Zabawy ruchowe dla dzieci: 33 kreatywne pomysły na gry i zabawy w przedszkolu i szkole
Zabawy ruchowe to najprzyjemniejszy sposób na zadbanie o zdrowie dziecka. Regularne zabawy na dworze wzmocnią nie tylko sprawność fizyczną, ale i odporność. Zadbają też o świetny nastrój. Wyścigi, siłowanki, gry z piłką – dzieci to kochają. Poznaj najlepsze pomysły na zabawy ruchowe dla dzieci w wieku szkolnym, a także w przedszkolu i żłobku.
Zabawy ruchowe to podstawa dobrego samopoczucia i zdrowia dzieci. Eksperci nie mają wątpliwości: pozbawiając dzieci ruchu, pozbawiamy maluchy szans na zdrowy rozwój. I nie chodzi wyłącznie o profilaktykę otyłości czy nadwagi. Wysiłek fizyczny jest niezbędny, by dziecko rosło nie tylko zdrowe, ale i szczęśliwe. Siła, sprawność, zręczność, gibkość, równowaga, wiara we własne siły, zasady zdrowej rywalizacji, cudowne wspomnienia z dzieciństwa... zalety zabaw ruchowych można wymieniać w nieskończoność. Poniżej najfajniejsze pomysły na konkurencje sportowe oraz przykłady zabaw i gier dla dzieci w przedszkolu, w klasach 1-3, ale i starszych w wieku 9-12 lat. Zabawy ruchowe dla dzieci – 33 pomysły: Zabawy ruchowe dla dzieci w przedszkolu Zabawy ruchowe dla dzieci z klas 1-3 Zabawy ruchowe dla dzieci 9-12 lat Zabawy ruchowe dla dzieci na dywanie Zabawy ruchowe dla dzieci w przedszkolu Do zabaw w przedszkolu można wykorzystać np. piłkę, która idealnie sprawdzi się przy większej liczby dzieci: Głupi Jaś – dwie osoby stojące naprzeciw siebie rzucają do siebie piłkę. Trzecia osoba ustawia się twarzą do rzucającego i próbuje przechwycić piłkę. Może to zrobić wtedy, gdy rzut będzie niecelny i piłka upadnie, lub gdy, podskakując wysoko, złapie ją. Kiedy „głupi Jaś” przechwyci piłkę, zamienia się miejscem z dzieckiem, które właśnie rzucało. Podawanie piłki górą – dzieci siedzą w rozkroku na ławeczce, jedno za drugim tyłem do siebie. Pierwsze dziecko podaje górą pikę następnemu, a ono przekazuje ją kolejnemu, aż do samego końca. Celowanie – ustawiamy na środku placu dużą piłkę (najlepiej do koszykówki). Metr od niej rysujemy linię, na której stają rzucające dzieci. Każde dziecko otrzymuje małą piłkę, którą stara się trafić w dużą. Po dwóch kolejkach staramy się zwiększyć odległość. Kto nie złapie... - do tej zabawy wystarczą 2 osoby. Chodzi o rzucanie i łapanie piłki, ale gdy ktoś nie złapie - klęka na jedno kolano i... może wstać dopiero, jeśli odbierze kolejny rzut. Jeśli nie - klęka na oba kolana. Kolejne niezłapanie piłki skutkuje oparciem jednego łokcia o ziemię, a kolejne - drugiego łokcia. "Szczur" skakankowy - jedna osoba obraca się trzymając skakankę możliwie nisko, tak by pozostali uczestnicy zabawy mogli ją przeskakiwać. Gdy komuś nie uda się przeskoczyć - zamienia się z osobą kręcącą skakanką. Skoki przez drabinkę. Wykonaj drabinkę, np. z gazety. Wystarczy pociąć ją na 5-centymetrowe paski, które ułożycie na ziemi na wzór drabinki. Zadanie dziecka polega na sprawnym przeskakiwaniu kolejnych szczebelków. Skoki przez linkę. To ćwiczenie bardzo pomaga w ćwiczeniu równowagi. Do tej zabawy potrzebna jest linka, którą musisz zamocować – dla dzieci trzyletnich – na wysokości 25–30 cm. Kto sięgnie wyżej? Rodzic stoi z ołówkiem lub markerem przy futrynie, a maluchy kolejno podchodzą i z wyciągniętą jedną rączką do góry w miejscu podskakują najwyżej, jak umieją. Wszystkie wyniki muszą być zaznaczone, a zwycięża dziecko, które podskoczyło najwyżej. Maluchy będą zadziwione, dokąd umieją dosięgnąć! Spacerek. Puść maluchom muzykę i rzucaj im różne polecenia: „Zbieramy grzyby!”, a wtedy maluchy udają, że podnoszą coś z podłogi; „Gonimy motyle!” – smyki podbiegają i łapią niewidoczne motylki; „Zrywamy szyszki!”, a dzieciaki muszą podskakiwać i symulować obrywanie z gałęzi szyszek itd. Będzie dużo śