśleć o wrześniu. A jest o czym, bo nadchodzący rok szkolny przyniesie kilka istotnych zmian, które odczują zarówno uczniowie, jak i ich rodzice. Nowe terminy ferii, korekty w planie lekcji i zupełnie nowy przedmiot – to tylko początek. Ferie zimowe 2026 – już nie cztery, a trzy tury Największą nowością jest zmiana organizacji ferii zimowych. Ministerstwo Edukacji zdecydowało się zrezygnować z dotychczasowego systemu. Od teraz ferie będą odbywać się w trzech turach: 19 stycznia – 1 lutego 2026: wolne będą miały województwa mazowieckie, pomorskie, podlaskie, świętokrzyskie i warmińsko-mazurskie. 2 – 15 lutego 2026: odpoczną uczniowie z woj. dolnośląskiego, kujawsko-pomorskiego, łódzkiego, zachodniopomorskiego, małopolskiego i opolskiego. 16 lutego – 1 marca 2026: ferie przypadają na podkarpackie, lubelskie, wielkopolskie, lubuskie i śląskie. Nowy podział ma pomóc w lepszym rozłożeniu ruchu turystycznego oraz w organizacji pracy szkół w tym okresie. Rok szkolny 2025/2026. Daty do zaznaczenia w kalendarzu Start nowego roku szkolnego to poniedziałek, 1 września 2025. Zakończenie zajęć – dla większości uczniów – przypadnie na 26 czerwca 2026. Nieco wcześniej, bo 24 kwietnia, rok szkolny zakończą maturzyści i uczniowie ostatnich klas techników oraz szkół branżowych II stopnia. Jak w tym roku wypadają przerwy świąteczne? Według kalendarza MEN: zimowa przerwa świąteczna potrwa od 22 do 31 grudnia 2025 W wielu szkołach przerwa potrwa aż do 6 stycznia, ale o tym, czy w dodatkowe dni będzie wolne, zdecyduje dyrektor każdej placówki. wiosenna przerwa świąteczna zacznie się 2 kwietnia i potrwa do 7 kwietnia 2026 roku. To dobry moment, by zacząć planować rodzinny wypoczynek! Religia, WF i coś zupełnie nowego Od września wchodzi w życie kilka istotnych zmian dotyczących planu lekcji. Religia będzie odbywać się raz w tygodniu – i to wyłącznie jako pierwsza albo ostatnia lekcja. Podobnie z przedmiotem etyka. Ma to ograniczyć „okienka”, przez które dzieci często musiały spędzać godziny w świetlicach. Zmiany czekają również na lekcjach WF-u. Ma być mniej presji, więcej zabawy i aktywności dostosowanych do potrzeb uczniów. Ministerstwo chce, by dzieci z większą chęcią uczestniczyły w zajęciach sportowych – bez stresu i rywalizacji. W planie lekcji pojawią się dwie nowości. Pierwsza to edukacja zdrowotna – zajęcia, podczas których uczniowie będą uczyć się, jak dbać o ciało i głowę. Będzie mowa o zdrowym odżywianiu, aktywności fizycznej, stresie i codziennych nawykach, które realnie wpływają na samopoczucie. Druga zmiana to koniec HiT-u. Przedmiot zniknie z planu, a jego miejsce zajmie edukacja obywatelska. Program nowego przedmiotu został opracowany z naciskiem na praktykę – mniej teorii, więcej codziennego życia. Co myślicie o tych zmianach? Czy to krok w dobrą stronę? Czekam na wasze wiadomości: maria.kaczynska-zandarowska@burdamedia.pl Zobacz też: W 5. klasie nie będzie lekko. Tym razem dojdą aż 3 nowe przedmioty
Numer świadectwa dojrzałości: gdzie znaleźć numer matury?
Numer świadectwa dojrzałości to potwierdzenie, że maturzysta otrzymał świadectwo maturalne. Numer ten niezbędny, aby złożyć podanie na studia. Wyjaśniamy, gdzie można go znaleźć.
Numer świadectwa dojrzałości można znaleźć zarówno na samym świadectwie, jak i w internetowym systemie OKE. Jeśli po roku uczeń poprawiał maturę i ma dwa numery dokumentów – numer matury oraz numer aneksu do świadectwa dojrzałości – w systemie rejestracyjnym na studia trzeba wpisać oba numery (drugi po przecinku). Spis treści: Jak wygląda świadectwo maturalne? Gdzie jest numer świadectwa dojrzałości? Numer świadectwa maturalnego: kiedy trzeba wpisać samodzielnie? Jak wygląda świadectwo maturalne? To, jak wygląda świadectwo maturalne, dokładnie opisano w Rozporządzeniu Ministra Edukacji i Nauki z dnia 7 czerwca 2023 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków. Każdy maturzysta otrzymał więc w 2024 roku świadectwo dojrzałości: w formacie A4, drukowane na papierze o gramaturze 120g/m2 z 10 rodzajami zabezpieczeń świadczącym o autentyczności (zarówno jeśli chodzi o papier, jak i druk). Prócz tego, że na każdym świadectwie znajduje się określona data i miejscowość, imię (imiona) oraz nazwisko maturzysty, data urodzenia, nr PESEL i oceny, które otrzymał na egzaminie dojrzałości, każdy dokument ma też inny, przyporządkowany świadectwu numer. Gdzie jest numer świadectwa dojrzałości? Numer matury znajduje się na świadectwie maturalnym, na dole, pod nazwą miejscowości, w której wydano dokument. Jednak to nie jedyne miejsce, gdzie go sprawdzisz. Numer ten można znaleźć przez internet, jeszcze przed odebraniem świadectwa dojrzałości. Wystarczy zalogować się do swojego konta w systemie Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej, dokładnie tam, gdzie sprawdza się wyniki matur. Numer matury znajduje się na górze ekranu, pod imieniem i nazwiskiem. Składa się on z literki, dwóch ukośników oraz cyfr. Numer świadectwa maturalnego – kiedy TRZEBA wpisać samodzielnie? Podczas rekrutacji na studia, niektórzy przyszli studenci muszą samodzielnie wpisać numer matury oraz jej wyniki w formularzu zgłoszeniowym. Dzieje się tak w trzech przypadkach: gdy pojawia się problem techniczny w formularzu Internetowego Systemu Rejestru Kandydatów przy pozostawienia pustego pola z numerem matury, gdy uczelnia nie ma podpisanej umowy z Krajowym Rejestrem Matur (KREM) – wtedy zwykle pole numeru matury jest wskazane jako obowiązkowe w formularzu Internetowego Systemu Rejestru Kandydatów, gdy uczeń zastrzegł w swojej szkole, że nie chce, by jego dane znajdowały się w KREM. Maturzyści z lat poprzedzających rok rekrutacji w formularzu zgłoszeniowym na studia także muszą samodzielnie podać numer matury. Przeczytaj też: Wyniki matur 2024: maturzyści lepiej znają języki obce niż język polski? Przed wami odwołanie od wyniku matur? Sprawdź jak się odwołać i czy warto Błąd kardynalny na maturze z języka polskiego: co to, przykłady, skutki
Aneks do świadectwa dojrzałości: co to jest i kto dostaje aneks do świadectwa maturalnego?
Aneks do świadectwa dojrzałości to dokument, który umożliwia kontynuację nauki na studiach lub w niektórych szkołach policealnych. Sprawdź, co to jest aneks maturalny i kto oraz kiedy może go otrzymać.
Świadectwo dojrzałości to dokument z wynikami egzaminu maturalnego, a zarazem dowód tego, że uczeń podszedł do matury. Bywa jednak, że absolwenci szkół średnich (techników, liceów) decydują się (z różnych przyczyn) na ponowne podejście do egzaminów maturalnych. To właśnie oni otrzymują aneks do świadectwa dojrzałości. Co to jest aneks do świadectwa dojrzałości? Aneks maturalny to dokument uzupełniający, lecz bardzo ważny. Jest niczym innym jak załącznikiem do świadectwa dojrzałości. Aneks do świadectwa maturalnego zawiera wyniki z egzaminu (lub egzaminów maturalnych), do których uczeń/uczennica podchodził/a w terminie późniejszym niż termin przewidziany dla swojego rocznika. Aneks świadectwa dojrzałości — podobnie jak świadectwo maturalne — jest niezbędnym dokumentem podczas rekrutacji na studia czy niektórych szkół policealnych. Kto dostaje aneks maturalny? Aneks do świadectwa dojrzałości otrzymuje absolwent lub absolwentka szkoły średniej, po tym, jak ponownie podejdzie do egzaminów maturalnych. Aneks maturalny przyznaje się w przypadku: poprawy egzaminu maturalnego – gdy egzamin maturalny nie został zdany w pierwszym terminie lub absolwent/absolwentka po raz kolejny zdaje ten sam przedmiot w celu poprawienia wyniku); uzupełnienia matury – gdy egzamin maturalny obejmował dodatkowe przedmioty lub te same przedmioty, ale na poziomie rozszerzonym (konieczne np. do rekrutacji na studia). Kiedy można odebrać ze szkoły aneks do świadectwa maturalnego? Wtedy, kiedy swoje świadectwa maturalne odbierają maturzyści, którzy zdawali egzamin po raz pierwszy (w 2024 roku wyniki matur oraz możliwość odebrania świadectw i aneksów przypadała na 9 lipca). Zobacz także: Wyniki matur 2024: maturzyści lepiej znają języki obce niż język polski? Przed wami odwołanie od wyniku matur? Sprawdź jak się odwołać i czy warto Błąd kardynalny na maturze z języka polskiego: co to, przykłady, skutki
Przed wami odwołanie od wyniku matur? Sprawdź jak się odwołać i czy warto
Odwołanie od wyniku matur może zaważyć nie tylko na zdaniu egzaminu dojrzałości, ale także o kontynuacji nauki na studiach. Przekonaj się z nami, że przygotowanie odwołania wcale nie jest takie trudne. Sprawdź, jak wygląda ta procedura i czy warto wnioskować o wgląd do swoich arkuszy.
Zgodnie z prawem oświatowym (art. 44zzz ustawy o systemie oświaty) każda osoba pochodząca do egzaminów maturalnych ma prawo wglądu do swojej pracy i odwołania się w celu ponownej weryfikacji sumy punktów. W 2024 roku osoby podchodzące do egzaminów dojrzałości mogą złożyć odwołanie od wyniku matury pisemnej. Nie mają jednak zbyt wiele czasu – na odwołanie od wyniku matury maturzystom i maturzystkom przysługuje tylko 6 miesięcy od momentu ogłoszenia wyników. Dla tegorocznych maturzystów termin minie w styczniu 2025 roku. Spis treści: Odwołanie od wyników matury: czy warto? Jak odwołać się od wyniku matury? Procedura odwołania od wyniku matury krok po krok Odwołanie od wyników matury: czy warto? Jeśli w związku z wynikami waszej matury pojawiły się wątpliwości lub czujecie się skrzywdzeni, zawsze warto rozważyć odwołanie. Kilka dodatkowych punktów może zadecydować o rekrutacji na studiach. Szczególnie warto odwołać się, jeśli otrzymana liczba punktów znacznie odbiega od oszacowanego przez was wyniku po publikacji arkuszy przez CKE. Z drugiej strony, nawet jeśli nie zdaliście egzaminu, wgląd do waszej pracy pozwoli wam zorientować się, jakie błędy popełniliście. Jak odwołać się od wyniku matury? Aby móc odwołać się od wyników matury pisemnej, najpierw należy dokonać wglądu do arkuszy egzaminacyjnych. Co istotne, wnioski o weryfikację sumy punktów złożone przed obejrzeniem pracy nie są rozpatrywane. Jakie dane będą potrzebne, aby prawidłowo wypełnić zgłoszenie? PESEL imię i nazwisko osoby zdającej adres do korespondencji numer telefonu e-mail Procedura odwołania od wyniku matury krok po kroku Procedura odwołania od wyniku matury składa się z kilku etapów, a całe postępowanie może zająć nawet kilka tygodni. Wnioski o wgląd do arkuszy egzaminacyjnych są rozpatrywane zgodnie z kolejnością zgłoszeń. Dlatego ważne jest, by jak najszybciej złożyć formularz o wgląd prac, a następnie wniosek odwołania od wyniku matury. Jak to zrobić krok po kroku? Etap 1 - złożenie wniosku o wgląd do pracy na platformie ZIU W pierwszej kolejności należy należy złożyć Wniosek o wgląd do sprawdzonej i ocenionej pracy egzaminacyjnej. Wniosek można złożyć w przez platformę ZIU. Po kliknięciu w podany link (https://ziu.gov.pl/zdajacy/wnioski/wglad/) należy zalogować się i wypełnić odpowiedni formularz. Prawidłowe wypełnienie elektronicznego formularza w ZIU powoduje wysłanie wniosku o wgląd do właściwiej komisji OKE, dzięki czemu nie ma potrzeby wysyłania podpisanego wniosku pocztą. Informacja o terminie wglądu zostanie przekazana w ciągu 5 dni roboczych od daty złożenia wniosku. Ta informacja zostanie wysłana w SMS na numer telefonu podany we wniosku – dlatego nie należy podawać fikcyjnych danych. Termin wglądu wyznaczany jest zgodnie z kolejnością wpływu wniosków. Dlatego tak ważne, jest żeby zdający maturzyści nie zwlekali ze złożeniem formularza. Czas trwania procedury wydłuży się w raz z ilością chętnych. Etap II - wgląd do arkuszy W dniu, kiedy przysługuje możliwość wglądu do arkuszy egzaminacyjnych, należy przyjść kilka minut wcześniej w celu dopełnienia formalności. Osobą uprawnioną do wglądu w przypadku egzaminu maturalnego jest wyłącznie zdający. Dlatego nie dopuszcza się możliwości dokonywania wglądu przez pełnomocnika lub z udziałem nieuprawnionej osoby np. rodzica. Ważne: należy mieć ze sobą dokument tożsamości ze zdjęciem. Pamiętaj, że wglądem warto zapoznać się ze szczegółowymi wynikami swoich egzaminów – każdy zdający ma do nich dostęp na stronie https://wyniki.edu.pl po wpisaniu otrzymanego w szkole loginu i hasła. Co można robić podczas wglądu, a co jest zabronione? Osoba zdająca majowe egzaminy otrzymuje arkusze do wglądu. Może je przejrzeć we wskazanym pomieszczeniu i ma na to 30 minut. Co można w tym czasie zrobić? Zapoznać się z kryteriami oceniania zadań egzaminacyjnych; sporządzać notatki na osobnej kartce lub w telefonie; zrobić zdjęcia udostępnionej pracy. Pamiętaj, że nie wolno dopisywać, zmieniać, poprawiać odpowiedzi na arkuszu egzaminacyjnym. Etap III - odwołanie od wyniku matury, czyli wniosek o weryfikację sumy punktów Po wglądzie do arkuszy egzaminacyjnych, jeśli osoba zainteresowana stwierdzi, że nie otrzymała odpowiedniej ilości punktów, może złożyć odwołanie od wyniku matury – ma na to dwa dni robocze. Wnioski złożone po tym terminie nie będą rozpatrywane. Jak napisać odwołanie od wyniku matury? Aby odwołać się od wyniku matury, należy wypełnić wniosek o weryfikację sumy punktów wraz z podanym uzasadnieniem. Wypełniony drukowanymi literami załącznik należy złożyć osobiście we właściwej miejscowo siedzibie OKE, wysłać mailem jako załącznik lub przesłać faxem. OKE dokonuje weryfikacji w terminie 7 dni od dnia otrzymania wniosku. W tym czasie dyrektor OKE wyznacza do weryfikacji punktów osobę inną niż ta, która sprawdzała i oceniała pracę, której dotyczy wniosek; OKE w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku musi poinformować osobę składającą wniosek o wyniku postępowania; Jeżeli w wyniku weryfikacji suma punktów została podwyższona, OKE wydaje nowe świadectwo, aneks do świadectwa dojrzałości lub zaświadczenie. Po weryfikacji wynik matury może tylko zostać podwyższony lub pozostać bez zmian. Uwaga: Na wnioski o weryfikację sumy punktów złożone drogą elektroniczną odpowiedź OKE prześle drogą elektroniczną, a na wnioski złożone za pośrednictwem tradycyjnej poczty lub osobiście - drogą pocztową. Źródło: CKE/OKE Zobacz także: Numer matury – gdzie znaleźć numer świadectwa dojrzałości? Aneks do świadectwa dojrzałości: co to jest i kto go otrzyma? Błąd kardynalny na maturze z języka polskiego: co to, przykłady, skutki
Dzień Chłopaka to nie tylko szkolny zwyczaj. Kiedy go obchodzimy i kto świętuje?
Dzień Chłopaka to popularne święto, które na dobre zagościło w szkolnej (i przedszkolnej) tradycji. W tym dniu chłopcy otrzymują od koleżanek drobne upominki i życzenia. Jednak to również święto… zakochanych par. Dowiedz się, w jaki dzień w tym roku wypada Dzień Chłopaka.
Dzień Chłopaka nie jest tak znany jak Dzień Kobiet. Ma też znacznie krótszą tradycję. Jednak z roku na rok cieszy się coraz większą popularnością. Sprawdź, kiedy obchodzi się Dzień Chłopaka w innych krajach. Poniżej znajdziesz też ciekawostki dotyczące tego święta. Spis treści: Dzień Chłopaka: co to za święto? Kiedy obchodzimy Dzień Chłopaka Międzynarodowy Dzień Chłopaka: czy istnieje takie święto? Dzień Chłopaka: pochodzenie święta Dzień Chłopaka w innych krajach Dzień Chłopaka: ciekawostki Dzień Chłopaka: co to za święto? To popularne święto mające zazwyczaj żartobliwy charakter, obchodzone jest z myślą o chłopcach. Dlatego też, cieszy się ono dużą popularnością wśród uczniów. Jednak jak mówi stare porzekadło, mamy tyle lat, na ile się czujemy, a nie na ile wyglądamy, w związku z tym Dzień Chłopaka obchodzony może być także przez tych nieco starszych chłopców. W tym dniu młodzi mężczyźni zostają obdarowani przez koleżanki drobnymi upominkami takimi jak słodycze, breloczki czy inne niewielkie przedmioty o żartobliwym charakterze. Chłopcy będący w związkach dostają także prezenty od... swoich dziewczyn lub chłopaków. Kiedy obchodzimy Dzień Chłopaka? W Polsce Dzień Chłopaka obchodzony jest 30 września. W 2023 roku Dzień Chłopaka wypada w sobotę. Oznacza to, że drobne prezenty i życzenia dla kolegów w szkole (lub w przedszkolu) warto przygotować nieco wcześniej, tak by przekazać je np. w piątek. Międzynarodowy Dzień Chłopaka: czy istnieje takie święto? Nie, w Polsce obchodzony jest Dzień Chłopaka, jednak jest to tylko zwyczajowe święto spopularyzowane przede wszystkim w szkołach. Natomiast Międzynarodowy Dzień Mężczyzny obchodzony jest 19 listopada. W tym dniu, a nawet przez cały miesiąc organizowane są społeczne akcje mające na celu między innymi podniesienie wiedzy na temat profilaktyki zdrowotnej mężczyzn. Najbardziej rozpoznawalną kampanią jest Movember (nazwa to połączenie słów: moustache – wąsy i november – listopad). Dzień Chłopaka: pochodzenie W odróżnieniu od Międzynarodowego Święta Mężczyzny, które obchodzone jest od 1999 roku, Dzień Chłopaka nie ma długiej historii, a jego pochodzenie nie jest do końca znane. Nie wiadomo także, kiedy wymyślono Dzień Chłopaka. Jedno co jest pewne: w tym dniu mali chłopcy oraz nastolatkowie są obdarowani drobnymi upominkami. Szczególnie w szkole. Dzień Chłopaka w innych krajach Dzień Chłopaka obchodzony jest nie tylko w Polsce, ale także w: Brazylii – 15 lipca, Indiach – 19 listopada, Irlandii – 5 kwietnia, Japonii – 5 maja, Kanadzie – 25 listopada, Malcie – 7 lutego, Meksyku – 19 listopada, Norwegii – 7 października, Rosji – 23 lutego, Wielkiej Brytanii – 5 kwietnia. Natomiast np. w Niemczech Dzień Chłopaka nie jest obchodzony. Zamiast tego 3 listopada celebruje się Światowy Dzień Mężczyzn, a 19 listopada Międzynarodowy Dzień Mężczyzny. Święta te mają na celu podnosić świadomość na temat zdrowia mężczyzn oraz toksycznych wzorców męskości. Dzień Chłopaka: ciekawostki Najprawdopodobniej Dzień Chłopaka jest nawiązaniem do japońskiego święta Tango no Sekku, które jest obchodzone od VI wieku 5. dnia 5. miesiąca według chińskiego kalendarza księżycowego. Symbolem japońskiego Dnia Chłopaka jest japoński karp, który symbolizuje: energię, siłę i odwagę. Dzień Chłopaka obchodzony jest także 10 marca. W tym dniu w Kościele katolickim przypada wspomnienie 40 Świętych Męczenników z Sebasty. Zobacz także: Prezenty na Dzień Chłopaka w szkole: propozycje upominków i pomysły na ciekawe spędzenie czasu Życzenia na Dzień Chłopaka: rymowanki, krótkie i fajne wierszyki 21 września to Światowy Dzień Orderu Uśmiechu – to odznaczenie zostało wymyślone w Polsce!
Rekrutacja do szkół średnich: kiedy wyniki i kiedy składa się papiery do liceum? Kalendarz 2023
Rekrutacja do szkół średnich składa się z kilku etapów. Aby dostać się do wymarzonej szkoły ponadpodstawowej, warto dokładnie poznać zasady rekrutacji obowiązujące w 2023 roku oraz związane z nią terminy. Podajemy kalendarz rekrutacji i wyjaśniamy, kiedy składać dokumenty do liceum. Jako pierwsi wyniki rekrutacji do szkoły średniej poznają uczniowie z woj. łódzkiego i warmińsko-mazurskiego. Inni będą musieli poczekać nawet o tydzień dłużej.
Wkrótce rozpocznie się rekrutacja do szkół średnich 2023/2024. Uczniowie klas ósmych mogą ubiegać się o miejsce w 4-letnim liceum ogólnokształcącym, 5-letnim technikum lub w 3-letniej szkole branżowej I stopnia. Poniżej dokładny kalendarz rekrutacji wraz z ważnymi terminami, w których trzeba składać dokumenty do szkoły średniej. Kalendarz rekrutacji do szkół średnich 2023: Zasady rekrutacji do szkół średnich Kiedy składa się papiery do liceum? Kiedy wyniki rekrutacji do szkoły średniej? Zasady rekrutacji do szkół średnich Rekrutacja do szkół średnich jest przeprowadzana we wszystkich województwach na takich samych zasadach. Jeszcze przed egzaminem ósmoklasisty uczniowie ostatnich klas szkół podstawowych składają wnioski o przyjęcie do wybranych szkół. Mogą złożyć takie wnioski do kilku placówek (zazwyczaj do trzech, chyba że organ prowadzący szkoły dopuści możliwość składania wniosków do więcej niż trzech wybranych szkół). Po egzaminie ósmoklasisty następuje liczenie punktów kwalifikujących kandydatów do przyjęcia do szkół ponadpodstawowych. Po ogłoszeniu wyników uczniowie mają obowiązek uzupełnić wnioski o świadectwo ukończenia szkoły podstawowej oraz zaświadczenie o wynikach egzaminu ósmoklasisty. Jeżeli uczeń znalazł się na liście kandydatów przyjętych do więcej niż jednej szkoły, powinien donieść tzw. deklarację woli przyjęcia do szkoły, w której chce się uczyć. Następnie szkoły ponadpodstawowe publikują ostateczne listy przyjętych uczniów. Tam, gdzie zostały wolne miejsca, trwa rekrutacja uzupełniająca. Uwaga: szkoły, w których przeprowadzane są dodatkowe testy (językowe, umiejętności, sprawności fizycznej) ustalają indywidualnie zasady i terminy rekrutacji. Kiedy składa się papiery do liceum? Terminy rekrutacji do szkół średnich określa kuratorium oświaty właściwe dla danego województwa. Następnie na stronach internetowych kuratoriów publikowany jest dokładny kalendarz rekrutacji. Adresy stron internetowych kuratoriów oświaty poszczególnych województw: Dolnośląskie Kujawsko–pomorskie Lubelskie Lubuskie Łódzkie Małopolskie Mazowieckie Opolskie Podkarpackie Podlaskie Pomorskie Śląskie Świętokrzyskie Warmińsko–mazurskie Wielkopolskie Zachodniopomorskie Zwykle kalendarz rekrutacji do szkół ponadpodstawowych wygląda następująco: od połowy maja do połowy czerwca – składanie wniosków o przyjęcie do szkoły średniej (w szkołach dwujęzycznych, klasach dwujęzycznych i międzynarodowych, klasach wstępnych, klasach przygotowania wojskowego oraz szkołach i klasach sportowych termin składania wniosków trwa zazwyczaj do końca maja); 23.06 (uzyskanie świadectwa ukończenia szkoły podstawowej) i 6.07 (uzyskanie wyniku egzaminu ósmoklasisty) – obowiązkowe uzupełnienie złożonych papierów o wskazane dokumenty; połowa lipca – publikacja list kandydatów zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych (uczniowie zakwalifikowani muszą potwierdzić wolę podjęcia nauki w danej szkole); koniec lipca – ogłoszenie ostatecznych list przyjętych kandydatów. Kiedy wyniki rekrutacji do szkoły średniej? Terminy wyników rekrutacji w poszczególnych województwa to: 14 lipca: woj. łódzkie, woj. warmińsko-mazurskie do 17 lipca: woj. podkarpackie, woj. opolskie 17 lipca: woj. lubuskie, woj. zachodniopomorskie, woj. wielkopolskie, 18 lipca: woj. kujawsko-pomorskie, woj. lubelskie, woj. podlaskie 19 lipca: woj. małopolskie 20 lipca: woj. świętokrzyskie 21 lipca: woj. mazowieckie Jak sprawdzić wyniki rekrutacji do szkół ponadpodstawowych? W poprzednich latach można było szukać swego nazwiska na listach wywieszonych na tablicach informacyjnych w siedzibie szkoły, a także opublikowanych w systemie Vulcan (po zalogowaniu) lub w darmowej aplikacji na telefon eLo! Po poznaniu wyników kandydaci będą mieli czas (kilka dni) na potwierdzenie chęci uczęszczania do szkoły, do której się dostali. W sekretariacie szkoły należy złożyć: świadectwo ukończenia szkoły podstawowej (oryginał) zaświadczenie o wynikach egzaminu zaświadczenie lekarskie (badania lekarskie do szkoły średniej to obowiązek kandydatów do szkół zawodowych: techników i branżowych) Ważne: jeśli uczeń nie dostanie się do żadnej z wybranych szkół średnich, może wziąć udział w rekrutacji uzupełniającej – odbywa się ona w szkołach, w których zostały wolne miejsca. Zobacz też: Lektury 1 klasa liceum (poziom podstawowy i rozszerzony) Jak napisać podanie do szkoły? Jakie są przedmioty w liceum i ile ich jest?
Matura ustna z polskiego 2023: o co może zapytać komisja egzaminacyjna? Pełna pula pytań jawnych CKE
Matura ustna z polskiego 2023 jest obowiązkowa, a zestaw pytań, z którymi będą się musiały zmierzyć osoby podchodzące do egzaminu, składa się z jednego pytania jawnego i jednego pytania niejawnego. Nie daj się zaskoczyć! Sprawdź, jak wygląda matura ustna z polskiego w 2023 roku po zmianach ogłoszonych 1 marca 2023 roku.
Matura ustna z polskiego 2023 rodzi wiele pytań, ponieważ będzie przeprowadzana w nowej Formule 2023. Tegoroczni maturzyści i maturzystki będą podchodzić do egzaminów ustnych z języka polskiego w dniach od 10 do 23 maja 2023 roku, zgodnie z harmonogramem ustalonym przez przewodniczących zespołów egzaminacyjnych. Co ważne, egzamin ustny z języka polskiego jest obowiązkowy i aby go zdać, należy osiągnąć minimum 30% wszystkich punktów możliwych do uzyskania. Czy wiesz, jak będą wyglądały pytania do ustnej matury z języka polskiego? Jak wygląda matura ustna z polskiego 2023? Sposób przebiegu egzaminów ustnych z języka polskiego ustala Centralna Komisja Egzaminacyjna. Osoby podchodzące do egzaminu dojrzałości w Formule 2023 będą miały około 30 minut na udzielenie odpowiedzi na dwa pytania, w tym jedno jawne. Co ważne, sam przebieg matury ustnej z języka polskiego w Formule 2023 to: 15 minut na przygotowanie do odpowiedzi, 10 minut na odpowiedź, 5 minut na rozmowę z komisją egzaminacyjną i ewentualne pytania, dopowiedzenia. Maksymalnie można uzyskać 30 punktów. Pytania jawne matura 2023 1 marca pula pytań jawnych zmniejszyła się o ponad połowę. Z 227 zostało 110 pytań jawnych, które publikujemy poniżej. Biblia 1. Człowiek w relacji z Bogiem. Omów zagadnienie na podstawie znanych Ci fragmentów Księgi Rodzaju. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 2. Jak człowiek może się zachować w obliczu cierpienia? Omów zagadnienie na podstawie znanych Ci fragmentów Księgi Hioba. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 3. Motyw marności świata. Omów zagadnienie na podstawie znanych Ci fragmentów Księgi Koheleta. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 4. Refleksje na temat sensu życia. Omów zagadnienie na podstawie znanych Ci fragmentów Księgi Koheleta. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 5. Literacki obraz końca świata. Omów zagadnienie na podstawie znanych Ci fragmentów Apokalipsy św. Jana. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Jan Parandowski, Mitologia 6. Jaki obraz ludzkiego losu kreuje literatura? Omów zagadnienie na podstawie mitu o Syzyfie z Mitologii Jana Parandowskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 7. Motyw matczynej miłości. Omów zagadnienie na podstawie mitu o Demeter i Korze z Mitologii Jana Parandowskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 8. Rola Fatum w świecie starożytnym. Omów zagadnienie na podstawie mitu o rodzie Labdakidów z Mitologii Jana Parandowskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 9. Problematyka winy i kary. Omów zagadnienie na podstawie wybranego mitu z Mitologii Jana Parandowskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 10. Jaki jest los dobroczyńców ludzkości? Omów zagadnienie na podstawie Mitologii Jana Parandowskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Homer, Iliada (fragmenty) 11. Konflikty jako źródło literackiego obrazu wojny. Omów zagadnienie na podstawie znanych Ci fragmentów Iliady Homera. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Sofokles, Antygona 12. Konflikt racji moralnych. Omów zagadnienie na podstawie Antygony Sofoklesa. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 13. Jak literatura antyczna przedstawia tragizm ludzkiego losu? Omów zagadnienie na podstawie Antygony Sofoklesa. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Legenda o świętym Aleksym (fragmenty) 14. Asceza jako wartość. Omów zagadnienie na podstawie znanych Ci fragmentów Legendy o świętym Aleksym. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Rozmowa Mistrza Polikarpa ze Śmiercią (fragmenty) 15. Groza i komizm w obrazie śmierci. Omów zagadnienie na podstawie znanych Ci fragmentów Rozmowy Mistrza Polikarpa ze Śmiercią. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Kwiatki świętego Franciszka z Asyżu (fragmenty) 16. Relacje z Bogiem i światem. Omów zagadnienie na podstawie znanych Ci fragmentów Kwiatków świętego Franciszka z Asyżu. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Pieśń o Rolandzie (fragmenty) 17. Wzór rycerza idealnego. Omów zagadnienie na podstawie znanych Ci fragmentów Pieśni o Rolandzie. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Gall Anonim, Kronika polska (fragmenty) 18. Średniowieczne kreacje literackie idealnego rycerza i władcy. Omów zagadnienie na podstawie znanych Ci fragmentów Kroniki polskiej Galla Anonima. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Dante Alighieri, Boska Komedia (fragmenty) 19. Motyw wędrówki i jego literackie realizacje. Omów zagadnienie na podstawie znanych Ci fragmentów Boskiej Komedii Dantego Alighieri. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Jan Kochanowski, Odprawa posłów greckich 20. Inspiracje mitologiczne i ich znaczenie w utworze literackim. Omów zagadnienie na podstawie Odprawy posłów greckich Jana Kochanowskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 21. Motyw władzy w literaturze. Omów zagadnienie na podstawie Odprawy posłów greckich Jana Kochanowskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Piotr Skarga, Kazania sejmowe (fragmenty) 22. Obraz Polski i Polaków. Omów zagadnienie na podstawie znanych Ci fragmentów Kazań sejmowych Piotra Skargi. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Jan Chryzostom Pasek, Pamiętniki (fragmenty) 23. Sarmacki portret polskiego szlachcica. Omów zagadnienie na podstawie znanych Ci fragmentów Pamiętników Jana Chryzostoma Paska. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. William Szekspir, Makbet 24. Moralna odpowiedzialność za czyny. Omów zagadnienie na podstawie Makbeta Williama Szekspira. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 25. Motyw władzy. Omów zagadnienie na podstawie Makbeta Williama Szekspira. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 26. Wizerunek kobiety w literaturze. Omów zagadnienie na podstawie Makbeta Williama Szekspira. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 27. Rola postaci fantastycznych i zjawisk nadprzyrodzonych w literaturze. Omów zagadnienie na podstawie Makbeta Williama Szekspira. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Molier, Skąpiec 28. Relacje rodzinne w krzywym zwierciadle komedii. Omów zagadnienie na podstawie Skąpca Moliera. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 29. Konflikt pokoleń jako motyw literacki. Omów zagadnienie na podstawie Skąpca Moliera. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Ignacy Krasicki, wybrane bajki 30. Uniwersalizm prawdy o naturze ludzkiej w bajkach. Omów zagadnienie na podstawie znanych Ci bajek Ignacego Krasickiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Adam Mickiewicz, Konrad Wallenrod 31. Tragizm losu bohatera. Omów zagadnienie na podstawie Konrada Wallenroda Adama Mickiewicza. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 32. Podstępne metody walki z wrogiem jako zaprzeczenie etosu rycerskiego. Omów zagadnienie na podstawie Konrada Wallenroda Adama Mickiewicza. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 33. W jaki sposób literatura przedstawia problem wyboru między życiem prywatnym a obowiązkiem wobec ojczyzny? Omów zagadnienie na podstawie Konrada Wallenroda Adama Mickiewicza. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz 34. Funkcje obrazów przyrody w utworach literackich. Omów zagadnienie na podstawie Pana Tadeusza Adama Mickiewicza. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 35. Obraz dworu szlacheckiego w literaturze. Omów zagadnienie na podstawie Pana Tadeusza Adama Mickiewicza. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 36. Zwyczaje i obyczaje szlacheckie w kulturze polskiej. Omów zagadnienie na podstawie Pana Tadeusza Adama Mickiewicza. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 37. Czy szlachetnymi uczynkami można odkupić ciężką winę? Omów zagadnienie na podstawie Pana Tadeusza Adama Mickiewicza. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 38. Motyw przemiany bohatera. Omów zagadnienie na podstawie Pana Tadeusza Adama Mickiewicza. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Adam Mickiewicz, Dziady część II 39. Sprawiedliwość i moralność w kulturze ludowej. Omów zagadnienie na podstawie Dziadów części II Adama Mickiewicza. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Adam Mickiewicz, Dziady część III 40. Funkcje snu i widzenia w utworze literackim. Omów zagadnienie na podstawie Dziadów części III Adama Mickiewicza. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 41. Losy młodzieży polskiej jako temat utworów literackich. Omów zagadnienie na podstawie Dziadów części III Adama Mickiewicza. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 42. Ludzkie dążenie do wolności. Omów zagadnienie na podstawie Dziadów części III Adama Mickiewicza. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 43. Bohater literacki wobec samotności. Omów zagadnienie na podstawie Dziadów części III Adama Mickiewicza. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 44. Motywy biblijne i ich znaczenie w utworze literackim. Omów zagadnienie na podstawie Dziadów części III Adama Mickiewicza. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 45. Różne relacje bohaterów literackich z Bogiem. Omów zagadnienie na podstawie Dziadów części III Adama Mickiewicza. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 46. Sybir jako symbol cierpienia narodu. Omów zagadnienie na podstawie Dziadów części III Adama Mickiewicza. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 47. Bunt wobec zła. Omów zagadnienie na podstawie Dziadów części III Adama Mickiewicza. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Juliusz Słowacki, Balladyna 48. Motyw zbrodni i kary. Omów zagadnienie na podstawie Balladyny Juliusza Słowackiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 49. Konsekwencje dokonanych wyborów życiowych. Omów zagadnienie na podstawie Balladyny Juliusza Słowackiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Juliusz Słowacki, Kordian 50. Wartości, dla których człowiek gotów jest poświęcić życie. Omów zagadnienie na podstawie Kordiana Juliusza Słowackiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 51. Droga do dojrzałości romantycznego indywidualisty. Omów zagadnienie na podstawie Kordiana Juliusza Słowackiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 52. Motyw podróży w wymiarze rzeczywistym i wewnętrznym. Omów zagadnienie na podstawie Kordiana Juliusza Słowackiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 53. Winkelriedyzm jako romantyczna idea poświęcenia. Omów zagadnienie na podstawie Kordiana Juliusza Słowackiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Bolesław Prus, Lalka 54. Kreacje kobiece w literaturze. Omów zagadnienie na podstawie Lalki Bolesława Prusa. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 55. Miłość jako siła motywująca do działania. Omów zagadnienie na podstawie Lalki Bolesława Prusa. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 56. Praca jako pasja człowieka. Omów zagadnienie na podstawie Lalki Bolesława Prusa. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 57. Różne oblicza przyjaźni. Omów zagadnienie na podstawie Lalki Bolesława Prusa. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 58. Obraz polskiego społeczeństwa. Omów zagadnienie na podstawie Lalki Bolesława Prusa. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 59. Rola wspomnień w życiu człowieka. Omów zagadnienie na podstawie Lalki Bolesława Prusa. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 60. Cena bycia idealistą. Omów zagadnienie na podstawie Lalki Bolesława Prusa. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 61. Miasto jako metropolia w ujęciu realistów. Omów zagadnienie na podstawie Lalki Bolesława Prusa. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Eliza Orzeszkowa, Gloria victis 62. Motyw bohaterów zapomnianych przez naród. Omów zagadnienie na podstawie utworu Gloria victis Elizy Orzeszkowej. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 63. Przyroda jako świadek historii. Omów zagadnienie na podstawie utworu Gloria victis Elizy Orzeszkowej. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Henryk Sienkiewicz, Potop 64. Motyw przemiany duchowej bohatera. Omów zagadnienie na podstawie Potopu Henryka Sienkiewicza. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 65. Sposoby i cel ukazywania wydarzeń historycznych w literaturze. Omów zagadnienie na podstawie Potopu Henryka Sienkiewicza. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 66. Motyw winy, kary i odpuszczenia. Omów zagadnienie na podstawie Potopu Henryka Sienkiewicza. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst.Zbrodni i kary 67. Obraz Polski i Polaków w literaturze. Omów zagadnienie na podstawie Potopu Henryka Sienkiewicza. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Fiodor Dostojewski, Zbrodnia i kara 68. Obraz przemiany wewnętrznej bohatera. Omów zagadnienie na podstawie Fiodora Dostojewskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 69. Obraz miasta i jego mieszkańców. Omów zagadnienie na podstawie Zbrodni i kary Fiodora Dostojewskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 70. Literackie portrety kobiet. Omów zagadnienie na podstawie Zbrodni i kary Fiodora Dostojewskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 71. Czego można dowiedzieć się o naturze ludzkiej z literatury? Omów zagadnienie na podstawie Zbrodni i kary Fiodora Dostojewskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Stanisław Wyspiański, Wesele 72. Jak realizowany jest w literaturze motyw tańca? Omów zagadnienie na podstawie Wesela Stanisława Wyspiańskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 73. Rola duchów, widm i zjaw w utworach literackich. Omów zagadnienie na podstawie Wesela Stanisława Wyspiańskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 74. Funkcje przedmiotów i postaci symbolicznych w utworze literackim. Omów zagadnienie na podstawie Wesela Stanisława Wyspiańskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 75. Relacje między przedstawicielami różnych grup społecznych. Omów zagadnienie na podstawie Wesela Stanisława Wyspiańskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 76. Refleksja nad narodem jako temat utworów literackich. Omów zagadnienie na podstawie Wesela Stanisława Wyspiańskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 77. Relacja świata realistycznego i fantastycznego. Omów zagadnienie na podstawie Wesela Stanisława Wyspiańskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 78. Rozprawa z narodowymi mitami. Omów zagadnienie na podstawie Wesela Stanisława Wyspiańskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Stefan Żeromski, Przedwiośnie 79. Młodość jako czas buntu. Omów zagadnienie na podstawie Przedwiośnia Stefana Żeromskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 80. Wojna i rewolucja jako źródło skrajnych doświadczeń człowieka. Omów zagadnienie na podstawie Przedwiośnia Stefana Żeromskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 81. Wpływ otoczenia na życiowe wybory ludzi. Omów zagadnienie na podstawie Przedwiośnia Stefana Żeromskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 82. Relacje między rodzicami a dziećmi. Omów zagadnienie na podstawie Przedwiośnia Stefana Żeromskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 83. Utopijny i realny obraz rzeczywistości. Omów zagadnienie na podstawie Przedwiośnia Stefana Żeromskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Tadeusz Borowski, Proszę państwa do gazu 84. Literacki obraz zdehumanizowanego świata. Omów zagadnienie na podstawie opowiadania Proszę państwa do gazu Tadeusza Borowskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 85. „Człowiek zlagrowany” jako ofiara zbrodniczego systemu. Omów zagadnienie na podstawie opowiadania Proszę państwa do gazu Tadeusza Borowskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Tadeusz Borowski, Ludzie, którzy szli 86. Kaci i ofiary – obraz międzyludzkich relacji w obozie. Omów zagadnienie na podstawie opowiadania Ludzie, którzy szli Tadeusza Borowskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 87. Na czym polega dehumanizacja człowieka? Omów zagadnienie na podstawie opowiadania Ludzie, którzy szli Tadeusza Borowskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Gustaw Herling-Grudziński, Inny świat 88. Postawy człowieka w sytuacji ekstremalnej. Omów zagadnienie na podstawie Innego świata Gustawa Herlinga-Grudzińskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 89. Jakie znaczenie ma tytuł do zrozumienia sensu utworu? Omów zagadnienie na podstawie Innego świata Gustawa Herlinga-Grudzińskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 90. Moralność obozowa jako wynik zniewolenia człowieka. Omów zagadnienie na podstawie Innego świata Gustawa Herlinga-Grudzińskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Hanna Krall, Zdążyć przed Panem Bogiem 91. Literatura faktu jako źródło wiedzy o przeszłości. Omów zagadnienie na podstawie książki Zdążyć przed Panem Bogiem Hanny Krall. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 92. Zagłada z perspektywy świadka i uczestnika wydarzeń w getcie. Omów zagadnienie na podstawie książki Zdążyć przed Panem Bogiem Hanny Krall. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 93. Dwie perspektywy wyścigu w walce o życie – wojenna i powojenna. Omów zagadnienie na podstawie książki Zdążyć przed Panem Bogiem Hanny Krall. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Albert Camus, Dżuma 94. Motyw cierpienia niezawinionego i jego znaczenie dla przesłania utworu. Omów zagadnienie na podstawie Dżumy Alberta Camusa. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 95. Trudne wybory w sytuacjach krańcowych. Omów zagadnienie na podstawie Dżumy Alberta Camusa. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 96. Powinności moralne człowieka w obliczu zagrożenia. Omów zagadnienie na podstawie Dżumy Alberta Camusa. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 97. Człowiek w obliczu zła. Omów zagadnienie na podstawie Dżumy Alberta Camusa. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. George Orwell, Rok 1984 98. Funkcjonowanie jednostki w państwie totalitarnym. Omów zagadnienie na podstawie powieści Rok 1984 George’a Orwella. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 99. Raj zbudowany na ziemi, czyli o antyutopii. Omów zagadnienie na podstawie powieści Rok 1984 George’a Orwella. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 100. Relacje międzyludzkie w rzeczywistości państwa totalitarnego. Omów zagadnienie na podstawie powieści Rok 1984 George’a Orwella. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 101. Nowomowa jako sposób na ograniczenie wolności człowieka. Omów zagadnienie na podstawie powieści Rok 1984 George’a Orwella. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 102. Wizja społeczeństwa przyszłości. Omów zagadnienie na podstawie powieści Rok 1984 George’a Orwella. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Sławomir Mrożek, Tango 103. Problem upadku wartości. Omów zagadnienie na podstawie Tanga Sławomira Mrożka. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 104. Konflikt i spór pokoleń. Omów zagadnienie na podstawie Tanga Sławomira Mrożka. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 105. Groteskowa reinterpretacja motywu tańca. Omów zagadnienie na podstawie Tanga Sławomira Mrożka. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Marek Nowakowski, wybrane opowiadanie z tomu Raport o stanie wojennym 106. Stan wojenny z perspektywy zwykłego człowieka. Omów zagadnienie na podstawie wybranego opowiadania z tomu Raport o stanie wojennym Marka Nowakowskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Marek Nowakowski, Górą „Edek” 107. Znaczenie tytułu i jego rola w odczytaniu sensu utworu. Omów zagadnienie na podstawie opowiadania Górą „Edek” Marka Nowakowskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Jacek Dukaj, Katedra 108. Człowiek w poszukiwaniu prawdy o sobie i świecie. Omów zagadnienie na podstawie Katedry Jacka Dukaja. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Andrzej Stasiuk, Miejsce 109. Jaką wartość dla człowieka ma pamięć o przeszłości? Omów zagadnienie na podstawie Miejsca Andrzeja Stasiuka. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Olga Tokarczuk, Profesor Andrews w Warszawie 110. Literacki obraz stanu wojennego. Omów zagadnienie na podstawie opowiadania Profesor Andrews w Warszawie Olgi Tokarczuk. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Pełną listę nowych pytań jawnych na ustną maturę 2023 z języka polskiego opublikowała Centralna Komisja Egzaminacyjna w specjalnym aneksie. Źródło: Aneks 2. do Komunikatu dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 1 września 2021 r. w sprawie listy jawnych zadań w części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego w roku 2023 Zobacz także: Matura język polski 2023: terminy, czas trwania, wykaz lektur Matura 2023: co się zmieni w nowej Formule? [ZASADY, TERMINY] Matura ustna 2023: dwa egzaminy – inne zasady. Sprawdź, czym się różnią
Ranking szkół średnich przyjaznych LGBTQ+. Edycja 2023 pod hasłem „Bezpieczna szkoła”
Od 20 lutego do 28 kwietnia 2023 roku uczniowie, nauczyciele i rodzice znów mogą oceniać szkoły średnie. Wystarczy anonimowo wypełnić ankietę, odpowiadając na pytania o to, jak bardzo przyjazna jest ona środowiskom LGBTQ+. I czy młodzież może czuć się tam naprawdę bezpiecznie i komfortowo.
To już piąta edycja Rankingu Szkół Przyjaznych LGBTQ+. Trzeci raz obejmie ona całą Polskę. W 2023 roku organizatorzy postawili na nową formułę. Do tradycyjnych pytań o samopoczucie młodzieży LGBTQ+, możliwe przejawy dyskryminacji czy działania szkoły dołączone zostaną pytania o zdrowie psychiczne młodzieży. Spis treści: Ranking przyjaznych i bezpiecznych szkół – ważny drogowskaz Szkoły przyjazne młodzieży LGBTQ+, neoróżnorodnej i z innych mniejszości Gdzie i jak ocenić swoją szkołę? Ranking przyjaznych i bezpiecznych szkół – ważny drogowskaz Co roku w tworzenie rankingu angażuje się około 20 tys. młodych ludzi. Prócz młodzieży, szkoły oceniają również nauczycielki, nauczyciele oraz rodzice uczniów. „Ranking Szkół Przyjaznych LGBTQ+ staje się co roku drogowskazem dla młodych ludzi, którzy chcą wybierać otwartą i bezpieczną szkołę” – wyjaśnia Dominik Kuc, koordynator przedsięwzięcia. Szkoły przyjazne młodzieży LGBTQ+, neoróżnorodnej i z innych mniejszości Ewa Ulicz jest mamą czwórki dzieci i wspiera akcję całym sercem. „Za każdym razem, kiedy stawaliśmy przed wyborem szkoły średniej, staraliśmy się kierować talentami i zainteresowaniami dziecka, ale myśleliśmy też o tym, jak młoda osoba będzie czuła się w nowym miejscu. Z czasem dzięki Rankingowi zyskaliśmy jasny obraz – szkoła przyjazna dla osób ze społeczności LGBTQ+ rozumie też lepiej osoby neuroróżnorodne np.: z dysleksją, dysgrafią, ADHD, ADD. W takiej szkole lepiej będą czuć się osoby z wszelkich mniejszości, a te z grup dominujących będą uczyć się empatii, wyrozumiałości i docenienia różnorodności. W przypadku moich dzieci świetnie to zadziałało” – mówi pani Ewa. Gdzie i jak ocenić swoją szkołę? By ocenić swoją szkołę, wystarczy wejść na stronę LGBTplusMe. Następnie należy wpisać nazwę ocenianej szkoły lub znaleźć ją na mapie. A potem (anonimowo) odpowiedzieć na 23 pytania dotyczące tej placówki (wybierając jedną z podanych odpowiedzi). Przykładowe pytania to: Czy w Twojej szkole pracuje chociaż jedna osoba, na którą możesz liczyć w trudnej sytuacji, np. dyskryminacji, doświadczania przemocy, nękania itp.? Czy wiesz o obecności osób LGBTQ+ w Twojej szkole? Jak ogólnie oceniasz sytuację osób LGBTQ+ w swojej szkole? Źródło: informacja prasowa Zobacz także: Przeniesienie dziecka do innej klasy – wzór podania Jak napisać życiorys do szkoły Jak wyglądają badania do szkoły średniej?
Najlepsze licea i technika w Polsce 2023 [RANKING]
Ranking najlepszych liceów i techników to obiektywne oraz uporządkowane zestawienie wszystkich szkół średnich w Polsce. Sprawdź, czy wybrana przez ciebie szkoła zaspokaja twoje ambicje i apetyt na wiedzę.
Najlepsze licea i technika w Polsce są oceniane i wybierane na podstawie obiektywnych kryteriów przez kapitułę, w skład której wchodzą rektorzy uczelni wyższych, dyrektorzy Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych oraz przedstawiciele komitetów olimpiad. To pomocne narzędzie pozwoli ci oszacować prawdopodobieństwo dostania się do wybranej szkoły lub wybrać tę, która będzie dla ciebie lepsza. Ranking najlepszych szkół średnich w Polsce Od 1999 roku prowadzony jest Ranking Liceów i Techników, którego celem jest nie tylko wyróżnienie najlepszych szkół oraz docenienie pracy zarówno uczniów, jak i nauczycieli. To przede wszystkim przydatne narzędzie dla wszystkich osób wybierających szkołę średnią. Jeśli dana osoba kończąca szkołę podstawową zna wyniki napisanego w maju egzaminu, może na podstawie rankingu wybrać szkołę, która będzie zgodna z ambicjami, a zdobyta liczba punktów umożliwi rozpoczęcie nauki w danej placówce. Jak zauważa Waldemar Siwiński, prezes Perspektywy Press, twórca polskich rankingów edukacyjnych: „Robimy go przede wszystkim z myślą o uczniach ostatnich klas szkół podstawowych, którzy za kilka miesięcy będą musieli ostatecznie zdecydować, które liceum czy technikum wybiorą. Warto dokonywać takich wyborów na podstawie sprawdzonych, obiektywnych informacji. W Rankingu Liceów i Techników korzystamy wyłącznie z zewnętrznych źródeł danych, które pochodzą z okręgowych komisji egzaminacyjnych, komitetów głównych olimpiad i Systemu Informacji Oświatowej”. Najlepsze liceum i technikum w Polsce. Ranking 2023 Zgodnie z rankingiem Perspektyw najlepszym liceum w Polsce w 2023 roku zostało XIV LO im. Stanisława Staszica w Warszawie, które na honorowym pierwszym miejscu znalazło się również w 2022, 2021 i 2019 roku. Laureatem rankingu w 2020 roku było Uniwersyteckie Liceum Ogólnokształcące w Toruniu. Tytułem najlepszego technikum może poszczycić się warszawskie Technikum Mechatroniczne nr 1 (ZSLiT nr 1). W 2022 roku było to Technikum Nowoczesnych Technologii im. Jana Pawła II z miejscowości Kleszczów w województwie łódzkim. Na pierwszym miejscu w roku 2021, 2020 i 2019 był również aktualny lider wśród techników,czyli Technikum Mechatroniczne nr 1 w Warszawie. Złota 10: lista najlepszych liceów w Polsce w 2023 roku XIV LO im. Stanisława Staszica, Warszawa V LO im. Augusta Witkowskiego, Kraków XIII LO, Szczecin Uniwersyteckie LO, Toruń III LO z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Marynarki Wojennej RP, Gdynia LO nr III im. Adama Mickiewicza, Wrocław IX LO im. Klementyny Hoffmanowej, Warszawa XXVII LO im. Tadeusza Czackiego, Warszawa Akademickie LO PWr, Wrocław, II LO z Oddz. Dwujęz. im. St. Batorego, Warszawa Złota 10: lista najlepszych techników w Polsce w 2023 roku Technikum Mechatroniczne nr 1 (ZSLiT nr 1), Warszawa Technikum Łączności nr 14 im. Obr. PP w Gdańsku, Kraków Technikum Elektroniczne im. Obr. Lublina 1939 r., Lublin Technikum Nowoczesnych Technologii im. Jana Pawła II, Kleszczów Technikum nr 7 (ZSE-M), Nowy Sącz Technikum Elektroniczne nr 7 im. WP, Bydgoszcz Technikum nr 4 (ZS nr 6), Jastrzębie-Zdrój Technikum nr 1 (CKZiU nr 1 "Budowlanka"), Zielona Góra Technikum Komunikacji (ZSK), Poznań Technikum Organizacji i Zarządzania (ZS nr 8), Szczecin, a zaraz za nim Technikum Informatyczne SCI, Szczecin Od czego zależy ranking liceów i techników? Ranking Liceów i Techników ustala się na podstawie trzech kryteriów: sukcesy szkoły w olimpiadach – 43 ogólnopolskich olimpiad i 18 międzynarodowych olimpiad; wyniki matury z przedmiotów obowiązkowych – uwzględniono wyniki egzaminów pisemnych ze wszystkich przedmiotów obowiązkowych; wyniki matury z przedmiotów dodatkowych – uwzględniono wyniki egzaminów pisemnych ze wszystkich przedmiotów dodatkowych. Aby móc ocenić poszczególne szkoły, stworzono obiektywne kryteria. Główny wskaźnik rankingowy został unormowany do 100, gdzie 100 otrzymała najlepsza szkoła. Wyniki kolejnych szkół odnoszą się do wartości 100. W przypadku wyników matur wyliczona wartość średnia ogólnopolska z poszczególnych przedmiotów dla wszystkich liceów ogólnokształcących, a wynik średni procentowy z danego przedmiotu każdej ze szkół został odniesiony do wartości średniej ogólnopolskiej. Natomiast olimpiady zostały podzielone na zwalniające z egzaminu maturalnego (wskaźnik z wagą dwa) oraz pozostałe olimpiady krajowe i olimpiady międzynarodowe. Źródło: Ranking Główny Licea 2023, Ranking Główny Technika 2023 Zobacz także: Jakie są przedmioty w liceum i ile ich jest? Jakie są profile w liceum? Który z nich wybrać? Wyprawka do liceum: co kupić do wyprawki szkolnej?
Matura język polski 2023: terminy, czas trwania, wykaz lektur
Matura z języka polskiego w 2023 roku będzie składała się z dwóch części: pisemnej i ustnej. W trakcie egzaminów ustnych osoby zdające będą losować dwa zadania, z czego jedno z nich będzie z puli 280 pytań jawnych. Czy wiesz, jakie lektury nie obowiązują na maturze w formule 2023?
Tegoroczni maturzyści i maturzystki będą zdawać egzaminy dojrzałości w nowej formule. Czy wiesz, że na egzaminie dojrzałości z języka polskiego w 2023 roku mogą pojawić się pytania dotyczące lektur omawianych w szkole podstawowej? Sprawdź, które z nich zostały wskazane przez Centralną Komisję Egzaminacyjną. Tegorocznych maturzystów pragniemy też uspokoić: na początku 2023 roku Ministerstwo Nauki i Szkolnictwo zapewniło, że wymagania maturalne będą obniżone o 20-25 proc. I dotyczy to nie tylko matury z języka polskiego. Matura język polski 2023: Jak będzie wyglądać? Terminy Co trzeba wiedzieć – wykaz lektur Czego nie będzie Pytania jawne i niejawne Czas trwania egzaminów Trudniejsza czy łatwiejsza? Matura język polski 2023: jak będzie wyglądać? Matura z języka polskiego w 2023 roku będzie składała się z części pisemnej: poziom podstawowy i rozszerzony oraz części ustnej bez określania poziomu. Zgodnie z wytycznymi CKE część pisemna matury z języka polskiego na poziomie podstawowym: jest obowiązkowa; składa się z trzech części obejmującej takie zagadnienia jak: język polski w użyciu, test historycznoliteracki i wypracowanie; do rozwiązania będą zadania zamknięte (wyboru wielokrotnego, prawda-fałsz, na dobieranie), otwarte (z luką, krótkiej odpowiedzi) oraz zadanie rozszerzonej odpowiedzi (wypracowanie); maksymalna liczba punktów możliwa do otrzymania to 60; próg zdawalności to 30%, czyli należy otrzymać nie mniej niż 18 punktów, aby zdać maturę pisemną z języka polskiego. Zgodnie z wytycznymi CKE część ustna matury z języka polskiego: jest obowiązkowa; składa się z dwóch części: wypowiedzi osoby zdającej dotyczącej zadania z wylosowanego zestawu egzaminacyjnego i rozmowy z komisją; maksymalna liczba punktów możliwa do otrzymania to 30; próg zdawalności to 30%, czyli należy otrzymać nie mniej niż 9 punktów, aby zdać maturę ustną z języka polskiego. Matura język polski 2023: terminy Zgodnie z harmonogramem CKE egzaminy maturalne w Formule 2023 odbędą się w terminach: pisemna matura z języka polskiego na poziomie podstawowym – 4 maja 2023 r. o godzinie 9:00, pisemna matura z języka polskiego na poziomie rozszerzonym – 17 maja 2023 r. o godzinie 9:00, ustne egzaminy maturalne z języka polskiego odbędą się w dniach 10-23 maja 2023 r. według harmonogramów ustalonych przez przewodniczących zespołów egzaminacyjnych. Matura język polski 2023: co trzeba wiedzieć – wykaz lektur W części pisemnej na poziomie podstawowym oraz w części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego znajdą się zadania sprawdzające znajomość problematyki lektur obowiązkowych, czyli: Biblia, w tym fragmenty Księgi Rodzaju, Księgi Hioba, Księgi Koheleta, Pieśni na Pieśniami, Księgi Psalmów, Apokalipsy św. Jana; Jan Parandowski, Mitologia, część I Grecja; Homer, Iliada (fragmenty), Odyseja (fragmenty); Sofokles, Antygona; Kwiatki świętego Franciszka z Asyżu (fragmenty); Legenda o św. Aleksym (fragmenty); Rozmowa Mistrza Polikarpa ze Śmiercią (fragmenty); Pieśń o Rolandzie (fragmenty); Gall Anonim, Kronika polska (fragmenty); Dante Alighieri, Boska Komedia (fragmenty); Jan Kochanowski, tren IX, X, XI, XIX, Odprawa posłów greckich; Piotr Skarga, Kazania sejmowe (fragmenty); Jan Chryzostom Pasek, Pamiętniki (fragmenty); William Szekspir, Makbet; Molier, Skąpiec; Ignacy Krasicki, wybrane satyry; Adam Mickiewicz, wybrane ballady, w tym Romantyczność, Konrad Wallenrod, Dziady cz. III; Juliusz Słowacki, Kordian; Zygmunt Krasiński, Nie-Boska Komedia; Bolesław Prus, Lalka; Eliza Orzeszkowa, Gloria victis; Henryk Sienkiewicz, Potop; Fiodor Dostojewski, Zbrodnia i kara; Stanisław Wyspiański, Wesele; Stefan Żeromski, Przedwiośnie; Tadeusz Borowski, Proszę państwa do gazu, Ludzie, którzy szli; Gustaw Herling-Grudziński, Inny świat; Hanna Krall, Zdążyć przed Panem Bogiem; Albert Camus, Dżuma; George Orwell, Rok 1984; Sławomir Mrożek, Tango; Marek Nowakowski, Raport o stanie wojennym (wybrane opowiadanie), Górą „Edek” (z tomu Prawo prerii); Jacek Dukaj, Katedra (z tomu W kraju niewiernych); Andrzej Stasiuk, Miejsce (z tomu Opowieści galicyjskie); Olga Tokarczuk, Profesor Andrews w Warszawie (z tomu Gra na wielu bębenkach). Ponadto z zakresu szkoły podstawowej: treny i pieśni Jana Kochanowskiego, bajki Ignacego Krasickiego, Dziady cz. II i Pan Tadeusz Adama Mickiewicza, Zemsta Aleksandra Fredry, Balladyna Juliusza Słowackiego. Zgodnie z wytycznymi opublikowanymi przez CKE matura z języka polskiego na poziomie rozszerzonym będzie obejmowała utwory: Arystoteles, Poetyka, Retoryka (fragmenty); Platon, Państwo (fragmenty); Arystofanes, Chmury; Wergiliusz, Eneida (fragmenty); św. Augustyn, Wyznania (fragmenty); św. Tomasz z Akwinu, Summa teologiczna (fragmenty); François Rabelais, Gargantua i Pantagruel (fragmenty); Michel de Montaigne, Próby (fragmenty); Jan Kochanowski, Treny (jako cykl poetycki); William Szekspir, Hamlet; Juliusz Słowacki, Lilla Weneda; realistyczna lub naturalistyczna powieść europejska (Honoré de Balzac, Ojciec Goriot lub Charles Dickens, Klub Pickwicka, lub Mikołaj Gogol, Martwe dusze, lub Gustaw Flaubert, Pani Bovary); Stanisław Wyspiański, Noc listopadowa; Franz Kafka, Proces (fragmenty); Michaił Bułhakow, Mistrz i Małgorzata; Stanisław Ignacy Witkiewicz, Szewcy; Bruno Schulz, wybrane opowiadania z tomu Sklepy cynamonowe; Tadeusz Konwicki, Mała Apokalipsa; Jorge Luis Borges, wybrane opowiadanie; Janusz Głowacki, Antygona w Nowym Jorku; Sławomir Mrożek, wybrane opowiadania; wybrane eseje następujących autorów: Jerzego Stempowskiego, Gustawa Herlinga Grudzińskiego, Zbigniewa Herberta, Zygmunta Kubiaka, Jarosława Marka Rymkiewicza (co najmniej po jednym utworze). Matura język polski 2023: czego nie będzie Zgodnie z informatorem CKE na egzaminie maturalnym nie będzie sprawdzana znajomość treści utworów: Horacy – wybrane utwory; Bogurodzica; Jan Kochanowski, wybrane pieśni, w tym: Pieśń IX ks. I, Pieśń V ks. II; Tren IX, Tren X, Tren XI, Tren XIX; William Szekspir, Romeo i Julia; Ignacy Krasicki, Hymn do miłości ojczyzny, wybrane satyry; Franciszek Karpiński, wybór sielanek i liryki religijnej; Adam Mickiewicz, Oda do młodości; wybrane ballady, w tym Romantyczność, wybrane sonety z cyklu Sonety krymskie oraz inne wiersze; Juliusz Słowacki, wybrane wiersze, w tym Grób Agamemnona (fragmenty), Testament mój, Bolesław Prus, Z legend dawnego Egiptu; Władysław Stanisław Reymont, Chłopi (tom I – Jesień); Stefan Żeromski, Rozdzióbią nas kruki, wrony…; Witold Gombrowicz, Ferdydurke (fragmenty); Józef Mackiewicz, Droga donikąd (fragmenty); Antoni Libera, Madame; Ryszard Kapuściński, Podróże z Herodotem (fragmenty), a także wybrane wiersze następujących poetów: Daniel Naborowski, Jan Andrzej Morsztyn, Mikołaj Sęp-Szarzyński, Cyprian Kamil Norwid, Adam Asnyk, Jan Kasprowicz, Kazimierz Przerwa-Tetmajer, Leopold Staff, Bolesław Leśmian, Julian Tuwim, Jan Lechoń, Maria Pawlikowska-Jasnorzewska, Julian Przyboś, Krzysztof Kamil Baczyński, Stanisław Baliński, wybrane wiersze z okresu emigracyjnego, Kazimierz Wierzyński, wybrane wiersze z okresu emigracyjnego, Czesław Miłosz, w tym wybrane wiersze z tomu Ocalenie oraz Traktat moralny (fragmenty), Tadeusz Różewicz, Jarosław Marek Rymkiewicz, Wisława Szymborska, Zbigniew Herbert, w tym wybrane wiersze z tomów Pan Cogito oraz Raport z oblężonego Miasta, Stanisław Barańczak, Wojciech Wencel. Matura ustna język polski 2023: pytania jawne i niejawne Egzamin ustny z języka polskiego w nowej Formule 2023 będzie obejmował dwa pytania, w tym jedno jawne, które osoba zdająca będzie losowała z puli 280 pytań. Zestaw egzaminacyjny obejmuje: zagadnienie sprawdzające znajomość treści i problematyki lektury obowiązkowej (pytanie jawne), zagadnienie związane z literaturą lub innymi dziełami sztuki albo językiem (pytanie niejawne). Przykładowe pytania jawne Jak człowiek może się zachować w obliczu cierpienia? Omów zagadnienie na podstawie znanych Ci fragmentów Księgi Hioba. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Motyw pięknego umierania i jego rola w średniowiecznej literaturze. Omów zagadnienia na podstawie znanych Ci fragmentów Legendy o świętym Aleksym. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Motyw wędrówki i jego literackie realizacje. Omów zagadnienie na podstawie znanych Ci fragmentów Boskiej Komedii Dantego Alighieri. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Tragizm losu bohatera. Omów zagadnienie na podstawie Konrada Wallenroda Adama Mickiewicza. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Motyw poświęcenia życia dla dobra ojczyzny. Omów zagadnienie na podstawie Kordiana Juliusza Słowackiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Przyroda jako świadek historii. Omów zagadnienie na podstawie utworu Gloria victis Elizy Orzeszkowej. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Młodość jako czas buntu. Omów zagadnienie na podstawie Przedwiośnia Stefana Żeromskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. Należy jednak pamiętać, że opublikowana przez CKE lista zadań jawnych określa wyłącznie zakres wiadomości i umiejętności sprawdzanych w pierwszym zadaniu w zestawie egzaminacyjnym, który zdający będzie losował podczas części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego w 2023 r. Niniejsza lista nie wyczerpuje jednak tematyki omawianej w zakresie każdej z lektur obowiązkowych. Matura język polski 2023: czas trwania egzaminów Część ustna matury z języka polskiego w Formule 2023 będzie trawiła około 30 minut: 15 min przygotowanie do odpowiedzi, 10 minut odpowiedź, 5 minut rozmowa z komisją egzaminacyjną. Cześć pisemna matury z języka polskiego na poziomie podstawowym w Formule 2023 będzie trwała 240 minut i będzie składała się z trzech części: zadań otwartych, testu i wypracowania. Matura z języka polskiego 2023: trudniejsza czy łatwiejsza? Pod koniec 2022 roku nauczyciele nie kryli obaw o swoich uczniów – szacowali, że matury z języka polskiego w nowej formule może nie zdać nawet połowa abiturientów. Wtedy też ani Ministerstwo Edukacji i Szkolnictwa, ani Centralna Komisja Egzaminacyjna nie kryły, że najbliższa matura będzie trudniejsza. I że właśnie tak powinno być. Miesiąc później minister Przemysław Czarnek zmienił zdanie. Ogłosił, że wymagania na maturze 2023 zostaną obniżone. Jako powód oficjalny podaje się fakt, że młodzież przygotowywała się do matury w trudnym czasie pandemii. Zobacz także: Matura z matematyki 2023 (aktualne informacje) Matura międzynarodowa: co daje, gdzie zdawać, jak wygląda? Deklaracja maturalna 2023 – do kiedy złożyć, co wpisać?
Matura ustna 2023: dwa egzaminy – inne zasady. Sprawdź, czym się różnią
Matura ustna w 2023 roku obejmuje dwa egzaminy: z języka polskiego i języka obcego nowożytnego. Czy wiesz, że oba egzaminy różnią się od siebie nie tylko czasem trwania, ale także liczbą zadań? Sprawdź, ile możesz uzyskać punktów z każdego z nich.
Po przerwie związanej z pandemią COVID-19 w 2023 roku powraca ustna matura. Wielu rodziców maturzystów i maturzystek zastanawia się nad przebiegiem egzaminów ustnych języka polskiego, ale każda osoba zdająca dobrze wie, że ma przed sobą także ustny egzamin z języka obcego nowożytnego. Sprawdź, jak będą przebiegały matury ustne 2023. Matura ustna 2023: czy będzie obowiązkowa? Tak, osoba przystępująca do egzaminów dojrzałości przystąpi do dwóch egzaminów ustnych: z języka polskiego (bez określania poziomu); z języka obcego nowożytnego (bez określania poziomu). Aby egzamin został uznany za zdany, należy osiągnąć minimum 30% wszystkich punktów możliwych do uzyskania. Matura ustna 2023: terminy egzaminów Wszystkie egzaminy ustne są przeprowadzane w szkołach według harmonogramów ustalonych przez przewodniczących zespołów egzaminacyjnych w dniach od 10 do 23 maja (z wyjątkiem 14 i 21 maja). Termin dodatkowy matur ustnych w 2023 roku to 5–7 czerwca. Matura ustna 2023: jak ma wyglądać? Informacje na temat przebiegu egzaminów ustnych ustala Centralna Komisja Egzaminacyjna. Matura ustna 2023: język polski Egzamin ustny z języka polskiego trwa około 30 minut: 15 minut na przygotowanie do odpowiedzi, 10 minut na odpowiedź, 5 minut na rozmowę z komisją egzaminacyjną i ewentualne pytania, dopowiedzenia. Maksymalnie można uzyskać 30 punktów. W czasie egzaminu osoba zdająca losuje zestaw pytań egzaminacyjnych, który składa się z jednego pytania jawnego i niejawnego. Z puli 280 pytań jawnych osoba zdająca wylosuje jedno. Każde z pytań jawnych będzie dotyczyło zagadnienia, które sprawdzi znajomość treści i problematyki lektury obowiązkowej Należy jednak pamiętać, że opublikowana przez CKE lista zadań jawnych nie wyczerpuje tematyki omawianej w zakresie każdej z lektur obowiązkowych. Zadanie niejawne będzie dotyczyło zagadnienia związanego z literaturą lub innymi dziełami sztuki albo językiem, a osoba zdająca będzie musiała odwołać się do dołączonego do polecenia materiału w postaci tekstu literackiego lub nieliterackiego albo tekstu ikonicznego. Matura ustna 2023: język obcy nowożytny Egzamin ustny z języka obcego nowożytnego trwa około 15 minut: 2 minuty – rozmowa wstępna, 4 minuty – zadanie 1. Rozmowa z odgrywaniem roli, 3 minuty – zadanie 2. Opis ilustracji i odpowiedzi na trzy pytania, 5 minut – zadanie 3. Wypowiedź na podstawie materiału stymulującego i odpowiedzi na dwa pytania. Maksymalnie można uzyskać 18 punktów. Zobacz także: Matura międzynarodowa: co daje, gdzie zdawać, jak wygląda? Lektury obowiązkowe – matura 2023. Co koniecznie trzeba przeczytać? Lektury do liceum i technikum 2022/2023: pozycje obowiązkowe i uzupełniające
Matura międzynarodowa: co daje, gdzie zdawać, jak wygląda?
Matura międzynarodowa wieńczy dwuletni program edukacyjny mający na celu rozwinąć umiejętność nieszablonowego, krytycznego myślenia, wzbudzić ciekawość świata oraz uwrażliwić na różnorodność i wielokontekstowość świata. Co roku w Polsce do międzynarodowej matury przystępuje kilkaset osób. Sprawdź, czy warto do niej podejść.
Dla młodych ludzi, jak i ich rodziców wybór liceum może stanowić wyzwanie. Jednym z kryteriów jest możliwość zdawania międzynarodowej matury. W 1968 roku w Genewie powstał program edukacyjny International Baccalaureate (w skrócie IB), który obecnie jest realizowany w ponad 4000 placówek na całym świecie. Od 1993 roku istnieje możliwość zdawania międzynarodowej matury, czyli międzynarodowego Diploma Programme także w Polsce. Matura międzynarodowa: co to jest? Matura międzynarodowa (IB-DP) to nie tylko odpowiednik polskiego egzaminu dojrzałości, ale także dwuletni kurs przeduniwersytecki (w Polce realizowany w języku angielskim, na świecie także w języku hiszpańskim lub francuskim), który przygotowuje do międzynarodowych egzaminów. Aby móc podejść do egzaminów, należy posiadać certyfikat zaświadczający o ukończeniu międzynarodowego programu nauczania. Matura międzynarodowa: koszt W Polsce publiczna edukacja jest bezpłatna, dlatego też uczniowie realizujący program matury międzynarodowej nie muszą płacić za dodatkowe zajęcia. Nie oznacza to jednak całkowitego zwolnienia z opłat. Rejestracja do matury to koszt ok. 100 euro. Dodatkowo za każdy zdawany na maturze międzynardowej przedmiot należy zapłacić 80 euro. Rodzice lub opiekunowie prawni są także zobowiązani zakupić podręczniki oraz kalkulator graficzny. Corocznie na stronach organizacji The International Baccalaureate publikowany jest obowiązujący cennik, który obejmuje opłaty za egzamin oraz pozostałe koszty administracyjne. Matura międzynarodowa: co daje? Międzynarodowa matura daje możliwość harmonijnego rozwoju, który będzie współgrał z indywidualnymi predyspozycjami każdej osoby. Zgodnie z założeniami każda osoba decydująca się na udział w programie określa swój plan nauki poprzez wybranie po jednym przedmiocie z następujących grup: literatura języka ojczystego, nauka języka obcego, nauki społeczne (np. ekonomia, geografia, historia, psychologia, antropologia, politologia, zarządzanie), nauki eksperymentalne (np. biologia, chemia, informatyka, fizyka, nauka o zdrowiu i sporcie, technologia projektowania), matematyka (możliwość realizowana na trzech poziomach trudności) oraz szóstego przedmiotu wybranego spośród grup 2-4. Minimum trzy z wybranych przedmiotów muszą być nauczane na poziomie rozszerzonym, pozostałe na poziomie podstawowym. Niezależnie od wybranych przedmiotów wszyscy kursanci realizują: Theory of Knowledge (TOK), czyli zajęcia z teorii wiedzy w wymiarze 100 godzin – mają na celu doskonalenie umiejętności krytycznego myślenia oraz uświadomienie interdyscyplinarnego charakteru wiedzy; CAS (ang. Creativity, Action, Service – twórczość, działanie, pomoc) jako działalność pozaszkolna w wymiarze co najmniej 150 godzin. Te zajęcia mają za zadanie rozbudzić empatię i wrażliwość społeczną poprzez działania wolontariackie, prospołeczne, artystyczne, proekologiczne, zgodne z indywidualnymi zainteresowaniami; Extended Essay (EE) to praca badawcza napisana pod kierunkiem nauczyciela lub nauczycielki i przedstawiona w formie eseju do 4000 słów (w języku angielskim). Esej ma formę pracy licencjackiej: zawiera cześć teoretyczną, badawczą oraz samodzielne wnioski. Co istotne, wszystkie przedmioty, poza językiem ojczystym, odbywają się w wybranym języku obcym, a w konsekwencji dobrze zdana międzynarodowa matura pozwala nie tylko podjąć studia na krajowych uczelniach, ale także na zagranicznych uniwersytetach o światowej renomie takich jak: Cambridge, Oxford, Harvard, Yale czy Sorbona. Jak wygląda matura międzynarodowa? Międzynarodowa matura obejmuje wszystkie wybrane przez ucznia lub uczennicę przedmioty, które są realizowane w ramach dwuletniego kursu, i dzieli się na dwie części: wewnętrzną oraz zewnętrzną. Matura wewnętrzna polega na przygotowaniu prac pisemnych (np. TOK, EE, matematyka oraz pozostałe przedmioty społeczne i eksperymentalne) lub nagrań audiowizualnych (literatura i języki obce) albo testów sprawdzających wiedzę. Prace uczniów są oceniane przez nauczycieli prowadzących lub wysyłane do zagranicznych ekspertów. Zadania te są realizowane w ramach dwuletniego kursu. Matura zewnętrzna odbywa się w czasie trwania majowych egzaminów maturalnych zgodnie z harmonogramem, ale jest pisana w języku angielskim, a następnie oceniana przez zagranicznych egzaminatorów. Aby zdać maturę międzynarodową, należy zdobyć minimum 24 z 45 punktów i wywiązać się z obowiązku ukończenia trzech kursów: TOK, EE i CAS. Świadectwo maturalne jest wydawane w języku angielskim. Matura międzynarodowa: gdzie można zdawać? W Polsce istnieją 43 licea z maturą międzynarodową. Są to między innymi: II Liceum Ogólnokształcące im. Anny z Sapiehów Jabłonowskiej w Białymstoku IX Liceum Ogólnokształcące w Bydgoszczy II Liceum Ogólnokształcące im. Romualda Traugutta w Częstochowie III Liceum Ogólnokształcące im. Bohaterów Westerplatte w Gdańsku III Liceum Ogólnokształcące im. Marynarki Wojennej RP w Gdyni I Liceum Ogólnokształcące im. Edwarda Dembowskiego w Gliwicach II Liceum Ogólnokształcące im. Tadeusza Kościuszki w Kaliszu III Liceum Ogólnokształcące im. Adama Mickiewicza w Katowicach VI Liceum Ogólnokształcące im. Juliusza Słowackiego w Kielcach International School of Kraków II Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Lesznie I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Staszica w Lublinie IV Liceum Ogólnokształcące im. Emilii Sczanieckiej w Łodzi I Liceum Ogólnokształcące im. Adama Mickiewicza w Olsztynie II Liceum Ogólnokształcące im. Generałowej Zamoyskiej i Heleny Modrzejewskiej w Poznaniu Liceum Ogólnokształcące im. Władysława Jagiełły w Płocku II Liceum Ogólnokształcące im. Mieszka I w Szczecinie II Liceum Ogólnokształcące im. Hetmana Jana Tarnowskiego w Tarnowie I Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Ignacego Paderewskiego w Wałbrzychu XXXIII Liceum Ogólnokształcące Dwujęzyczne im. Mikołaja Kopernika w Warszawie II Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Batorego w Warszawie V Liceum Ogólnokształcące im. Jakuba Jasińskiego we Wrocławiu Zobacz także: Jakie są profile w liceum? Który z nich wybrać? Lektury obowiązkowe – matura 2023. Co koniecznie trzeba przeczytać? Punkty na egzaminie ósmoklasisty 2023: ile punktów uczeń może zdobyć?
Podmiot liryczny: co to, jak go rozpoznać, rodzaje [PRZYKŁADY]
Podmiot liryczny to osoba mówiąca w wierszu. Jednak poezja zazwyczaj nie jest wyrażana w sposób dosłowny, a wskazanie podmiotu lirycznego nie zawsze jest oczywiste. Czy na pewno wiesz, jak prawidłowo rozpoznać podmiot liryczny?
Liryka obok epiki i dramatu, to jeden z trzech głównych rodzajów literackich. Może być miłosna, filozoficzna, refleksyjna, obywatelska, politycznie zaangażowana czy religijna. W każdym utworze poetyckim występuje podmiot liryczny. O czym mówi? Czym się różni od narratora? Poznaj definicję podmiotu lirycznego omówionego na wybranych przykładach. Podmiot liryczny: co to jest? jak go rozpoznać? synonim a narrator Podmiot liryczny: co to jest? Zgodnie z definicją Słownika Języka Polskiego, podmiot liryczny to: „fikcyjna osoba mówiąca w utworze lirycznym (np. fraszce, odzie, pieśni, hymnie, itd.), opowiadająca o swoich doznaniach, przeżyciach, przemyśleniach lub komentująca zdarzenia”. Pod podmiotem lirycznym kryć się może autor lub autorka utworu, jednak równie często podmiot liryczny nie jest z nim lub nią tożsamy. Występują dwa typy podmiotu lirycznego: Podmiot liryczny indywidualny, czyli liryczne „ja”, które wyraża się w pierwszej osobie liczby pojedynczej, np. „Wolę kino. Wolę koty. Wolę dęby nad Wartą. Wolę Dickensa od Dostojewskiego. Wolę siebie lubiącą ludzi niż siebie kochającą ludzkość”. (Wisława Szymborska, Możliwości, fragment) Podmiot liryczny zbiorowy, czyli wypowiadający się w liczbie mnogiej, w imieniu danej zbiorowości lub grupy społecznej, narodowej, czy etnicznej np. „Nie rzucim ziemi skąd nasz ród! Nie damy pogrześć mowy. Polski my naród, polski lud, Królewski szczep Piastowy. Nie damy, by nas zgnębił wróg! Tak nam dopomóż Bóg! Tak nam dopomóż Bóg!”. (Maria Konopnicka, Rota, fragment) Jak rozpoznać podmiot liryczny? Nie zawsze rozpoznanie podmiotu lirycznego jest łatwe. W zależności od rodzaju liryki podmiot będzie wyrażał się w inny sposób. W przypadku liryki bezpośredniej podmiot liryczny wyraża się w pierwszej osobie liczby pojedynczej (ja) lub mnogiej (my), np. „Wielkieś mi uczyniła pustki w domu moim, Moja droga Orszulo, tym zniknienim swoim. Pełno nas, a jakoby nikogo nie było: Jedną maluczką duszą tak wiele ubyło. Tyś za wszytki mówiła, za wszytki śpiewała, Wszytkiś w domu kąciki zawżdy pobiegała”. (Jan Kochanowski, Tren VIII, fragment) W liryce bezpośredniej można wyróżnić: lirykę osobistą – podmiotem jest autor lub autorka, lirykę roli – podmiot wciela się w postać mityczną lub historyczną, lirykę maski – podmiot wcieka się w postać zwierzęcia, rośliny lub przedmiot. W liryce pośredniej (sytuacyjnej lub opisowej) podmiot liryczny „chowa się”, najczęściej relacjonuje, opowiada w trzeciej osobie liczby pojedynczej (ona, on, ono), np. „Brązowozłotym liściem błyszczą się skorusze głęboko w zagęstwionej Wierchcichej dolinie; wkoło gładkich uboczy olbrzymie pustynie, okryte przez pożółkłozłotej trawy plusze”. (Kazimierz Przerwa-Tetmajer, Z Kasprowego Wierchu, fragment) W przypadku liryki inwokacyjnej mamy do czynienia lirycznym „ty”, ma tu miejsce szczególne podkreślenie odbiorcy dzieła. Podmiot liryczny wypowiada się w drugiej osobie liczby pojedynczej (ty), np. „Litwo, Ojczyzno moja! ty jesteś jak zdrowie; Ile cię trzeba cenić, ten tylko się dowie, Kto cię stracił. Dziś piękność twą w całej ozdobie Widzę i opisuję, bo tęsknię po tobie”. (Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz, fragment) Podmiot liryczny: synonim Interpretując lub wypowiadając się o utworze literackim, można używać synonimów określenia „podmiot lityczny” takich jak: liryczne ja/liryczne ty ja liryczne osoba mówiąca osoba wypowiadająca się w wierszu nadawca. Podmiot liryczny a narrator W utworach lirycznych (np. hymn, oda, pieśń) osobą mówiącą jest podmiot liryczny. W utworach epickich (np. powieść, nowela, opowiadanie) osobą mówiącą jest narrator lub narratorka. Różnica między podmiotem lirycznym a narratorem opiera się na tym, o czym dana osoba mówiąca się wypowiada. Podmiot lityczny wypowiada się o swoich uczuciach, emocjach, przeżyciach, ukazuje swoje wnętrze lub stany psychiczne. Natomiast narrator konstruuje fabułę, tworzy narrację, historię, opowieść. Zobacz także: Lektury obowiązkowe w szkole podstawowej na rok szkolny 2022/2023 Stopniowanie przymiotników w języku polskim: rodzaje stopniowania, ćwiczenia Nauczanie domowe w liceum: jakie formalności należy spełnić
Eliza Orzeszkowa: biografia dla ucznia i uczennicy
Eliza Orzeszkowa w swoich utworach celnie oddaje idee współczesnego jej świata, jak i panoramę polskiego społeczeństwa drugiej połowy XIX wieku. Celem twórczości literackiej pisarki było przede wszystkim kształtowanie świadomości ówczesnych elit oraz uwrażliwienie na aktualne problemy społeczne.
Eliza Orzeszkowa to nie tylko wybitna pisarka i intelektualistka, ale także działaczka społeczna i aktywistka o liberalnych, demokratycznych poglądach. Co ciekawe, swoją twórczością, jak i życiową postawą dążyła do wyzwolenia kobiet z mieszczańskiej, konserwatywnej obyczajowości. Przedstawiamy życiorys pisarki, jej najważniejsze dzieła, rolę, jaką odegrało w jej życiu powstanie styczniowe oraz ciekawostki dotyczące jej biografii i twórczości. Eliza Orzeszkowa: biografia najważniejsze dzieła powstanie styczniowe ciekawostki Eliza Orzeszkowa: biografia Eliza Orzeszkowa, urodziła się 6 czerwca 1841 w Milkowszczyźnie (obecnie wieś w Białorusi), a zmarła 18 maja 1910 roku w wieku 69 lat w Grodnie. To najwybitniejsza polska pozytywistka w nurcie realizmu, powieściopisarka, nowelistka i działaczka społeczna, a także emancypantka (porównywana do George Sand). Orzeszkowa pochodziła z zamożnej rodziny. W wieku trzech lat, po śmierci ojca, mała Eliza wraz z rodziną (matką, babcią, siostrą i mamką) przeniosła się do Grodna, a w wieku jedenastu lat kontynuowała naukę na pensji sióstr sakramentek w Warszawie (tam poznała Marię Wasiłowską, czyli późniejszą Marię Konopnicką). Po powrocie do Grodna za namową matki wyszła za mąż za szesnaście lat starszego Piotra Orzeszkę i wraz z mężem przeprowadziła się do majątku w Ludwinowie. Małżeństwo jednak nie było udane. Być może dlatego para nie doczekała się dzieci. Skonfliktowana z mężem Orzeszkowa przeniosła się do Warszawy. Jednak w przeddzień powstania styczniowego (1863 r.) wróciła do Ludwinowa. Niestety po aresztowaniu jej męża za domniemany udział w powstaniu majątek został skonfiskowany, a pisarka była zmuszona przenieść się do Milkowszczyzny. Kilka lat później za namową swojego przyjaciela i przyszłego męża, Orzeszkowa sprzedała ziemię i na stałe przeniosła się do Grodna. Tam nastąpił rozkwit jej twórczości. Pisarka nadal aktywnie działała również na rzecz osób potrzebujących, m.in. prowadziła pensję dla niezamożnych dziewcząt. Zmarła w 1910 roku po ciężkiej chorobie serca. Eliza Orzeszkowa: najważniejsze dzieła Twórczość Orzeszkowej rozkwitła po upadku powstania styczniowego. Pisarka zadebiutowała w wieku 25 lat opowiadaniem „Obrazek z lat głodowych”. Szczyt jej twórczości przypadł na lata 80. XIX wieku. Zgodnie z założeniami pozytywizmu, dzieła Orzeszkowej mają nie tylko dydaktyczny i moralizatorski charakter, cechuje je także realizm i naturalizm. Najważniejsze dzieła: Nowele: „Dobra pani” (wyd. 1888 r. w zbiorze „Panna Antonina”), „A, B, C…” (wyd. 1884 r.) „Gloria victis”, (wyd. 1910 r.) „Melancholicy”, (wyd. 1896 r.) Powieści: „Marta” (1873 r.) „Meir Ezofowicz” (1878 r.) „Dziurdziowie” (1885 r.) „Pompalińscy”, (1878 r.) „Cham”, (1888 r.) „Nad Niemnem”, (1888 r.) Publicystyka społeczna: „Kilka słów o kobietach”, (1870 r.) „Patriotyzm i kosmopolityzm”, (1880 r.) „O Żydach i kwestii żydowskiej”, (1882 r.) Eliza Orzeszkowa: powstanie styczniowe 1863-1864 Powstanie styczniowe miało ogromny wpływ na życie i twórczość Elizy Orzeszkowej. Jako patriotka pisarka zaangażowała się w działania powstańcze. Dostarczała pocztę, przewoziła ubrania, żywność oraz różnego rodzaju medykamenty dla powstańców (swoje wspomnienia opisała między innymi w noweli „Gloria victis”). W Ludwinowie, najprawdopodobniej za zgodą męża, udzieliła schronienia rannemu gen. Romualdowi Trauguttowi, dowódcy powstania styczniowego, a później potajemnie przewiozła go prywatną karetą do granicy Królestwa. Z tego powodu Piotr Orzeszko został osądzony i zesłany na Sybir, a jego majątek skonfiskowano. Orzeszkowa, pozbawiona majątku męża, powróciła do Milkowszczyzny i rozpoczęła starania o unieważnienie ślubu, który otrzymała kilka lat później. Te dramatyczne wydarzenia najprawdopodobniej zaważyły na pragmatycznej postawie życiowej Orzeszkowej i ugruntowały jej przekonania o potrzebie edukacji najniższych warstw społecznych, emancypacji kobiet, prawa do realizowania się w pracy zawodowej, a także otwartości i tolerancji wobec „inności”. Eliza Orzeszkowa: ciekawostki Elżbieta Pawłowska – tak brzmi prawdziwe imię i nazwisko panieńskie Elizy Orzeszkowej. Mała Elżbieta była przez mamę nazywana Lisą, stąd imię Eliza. Nazwisko Orzeszkowa przyjęła po mężu. Eliza Orzeszkowa (wtedy jeszcze Pawłowska) wyszła za mąż za Piotra Orzeszkę w wieku 17 lat. Zawarła małżeństwo z rozsądku – nastolatka chciała wyzwolić się spod despotycznej kurateli matki. Po ślubie Orzeszkowa założyła szkółkę wiejską dla dzieci z okolic Ludwinowa. Nauczanie nie było do końca jawne, ponieważ Orzeszkowa nauczała w języku polskim. Po unieważnieniu małżeństwa z Piotrem Orzeszką w 1869 roku Eliza Orzeszkowa związała się ze Stanisławem Nahorskim, z którym przez lata żyła bez ślubu (Nahorski był formalnie w związku małżeńskim). Para pobrała się w dopiero w 1894 roku. W latach 1879-1882 Orzeszkowa była współwłaścicielką wydawnictwa i księgarni w Wilnie. Dwukrotnie Eliza Orzeszkowa była nominowana do Nagrody Nobla (w roku 1905 i 1909), jednak nagrody nigdy nie dostała. Powieści i nowele Elizy Orzeszkowej przetłumaczono na ponad 20 języków. Zobacz także: „Gloria victis”: bohaterowie + krótki opis postaci Lektury do liceum i technikum 2022/2023: pozycje obowiązkowe i uzupełniające Matura 2023: co się zmieni w nowej Formule? [ZASADY, TERMINY]
„Gloria victis” – bohaterowie + krótki opis postaci
Bohaterów noweli „Gloria victis” poznajemy z relacji drzew, świadków powstania styczniowego. Utwór Elizy Orzeszkowej ma charakter wspominkowy i przedstawia wyidealizowany obraz nie tylko generała Romualda Traugutta, ale także Marysia, Jagmina i Anieli. Krótka charakterystyka postaci pozwoli ci lepiej zrozumieć problematykę lektury.
Eliza Orzeszkowa w „Gloria victis” oddaje hołd powstańcom styczniowym, a w baśniową narrację wplata postaci czterech bohaterów. Jednym z nich jest gen. Romuald Traugutt, dowódca powstania styczniowego, którego Eliza Orzeszkowa znała osobiście. Pozostali bohaterowie to postaci literackie (Maryś Tarłowski, Jagmin i Aniela). Ich tragiczny los ma na celu upamiętnienie dramatycznych wydarzeń związanych z powstaniem styczniowym, jakie rozegrały się pół wieku wcześniej, a o których zapomniano. Gloria victis – charakterystyka bohaterów Trójkę bohaterów: Romualda Traugutta, Marysia i Jagmina można uznać za bohaterów pierwszoplanowych. Aniela jest bohaterką drugoplanową. Generał Romuald Traugutt (1826-1864) To jedyna postać historyczna występująca w noweli. Przestawiony jako mężny patriota, doskonały dowódca, człowiek honoru, bohater pełen poświęcenia, gotowy oddać życie za ojczyznę. Traugutt potrafi także przemawiać do powstańców i motywować ich do walki. Jest powszechnie lubiany i ceniony. Orzeszkowa idealizuje postać generała i stawia go jako wzór patrioty. Porównuje go do Leonidasa, Mojżesza i Jezusa. W noweli generał jest określany mianem „święty”, ponieważ zrezygnował ze spokojnego życia w imię patriotycznych ideałów. „Opuścił on żonę i dzieci, dostatki i spokój, wszystko, co pieści, wszystko, co raduje i jest życia ponętą, czarem, skarbem, szczęściem, a wziąwszy na ramiona krzyż narodu swego, poszedł za idącym ziemią tą słupem ognistym i w nim zgorzał”. Fakt historyczny: gen. Romuald Traugutt jako dowódca powstawania styczniowego został aresztowany, a następnie 5 sierpnia 1864 roku skazany na śmierć i powieszony. Po jego śmierci uznano go za męczennika i wielkiego patriotę. Maryś (Marian) Tarłowski Jest głównym bohaterem noweli. Przedstawiony jako chłopiec o delikatnej budowie i dziewczęcych rysach. „Był wątły, drobny, na twarzy różowy i biały, a oczy miał jak u dziewczyny łagodne, nieśmiałe, czyste i tak błękitne, jak te niezapominajki”. Jego siostra, Aniela, wypowiada się o bracie takimi słowami: „On silny duchem, ale ciałem słaby, w ćwiczenia męskie niewprawny… Od dzieciństwa książka, nauka, górne myśli i zamiary…”. Maryś interesuje się przyrodą („był młodym uczonym, takim, co się u ludzi nazywa naturalistą”) i marzy o tym, by edukować ludzi z najniższych warstw społecznych. Postawa Marysia jest zgodna z hasłami pozytywizmu, takimi jak praca u podstaw i niesienie „kaganka oświaty”. Wybuch powstania styczniowego wpływa jednak na wybory życiowe młodego patrioty. Maryś postanawia zrezygnować ze swoich marzeń i walczyć za ojczyznę. Zgłasza się na ochotnika do oddziału powstańczego. W noweli uwidocznione jest wewnętrzne rozdarcie głównego bohatera – Maryś, który jest odpowiedzialny, lojalny, dzielny i mężny (ocalił życie gen. Trauguttowi) w głębi duszy sprzeciwia się jednak wojnie i uważa, że przemoc jest zła. Niewiele wiadomo o wcześniejszym życiu Marysia Tarłowskiego i jego siostry, Anieli. Rodzeństwo zostało osierocone we wczesnym dzieciństwie, dlatego też zdane tylko na siebie, jest ze sobą mocno zżyte. Wiadomo również, że jeszcze przed wybuchem powstania Maryś zaprzyjaźnił się z Jagminem. Jagmin Młody patriota, pochodzi ze szlacheckiego rodu litewskiego. Jest przyjacielem Marysia, a jego siostrę Anielę darzy uczuciem – wyjeżdżając na wojnę, czule żegna się z ukochaną, całując jej dłoń. Jagmin przedstawiony jako postać silna, barczysta, wręcz atletyczna („ręka ta, duża, silna, biała, herbowym sygnetem na palcu błyszcząca”). Podczas powstania Jagmin jest dowódcą jazdy konnej. „Na czele jazdy wybór wodza postawił młodzieńca o postawie wyniosłej i czarnym, iskrzącym się oku. Młody Herkules z kształtów, Scypio rzymski z rysów”. Postać Jagmina realizuje ideały braterstwa rycerskiego (o Marysiu: „Przyjacielem mu będę, bratem, w potrzebie obrońcą. I jak razem odchodzimy, tak razem tam będziemy pierś z piersią, dusza z duszą… I razem powrócimy… albo…”). Aniela Tarłowska Siostra Marysia, która jest (jak pisze Orzeszkowa) „w sposób bajeczny, prawie aż zabawny do niego podobną. Ta sama drobność wzrostów, wątłość kształtów, te same rysy cery i na rysach rozlane wyrazy. I kochaliż się, kochali! Podobno odumarli im wszyscy bliscy i byli na świecie tylko we dwoje. Samotność serc sierocych i wspólność zagrody rodzinnej, kędyś daleko starymi lipami ocienionej, skrzepiały węzeł u kolebek zdzierzgnięty”. Aniela jest silnie związana z bratem i zakochana w jego przyjacielu, Jagminie. W przeddzień wybuchu powstania czule żegna się z obydwoma bliskimi sobie mężczyznami. Jest świadoma, że powstanie może zakończyć się klęską, ale nie sprzeciwia się ich udziałowi w walce. Wie, że wypełniają patriotyczny obowiązek. Po upadku powstania styczniowego długo opłakuje utratę brata i ukochanego. Prawdopodobnie do końca życia pozostaje w żałobie. W finałowej scenie odwiedza zbiorową mogiłę poległych za ojczyznę powstańców i wbija w nią mały krzyżyk. Zobacz także: „Gloria victis”: streszczenie, problematyka, cytaty „Gloria victis”: test online Eliza Orzeszkowa – życiorys, najważniejsze dzieła
Eliza Orzeszkowa „Gloria victis” – streszczenie, problematyka utworu
„Gloria victis” to tytuł noweli Elizy Orzeszkowej, a także całego zbioru opowiadań, którego tematyka odwołuje się do wydarzeń powstania styczniowego. W baśniowej narracji autorka oddaje hołd poległym, jak również zwraca uwagę na problem rusyfikacji młodych Polaków. Szczegółowe streszczenie „Gloria victis” to świetny sposób na ugruntowanie wiedzy i szybką powtórkę przed sprawdzianem z lektury.
„Gloria victis” Elizy Orzeszkowej to nowela wspomnieniowa gloryfikująca polskie tradycje powstańcze. Autorka, wykorzystując baśniową narrację utworu, nawiązuje do dramatycznych wydarzeń z lat młodości i swojej działalności społecznej m.in. jako łączniki partyzantów powstania styczniowego. Streszczenie oraz test online, do którego link znajdziesz na końcu tego tekstu, przybliży ci problematykę tej szkolnej lektury oraz wyjaśni znaczenie umieszczonej w tytule łacińskiej maksymy. O co chodzi w „Gloria victis” – geneza i problematyka Utwór „Gloria victis” to osobista deklaracja Elizy Orzeszkowej, swoisty manifest i publiczna prośba o przywrócenie godności oraz pamięci poległym walczącym o wolność i niepodległość ojczyzny w latach 1863-84. Pisarka nie może pogodzić się, że polegli podczas powstania styczniowego młodzi ludzie popadli w zapomnienie. Opowiadanie zostało napisane 50 lat po dramatycznych wydarzeniach, w których brała udział także Eliza Orzeszkowa. „Gloria victis” - streszczenie szczegółowe Fabuła utworu oparta jest na licznych retrospekcjach, a rolę narratora pełni zantropomorfizowany las na Polesiu. Nowela „Gloria victis” rozpoczyna się opisem wiatru, który przemierza lasy Polesia. Wiatr muska drzewa, a one witają się z dawno niewidzianym przyjacielem. Wspominają o dramatycznych wydarzeniach sprzed 50 lat, których były świadkami. „Działy się tu i stawały rzeczy dziwne, rzeczy głośne, dzwoniące, płaczące, rozlegające się krzykami, jękami…”. Poruszony słowami drzew wiatr wlatuje na wielką polanę otoczoną wysokimi drzewami. „Czuję krew! O! długo, przedługo ziemia wydaje z siebie woń krwi swych dzieci, ludzi! Słyszę jęki! O, długo, przedługo powietrze trzyma pod obliczem nieba jęki dzieci jego, ludzi! Tu był bój jakiś i tu były zgony! Tu były rany, tętenty koni, krzyki! Mówcie, drzewa kochane, opowiadajcie, mówcie!”. Drzewa opowiadają, że polana jest zbiorową mogiłą młodych, bezimiennych i zapomnianych bohaterów, którzy przelali swoją krew za ojczyznę. Pamięć zmarłych czczą tylko rośliny, które obsypują kwieciem mogiły poległych powstańców. Dąb Gdy nastała „zorza wieczorna w purpurze i płomieniach”, swoją opowieść zaczął snuć dąb. Na polanie młodzi, pełni wiary i nadziei powstańcy założyli obozowisko. I chociaż różnili się ubiorem, wszyscy mieli „czapki czworokątne barwy amarantusów albo polnych chabrów” (granatowe czapki były znakiem charakterystycznym powstańców styczniowych – przyp. red.). Ich dowódcą był Romuald Traugutt, którego dąb porównuje do Leonidasa. Docenia jego poświęcenie, waleczność, odwagę i mądrość. Dąb wspomina także Marysia Tarłowskiego, młodego powstańca, który „był wątły, drobny, na twarzy różowy i biały, a oczy miał jak u dziewczyny łagodne, nieśmiałe, czyste i tak błękitne, jak te niezapominajki (…). Był młodym uczonym, takim, co się u ludzi nazywa naturalistą”. Maryś miał młodszą siostrę, Anielkę. Rodzeństwo było ze sobą bardzo zżyte, pomagało sobie wzajemnie. Jako sieroty byli zdani tylko na siebie. Do rodzeństwa jeszcze przed powstaniem dołączył Jagmin. Od tego czasu młodzi przyjaciele są nierozłączni, a między Anielą a Jagminem rodzi się uczucie. Maryś o planowanym powstaniu dowiaduje się dziesięć dni wcześniej od Jagmina: mają spotkać się w Dziatkowiczach, a potem udać się za Kanał Królewski, do lasów horeckich. Anielka, która przeczuwała, jaki może być koniec powstania, „tak płakać poczęła, że aż całe wątłe jej ciało w tym płakaniu kurczyło się i drżało, aż jasne włosy rozsypywały się po ramionach i na szarą sukienkę przez palce przeciekały strumienie łez”. Jednak wiedziała, że patriotycznym obowiązkiem każdego Polaka jest walczyć o wolność ojczyzny, dlatego nie powstrzymywała ani brata, ani przyjaciela. Świerk Następnie swoją opowieść snuje świerk. Zaznacza, że nie został stworzony, by mówić o tym jak „kłębiły się ciała ludzkie i we wrzawie bojowej, w stuku gromów, w ulewie ogromnych błyskawic krew z nich ciekła na trawy, mchy, kwiaty i wsiąkała w drżącą od huku i hałasu ziemię…” Jego zadaniem jest dawać „gniazdom ptasim przytułek bezpieczny”. Dlatego świerk wspomina radość, z jaką las przyjmował wracających z walk powstańców. Po jednym z takich powrotów do obozowiska Romuald Traugutt wywołuje Marysia Tarłowskiego. Świerk wspomina: „Oto ten mały Tarłowski w tej chwili, o! wcale, wcale do białej i różowej dziewczyny niepodobny. Plamy krwi miał na odzieży i rękach, a pośród twarzy, przez dymy i kurzawę uczernionej, oczy błyskały mu niespokojnie, boleśnie, prawie ponuro”. Traugutt publicznie dziękuje młodemu powstańcowi: „Życie mi dziś uratował. Cudem odwagi je uratował; cud, że nie zginął sam. Dziw, że w tym dziecku mieszka taki lew! Nie za to wdzięcznym mu, że żyję, lecz za to, że was jeszcze jako klamra sprzęgam i że jeszcze razem z wami służę nie żadnemu panu ziemskiemu, ale Umęczonej, że jeszcze służę. Uczcijcie w nim dzielnego rycerza Umęczonej! Ja mu dziękuję”. Mimo ogólnej radości w obozowisku Maryś pozostaje smutny, niespokojny. I tylko świerk go rozumie. Wie, że Tarłowski nie został stworzony do walki. Brzoza Brzoza potwierdza słowa świerka, Maryś Tarłowski był „rozkochany w geniuszu natury”. Wspomina nocną rozmowę między Marysiem a Jagminem. Młodzi powstańcy zastanawiali się, jak będzie wyglądał świat, ich życie po powstaniu. Maryś krytycznie wypowiada się o wojnie, która w ocenie powstańców jest nieunikniona. „Bo chociaż przedmiot walki najdroższy jest i święty, przelana w niej krew ludzka trucizną w żyły spływa i rany zadane ranami kładą się na tych, co je zadają. Gniew, ból, śmierć to sępy pasące się na trupach radości, słodyczy i nadziei ludzkich. Zły ród przeciw sobie samemu szpony ich wystawiający! Nędzny ród krótko żyjący, którego synowie nawzajem sobie skracają życie! Nieszczęsny ród, zewsząd w ciele swym i w duchu swym zagrożony, którego synowie nawzajem ciałom i duchom swoim grożą! O! Kiedyż będzie inaczej? Czy kiedykolwiek będzie inaczej? Dlaczegóż nie urodziłem się w tej porze późnej, gdy świat będzie inny, albo w tak wczesnej, aby oczy moje nie potrafiły otworzyć się na to, że mógłby być inny, gdyby, gdyby ludzie byli inni!”. Z nocnej rozmowy Marysia z Jagminem płynie gorzka konstatacja: jeśli powstańcza walka będzie miała wpływ na przyszłość kraju, to ich „już na ziemi nie będzie”. Dąb Stary dąb wspomina krwawy dzień. Do obozowiska przybył Kalikst Radowicki. Wysłaniec poczty obywatelskiej przekazał Trauguttowi złe wieści: wojska wroga są coraz bliżej lasów horeckich. Wszyscy są świadomi klęski, jednak Romuald Traugutt stara się podnieść morale powstańców. Dąb wspomina jego słowa: „Ci, co zginą, będą siewcami, którzy samych siebie rzucą w ziemię jako ziarno przyszłych plonów. Bo nic nie ginie. Z dziś zwyciężonych dla jutrzejszych zwycięzców powstają oręże i tarcze. Lecz oni z siebie dobędą wszystkie siły, wszystkie swe siły męstwa, karności, wytrwania, aby zwyciężyć. Bojowy okrzyk ich: >. Z tym okrzykiem na śmierć czy na zwycięstwo do boju!”. Posłaniec przynosi także Marysiowi list od siostry, jednak nie on nie ma czasu, aby go przeczytać. Rozpoczęła się bitwa. Dąb opowiada, że był świadkiem walk. „Po obu stronach padały trupy. Lecz nie wszyscy upadający byli trupami. Upadł stąd niedaleko i rozciągnął się na paprociach mały Tarłowski. Ale żył…”. Jagmin pomógł przyjacielowi, przeniósł go do szpitala obozowego, a sam wrócił na pole walki. Wrogie wojska zaatakują prowizoryczny szpital polowy. Walczący powstańcy chcą uratować swych braci broni, jednak jest już za późno. „O, Jezu! Nie było już w namiocie rannych ani lekarzy. Były tylko trupy w krwi broczące i jeszcze otrzymujące nowe rany, umilkłe albo w strasznym konaniu charczące. A pośrodku tego pola mordów dokonanych dokonywał się już ostatni. Na ostrzach kilku pik osadzony i wysoko wzniesiony w powietrze mały Tarłowski twarz białą jak chusta wystawiał na rdzawoczerwony blask słońca. Męczeńska twarz ta o umierających oczach, z czerwonym sznurkiem krwi od złotych włosów do ust konwulsją wstrząsanych poznała jednak przyjaciela, ręka szybkim ruchem rzuciła ku niemu jakiś przedmiot czerwony i głos mdlejący zawołał: — Jagmin! Siostrze! Ostatni dar, ostatnia myśl, ostatnie słowo! Jak ptak czerwony chusta krwią ociekająca zleciała na szeroką pierś dowódcy jazdy, lecz w tejże chwili upadł pod nim koń jego, kulą ugodzony i on sam wśród tłoku, dymu, wrzasku, stuku wystrzałów, ulewy ognistych błyskawic — zniknął!…” Dzwonki Dzwonki wspominają, że wiele lat później, jesienią, na polanę przyszła Aniela. W jej oczach odbijała się „samotność tęskniąca, gorzka”. Kobieta długo leżała na mogile, opłakując utratę dwóch najważniejszych mężczyzn w jej życiu. Pożegnawszy się z bratem i ukochanym wbiła w ziemię mały krzyżyk i odeszła. Od tego czasu nikt więcej nie zjawił się na polanie – zbiorowej mogile powstańców. Od tego czasu „dwie rzeczy były niezmienne. Zawsze stała tu wysoka od ziemi do nieba samotność z obliczem niemym. I ciągle płynął tędy nieśmiertelny strumień czasu, niestrudzenie szemrząc: Vae victis! Vae victis! Vae victis!…” (łac. Vae victis – biada zwyciężonym). Jednak wiatr, poruszony tą historią ociera łzy i postanawia napisać inne zakończenie tej tragicznej historii. Zrywa się z całą mocą, wznosząc okrzyk: Gloria victis! (łac. Gloria victis - chwała zwyciężonym). Zobacz także: Gloria victis – test ze znajomości lektury z odpowiedziami Gloria victis – charakterystyka bohaterów Eliza Orzeszkowa – życiorys, najważniejsze dzieła
Matura 2023: co się zmieni w nowej Formule? [ZASADY, TERMINY]
Matura 2023 obowiązuje absolwentki i absolwentów 4-letniego liceum i 5-letniego technikum. Znamy już terminy tegorocznych egzaminów dojrzałości. Sprawdź, na jakich zasadach będą przeprowadzane.
Egzamin dojrzałości to dla wielu osób kończących szkołę ponadpodstawową nie tylko zamknięcie kolejnego etapu edukacji, ale także egzamin wstępny do szkoły wyższej. W roku szkolnym 2022/2023 matury odbędą się w nowej Formule 2023, a to wiąże się z innymi wymaganiami, jakie są stawiane absolwentom szkół średnich. Czy znasz już harmonogram matur 2023? Matura 2023: Formuła 2015 i Formuła 2023: co się zmieni? Terminy Matura 2023: język polski – część ustna Matura 2023: język polski – część pisemna Matura 2023: matematyka Matura 2023: język obcy nowożytny – poziom podstawowy, forma pisemna Matura 2023: przedmioty dodatkowe – poziom rozszerzony Egzaminy maturalne 2023: co się zmieni? Matura w roku 2023, a także w kolejnym będzie się odbywać na nowych zasadach: w Formule 2015 – dla absolwentów 3-letniego liceum i 4-letniego technikum w Formule 2023 – dla absolwentów 4-letniego liceum i 5-letniego technikum. Matura w Formule 2015: zasady Egzamin maturalny dla absolwentów i absolwentek 3-letniego liceum i 4-letniego technikum przeprowadzony jest na podstawie takich samych wymagań egzaminacyjnych jak w latach poprzednich. Zgodnie z rozporządzeniem egzaminy maturalne odbywają się w formie ustnej (język polski, język obcy nowożytny) oraz pisemnej (język polski, matematyka, język obcy nowożytny, wybrany przedmiot dodatkowy). Niezależnie od formy (ustna lub pisemna), należy osiągnąć minimum 30% punktów z możliwych do zdobycia z każdego egzaminu, aby uzyskać wynik pozytywny. Matura w Formule 2023: zasady Egzaminy maturalne w roku szkolnym 2022/2023 oraz 2023/2024 będą obywały się na postrawie nowych wymagań egzaminacyjnych. Co do zasady, nadal będzie obowiązywała część ustna (język polski, język obcy nowożytny) oraz pisemna (poziom podstawowy: język polski, matematyka, język obcy nowożytny, wybrany przedmiot dodatkowy) przy minimalnym progu 30% z każdego egzaminu. Jednak w przypadku egzaminów dodatkowych absolwenci i absolwentki szkół/oddziałów dwujęzycznych obowiązkowo przystępują do egzaminu z języka obcego na poziomie dwujęzycznym (jako przedmiotu dodatkowego). Matura 2023: terminy Zgodnie z harmonogramem CKE matury w Formule 2023 odbędą się między 4 a 23 maja 2023 roku. Matura 2023: egzaminy ustne Część ustna egzaminu maturalnego będzie przeprowadzana w szkołach od 10 do 23 maja według harmonogramów ustalonych przez przewodniczących zespołów egzaminacyjnych. Egzamin ustny obejmuje przedmioty: język polski, języki mniejszości narodowych, języki obce nowożytne, język łemkowski, język kaszubski. Matura 2023: egzaminy pisemne Harmonogram dla części pisemnej egzaminu maturalnego – poziom podstawowy 4 maja 2023 roku (czwartek) o godz. 9:00 – język polski 5 maja 2023 roku (piątek) o godz. 9:00 – język obcy nowożytny; angielski, francuski, hiszpański niemiecki, rosyjski, włoski 8 maja 2023 roku (poniedziałek) o godz. 9:00 – matematyka Harmonogram dla części pisemnej egzaminu maturalnego – poziom rozszerzony 9 maja 2023 roku (wtorek): o godz. 9:00 – język angielski o godz. 14:00 – filozofia 10 maja 2023 roku (środa): o godz. 9:00 – wiedza o społeczeństwie o godz. 14:00 – język niemiecki 11 maja 2023 roku (czwartek): o godz. 9:00 – biologia o godz. 14:00 – język rosyjski 12 maja 2023 roku (piątek): o godz. 9:00 – matematyka o godz. 14:00 – język francuski 15 maja 2023 roku (poniedziałek): o godz. 9:00 – chemia o godz. 14:00 – historia muzyki 16 maja 2023 roku (wtorek): o godz. 9:00 – geografia 17 maja 2023 roku (środa): o godz. 9:00 – język polski o godz. 14:00 – języki mniejszości narodowych 18 maja 2023 roku (czwartek): o godz. 9:00 – historia o godz. 14:00 – język włoski 19 maja 2023 roku (piątek): o godz. 9:00 – fizyka o godz. 14:00 – historia sztuki 22 maja 2023 roku (poniedziałek): o godz. 9:00 – informatyka o godz. 14:00 – język kaszubski, język łemkowski, język łaciński i kultura antyczna 23 maja 2023 roku (wtorek): godz. 12:10 – chemia w języku obcym dla absolwentów szkół lub oddziałów dwujęzycznych godz. 13:45 – fizyka w języku obcym dla absolwentów szkół lub oddziałów dwujęzycznych godz. 15:20 – biologia w języku obcym dla absolwentów szkół lub oddziałów dwujęzycznych godz. 16:55 – historia w języku obcym dla absolwentów szkół lub oddziałów dwujęzycznych Absolwenci wszystkich typów szkół średnich, którzy uzyskali zgodę dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej, mogą przystąpić do egzaminu maturalnego w terminie dodatkowym zgodnym z harmonogramem CKE. Matura 2023: język polski – część ustna W Formule 2015 osoba zdająca egzamin losuje jedno zadania składającego się z polecenia i tekstu. W nowej Formule 2023 zestaw zadań egzaminacyjnych będzie składał się z dwóch zadań: zadania jawnego (pula pytań publikowana na stronach CKE), które sprawdza znajomość treści i problematyki lektury obowiązkowej; zadania, które dotyczy zagadnienia związanego z literaturą lub innymi dziełami sztuki, a osoba zdająca omawia je na podstawie dołączonego do polecenia tekstu literackiego, nieliterackiego lub tekstu ikonicznego. Matura: język polski – część pisemna, poziom podstawowy W Formule 2015 osoba zdająca egzamin ma do dyspozycji 170 minut, aby rozwiązać test (20 pkt) i napisać wypracowanie na jeden z trzech tematów do wyboru (50 pkt). W nowej Formule 2023 osoba zdająca egzamin ma 240 minut na rozwiązanie trzech zadań: test z języka polskiego (10 pkt), test historycznoliteracki (15 pkt) i wypracowanie na jeden z dwóch tematów do wyboru (35 pkt). Tematy wypracowania nie wskazują na konkretną lekturę obowiązkową, osoba pisząca sama dobiera literaturę. Usunięte zostały także niektóre pozycje z listy lektur w wymaganiach egzaminacyjnych. Na poziomie podstawowym między innymi: Jan Kochanowski, Psalm 13, Psalm 47 William Szekspir, Romeo i Julia Bolesław Prus, Z legend dawnego Egiptu Stefan Żeromski, Rozdziobią nad kruki, wrony... Witold Gombrowicz, Ferdydurke (fragmenty) Józef Mackiewicz, Drga donikąd (fragmenty) Antoni Libera, Madame Pozycje przeniesione z poziomu podstawowego na poziom rozszerzony to między innymi: Zygmunt Krasiński, Nie-Boska komedia Homer, Odyseja (fragmenty) Matura 2023: matematyka W Formule 2015 osoba zdająca egzamin ma do dyspozycji 170 minut na rozwiązanie zadań otwartych i zamkniętych. W nowej Formule 2023 osoba zdająca egzamin ma do dyspozycji 180 minut na rozwiązanie zadań otwartych i zamkniętych. Co ważne, zakres wymagań podstawy programowej nie obejmuje: zadania na dowód geometryczny, wzorów skróconego mnożenia dla potęg trzecich, ograniczone zostały wymagania dotyczących wielomianów, ograniczenie wymagań ze stereometrii, m.in. całkowite usunięcie zagadnień dotyczących brył obrotowych. Matura 2023: język obcy nowożytny – poziom podstawowy, forma pisemna Czas trwania egzaminu z języka obcego nowożytnego pozostaje bez zmian: 120 minut. Natomiast podstawa wymagań egzaminacyjnych w Formule 2023 zawiera mniejszy zakres środków gramatycznych i leksykalnych w porównaniu do lat ubiegłych. W Formule 2015 oczekiwany średni poziom biegłości językowej, w tym zakresu środków językowych w wypowiedziach pisemnych to A2+ (B1 w zakresie rozumienia ze słuchu i rozumienia tekstów pisanych). W Formule 2023 oczekiwany średni poziom biegłości językowej, w tym zakresu środków językowych w wypowiedziach pisemnych to B1 (B1+ w zakresie rozumienia ze słuchu i rozumienia tekstów pisanych). Część ustna (bez określania poziomu): obowiązkowa. Każdy zdający musi do niej przystąpić i uzyskać minimum 30% punktów, aby zdać egzamin. Matura 2023: przedmioty dodatkowe – poziom rozszerzony Zgodnie z założeniami Formuły 2015, jak i Formuły 2023 osoba przystępująca do egzaminów maturalnych ma obowiązek przystąpienia do egzaminu z jednego przedmiotu na poziomie rozszerzonym; bez minimalnego progu zaliczenia. Osoby przystępujące do matury w 2025 roku w nowej formule będą miały obowiązek uzyskania co najmniej 30% punktów z jednego z wybranych przedmiotów dodatkowych. Więcej informacji dotyczących zmian i różnic dotyczących wymagań maturalnych znajdują się na stronie internetowej CKE. Zobacz także: Kalendarz roku szkolnego 2022/2023: dni wolne od szkoły, ferie, święta Odwołanie od wyniku matury: jak je napisać? Wzór, wniosek, procedura Aneks do świadectwa dojrzałości: co to jest i kto go otrzyma?
Kiedy będą próbne matury? [FORMUŁA 2023]
Kiedy będą próbne matury w nowej Formule 2023? Już znamy odpowiedź! Jak informuje CKE, pierwsza tura egzaminów próbnych odbędzie się już we wrześniu, a kolejna w grudniu. Sprawdź dokładny termin wrześniowych testów diagnostycznych.
Egzamin maturalny zawsze przysparza wiele emocji, nie tylko maturzystom, ale także ich rodzicom. Aby zminimalizować stres przed nowym i nieznanym, warto przystąpić do testów diagnostycznych, które pozwolą nie tylko zapoznać się z formą egzaminów, ale także sprawdzić swoją wiedzę. Kiedy będą próbne matury? Pierwsza tura egzaminu maturalnego w Formule 2023 odbędzie się już na początku roku szkolnego 2022/2023. Sprawdź dokładne terminy tzw. testu diagnostycznego. Formuła 2023: terminy próbnych matur Zgodnie z informacją CKE matura próbna (tzw. test diagnostyczny) w Formule 2023 odbędzie się: 28 września br. (środa), godz. 9:00 – język polski na poziomie podstawowym, 29 września br. (czwartek), godz. 9:00 – matematyka na poziomie podstawowym, 30 września br. (piątek), godz. 9:00 – języki obce nowożytne: język angielski, język francuski, język hiszpański, język niemiecki, język rosyjski, język włoski na poziomie podstawowym. Natomiast między 12 a 22 grudnia 2022 r. odbędzie się kolejny test diagnostyczny, tym razem obejmujący wszystkie przedmioty maturalne na poziomie podstawowym, jak i rozszerzonym. Jak zaznacza CKE, przeprowadzenie testu diagnostycznego jest dobrowolne dla każdej ze szkół i jest ono przeprowadzane w celu informacyjnym – zapoznania się z nową formą egzaminu i – diagnostycznym – ocenienia poziomu wiedzy. Dlatego też na podstawie matur próbnych nauczyciele nie mogą wystawiać ocen semestralnych. CKE zaleca także przeprowadzenie egzaminów próbnych w zbliżonych warunkach do majowych egzaminów maturalnych. Nieobecność na teście diagnostycznym Jeśli osoba przystępująca do egzaminów maturalnych w Formule 2023 ze względów losowych nie będzie uczestniczyła w teście diagnostycznym organizowanym w szkole, to może zapoznać się z arkuszami maturalnymi we własnym zakresie. W dniu testu diagnostycznego z danego przedmiotu na stronie CKE oraz stronach okręgowych komisji egzaminacyjnych zostaną zamieszczone arkusze i materiały niezbędne do przeprowadzenia testu diagnostycznego w Formule 2023. Źródło: cke.gov.pl Zobacz także: Lektury obowiązkowe (z gwiazdką) na maturę 2023. Co koniecznie trzeba przeczytać? Odwołanie od wyniku matury: jak je napisać? Wzór, wniosek, procedura Błąd kardynalny na maturze z języka polskiego: co to, przykłady, skutki
Nauczanie domowe w liceum: jakie formalności należy spełnić?
Nauczanie domowe w liceum jest alternatywnym rozwiązaniem, na które decyduje się coraz więcej nastolatek i nastolatków. Pandemia i edukacja zdalna pokazały, że pozaszkolna forma nauczania to dobre rozwiązanie, szczególnie dla osób, które cenią sobie niezależność, wiele podróżują, mają utrudniony dojazd do szkoły lub doświadczają chorób, które nie pozwalają im na aktywne funkcjonowanie.
Każda osoba, decydując się edukację domową, jest zobowiązana do zdania raz w roku egzaminów klasyfikacyjnych z danego przedmiotu. Dowiedz się, jakie formalności należy spełnić, aby rozpocząć nauczanie domowe w liceum oraz ile kosztuje edukacja domowa na poziomie liceum. Czy w liceum można mieć nauczanie domowe? Tak, polskie prawo umożliwia edukację domową w szkole ponadpodstawowej. Jak załatwić nauczanie domowe w liceum? Rodzice niepełnoletniego dziecka zwracają się do dyrekcji szkoły, do której dziecko uczęszcza lub zostało przyjęte z pisemną prośbą (wnioskiem) o możliwość realizowania obowiązku szkolnego w formie pozaszkolnej. Osoba pełniąca funkcję dyrektora w ciągu 30 dni wydaje decyzję na dany rok szkolny lub okres szkoły ponadpodstawowej. Nauczanie domowe: wzór wniosku W przypadku decyzji pozytywnej nauczycielami lub osobami wspierającymi edukację mogą zostać: rodzice, opiekunowie prawni, inne osoby, które wskażą rodzice albo opiekunowie. Ile kosztuje nauczanie domowe w liceum? Edukacja domowa, podobnie jest nauczanie w szkole, jest bezpłatna. Dostęp do podręczników, a nawet do szkolnych platform edukacyjnych jest finansowany z subwencji ministerialnych. Natomiast indywidualne koszty związane z kształceniem domowym tj. dostęp do dodatkowych pomocy naukowych czy pozaszkolne zajęcia są uzależnione od możliwości finansowych rodziny. Nauczanie w domu: przepisy (podstawa prawna) Ustawy, które regulują nauczanie domowe to: Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (tekst jedn.: Dz. U. z 2021 r. poz. 1082), Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz. U. z 2021 r. poz. 1915). Rozporządzenia regulujące nauczanie domowe: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2019 r. poz. 373), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 kwietnia 2019 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół (Dz. U. z 2019 r. poz. 639 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków (Dz. U. z 2019 r. poz. 1700 ze zm. 1780), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2019 r. poz. 373), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 sierpnia 2019 r. z dnia 21 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej, publicznej szkoły artystycznej, szkoły niepublicznej lub niepublicznej szkoły artystycznej o uprawnieniach publicznej szkoły artystycznej, do szkoły publicznej innego typu albo szkoły publicznej tego samego typu (Dz. U. z 2019 r. poz. 1641). Zobacz także: Jakie są przedmioty w liceum i ile ich jest? Zeszyty do liceum: jakie i ile kupić? Czy jeden zeszyt do szkoły średniej to dobry pomysł? Wyprawka do liceum: co kupić do wyprawki szkolnej?
Szkoła w Chmurze: na czym polega, czy jest legalna i kto może z niej skorzystać?
Szkoła w Chmurze jest formą edukacji pozaszkolnej. Kto może podjąć naukę w domu? Każde dziecko w wieku 6-18 lat, które jest objęte obowiązkiem szkolnym. Mimo że dzieci w ramach edukacji domowej realizują ten sam program nauczania, to taka forma nauczania jest nadal niedoceniana.
Coraz więcej rodziców jest niezadowolonych z obecnego modelu edukacji i poszukuje alternatywnych rozwiązań. Jednym z nich jest edukacja pozaszkolna: Szkoła w Chmurze. Sprawdź, czy Szkoła w Chmurze jest płatna, a także jak wygląda w niej nauka i jak wyglądają egzaminy. Szkoła w Chmurze: na czym polega? Szkoła w Chmurze jest formą edukacji domowej, w której zajęcia odbywają się za pomocą platformy online. Uczniowie i uczennice nie chodzą do szkoły, nie mają sprawdzianów, zadań domowych, czy innych obowiązkowych zajęć. Nauka w Szkole w Chmurze polega na samodzielnej realizacji programu nauczania (testy interaktywne, zadania otwarte) przy wsparciu nauczycieli, a jedynym obowiązkiem szkolnym jest zdanie egzaminów klasyfikacyjnych z przedmiotów obowiązkowych. Taka forma edukacji w całości realizuje podstawę programową MEiN. Każda osoba podejmująca się nauki w tej formie nauczania domowego otrzymuje świadectwo szkolne – takie samo jak uczniowie realizujący tradycyjny model nauki. Szkoła w Chmurze jest dostosowana także dla uczniów i uczennic z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. Czy Szkoła w Chmurze jest legalna? Tak, zgodnie z ustawą Prawo oświatowe i rozporządzeniem w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych polskie prawo umożliwia prowadzenie edukacji domowej. Szkoła w Chmurze jest niepubliczną szkołą finansowaną z subwencji ministerialnych. Szkoła w Chmurze: jak wyglądają egzaminy? Zgodnie z polskim prawem raz w roku każdy uczeń i uczennica objęci edukacją pozaszkolną muszą podejść do egzaminu klasyfikującego. Odbywa się on w formie ustnej i pisemnej przed komisją, którą powołuje osoba pełniąca funkcję dyrektora. Termin egzaminu ustala się indywidualnie z uczniem lub rodzicami, w zależności od wieku dziecka. Osoby podejmujące edukację domową nie zajdą egzaminów z: techniki, muzyki, plastyki, WF. Nie wystawia się również oceny z zachowania. Co ważne, świadectwo szkolne, jak i program nauczania uprawniają do zdawania państwowych egzaminów, np. egzaminu ósmoklasisty. Ile kosztuje Szkoła w Chmurze? Szkoła w Chmurze jest bezpłatna. Ta forma edukacji domowej jest finansowana z dotacji Ministerstwa Edukacji i Nauki. Zobacz także: Lektury 1 klasa liceum (poziom podstawowy i rozszerzony) Wyprawka do drugiej klasy szkoły podstawowej: lista potrzebnych rzeczy Rozgrzewka na WF – zasady, ćwiczenia w punktach
„Kto będzie kochał wyprodukowane w ten sposób dzieci?” – skandaliczne słowa w podręczniku do HiT
Od września tego roku w szkołach ponadpodstawowych zamiast WOS-u uczniowie będą uczęszczali na zajęcia Historii i Teraźniejszości. Przedmiot już teraz budzi duże kontrowersje. Oliwy do ognia dolał fragment podręcznika napisanego przez prof. Wojciecha Roszkowskiego, w którym to znajduje się zdanie, że dzieci poczęte metodą in vitro „są z hodowli”.
Wraz z postępem medycznym i ofensywą ideologii gender wiek XXI przyniósł dalszy rozkład instytucji rodziny. Lansowany obecnie inkluzywny model rodziny zakłada tworzenie dowolnych grup ludzi czasem o tej samej płci, którzy będą przywodzić dzieci na świat w oderwaniu od naturalnego związku mężczyzny i kobiety, najchętniej w laboratorium. Coraz bardziej wyrafinowane metody odrywania seksu od miłości i płodności prowadzą do traktowania sfery seksu jako rozrywki, a sfery płodności jako produkcji ludzi, można powiedzieć hodowla. Skłania to do postawienia zasadniczego pytania: kto będzie kochał wyprodukowane w ten sposób dzieci?” – to słowa, które padły w podręczniku do HiT. „Nie możemy pozwolić, żeby ta kwestia przeszła bez echa” Słowa Roszkowskiego oburzyły internautów, zwłaszcza środowiska zajmujące się walką z niepłodnością. Wśród osób, które stanowczo i głośno sprzeciwiają się słowom Roszkowskiego, jest Małgorzata Rozenek-Majdan. Celebrytka jest mamą trójki dzieci poczętych metodą in vitro i założycielką fundacji MRM, która wspiera pary borykające się z niepłodnością. W emocjonalnym wpisie Małgorzata Rozenek-Majdan odnosi się do słów Roszkowskiego, nazywając je krzywdzącymi. „Treść podręcznika, która ma trafić do polskich szkół, krzywdzi, powiedzmy to wprost. Krzywdzi, szkaluje, poniża dzieci, rodziców, ich rodziny i przyjaciół. Przekłamuje rzeczywistość, podając za fakty coś, co nie ma z faktami nic wspólnego. Ma więc więcej wspólnego z niewyszukaną publicystyką, aniżeli treścią do nauczania historii i teraźniejszości”. Statystyki są nieubłagane Na ten moment aż 1,5 miliona polskich par cierpi na niepłodność. Niepłodność, w odróżnieniu od bezpłodności, jest odwracalnym stanem. Wymaga ona specjalistycznego i zwykle długotrwałego leczenia. Bezpłodność to stan, w którym para nie może mieć dzieci. Jeżeli kobieta jest płodna, a mężczyzna nie, jedynym wyjściem, aby zajść w ciążę, jest in vitro. Źródło: Onet, Instagram (m_rozenek) Piszemy też o: Rtęć w Odrze. Dr Paweł Grzesiowski ostrzega: poważne zagrożenie dla ludzi, a zwłaszcza kobiet i małych dzieci Tajemnica zagadkowej śmierci trójki dzieci została rozwiązana 18-miesięczne dziecko wpadło do przydomowego basenu. Wzywany był śmigłowiec
Zwolnienie lekarskie z WF: kontrowersje wokół nowych przepisów
Od 1 września wchodzą nowe zasady dotyczące zwolnień lekarskich z WF. Aby dziecko zostało zwolnione z zajęć wychowania fizycznego, potrzebna będzie pisemna zgoda lekarza specjalisty, np. chirurga lub kardiologa, a nie jak dotychczas lekarza rodzinnego.
Nowe przepisy utrudniają uczniom uzyskanie zwolnienia lekarskiego z WF na cały semestr lub rok szkolny. Dodatkowo w dwóch województwach (opolskim i lubelskim) powstanie Baza Talentów, która będzie służyła nie tylko „wyłapywaniu” sportowych talentów, ale także ewidencjonowaniu dzieci, które nie najlepiej odnajdują się w sporcie. Ta decyzja Ministra Zdrowia, która miała na celu zwiększyć aktywność młodych ludzi, budzi sporo kontrowersji nie tylko wśród uczniów i rodziców, ale także lekarzy. Zwolnienie z WF: kiedy rodzic może je wystawić? Po 1 września rodzice nadal będą mogli zwolnić dziecko z poszczególnych zajęć wychowania fizycznego ze względu np. na miesiączkę, złe samopoczucie czy rekonwalescencję po zabiegu ortopedycznym lub chirurgicznym. Zwolnienie w formie pisemnej powinno określać przedział czasowy, w którym dziecko nie będzie uczestniczyć w lekcji WF. W przypadku zwolnień z poszczególnych zajęć – nie całego semestru lub roku – na świadectwie dziecka nie znajdzie się adnotacja, że zostało ono zwolnione, a przedmiot nadal będzie wliczał się do średniej. Rodzic ani lekarz rodzinny nie będzie mógł napisać zwolnienia na dłuższy okres. Ma to zmotywować uczniów i uczennice do uczęszczania w zajęciach i zminimalizować ryzyko oszukiwania. Niektórzy uczniowie (ale też ich rodzice) dłuższą absencję tłumaczą tym, że „WF zaniża średnią ocen” lub „po ćwiczeniach brzydko się pachnie, bo nie ma pryszniców”. Najprawdopodobniej to tylko wymówki, ale to wskazuje na znacznie szerszą skalę problemu. Zwolnienie lekarskie z WF: bo lekcje mogą być traumą Co również istotne, problemem nie jest fakt wystawienia zwolnienia lekarskiego, ale powód, dla którego dziecko nie chce ćwiczyć: nie każde dziecko ma odpowiednie predyspozycje, aby zostać sportowcem. Często przyczyną niechęci jest: poczucie wykluczenia, jeśli dziecko nie zostaje wybrane do żadnej drużyny; poczucie upokorzenia, jeśli dziecko nie jest w stanie publicznie wykonać danego ćwiczenia; poczucie wstydu związane z niespełnianiem wyidealizowanych standardów „idealnego ciała”, które jest lansowane w mediach; wyśmiewanie ze strony uczniów i nauczycieli, jeśli dziecko nie radzi sobie z ćwiczeniem, jakie ma wykonać; zastraszanie, jeśli dziecko ćwiczy niewystarczająco dobrze w ocenie nauczyciela, może być zastraszane (potencjalna skarga do rodziców); przymuszanie do ćwiczeń, z którymi dziecko sobie nie radzi wystarczająco dobrze, jeśli dziecko jest zmuszane, to zazwyczaj wtedy pojawia się bunt i sprzeciw; porównywanie wyników między uczniami i na ich podstawie ocenianie wartości danej osoby. <iframe allow="autoplay; clipboard-write; encrypted-media; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="true" frameborder="0" height="757" scrolling="no" src="https://www.facebook.com/plugins/post.php?href=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2FDrMichalWrzosek%2Fposts%2Fpfbid02Ljj3r1e2zv37hVy9HKzyRiJ1Wpgd84h5wrhUur3cnVQmyxcEsyqZv8hyhxQkgsTAl&show_text=true&width=500" style="border:none;overflow:hidden" width="500"> Zwolnienie lekarskie z WF: kontrowersje wśród medyków Lekarze mają świadomość, że aktywność fizyczna ma pozytywny wpływ na rozwój i samopoczucie młodego człowieka. Zauważają jednak, że lekarz rodzinny jest także specjalistą, a narzucanie przymusu konsultacji z lekarzem innej specjalizacji może wydłużyć i tak długie kolejki w ramach świadczeń NFZ lub narazić rodziców na poniesienie dodatkowych kosztów związanych z prywatną wizytą. View oEmbed on the source website Aby zachęcić młode osoby do aktywności fizycznej, należy zmienić formę zajęć, tak aby była ona nie tylko atrakcyjna, ale także przeprowadzona z poszanowaniem odmienności każdego dziecka. Zobacz także: Rozpoczęcie roku szkolnego 2022/2023: kiedy wypada, jak przebiega i ile trwa? Życzenia na rozpoczęcie roku szkolnego 2022/2023 Przemówienie na rozpoczęcie roku szkolnego – co powiedzieć na uroczystości?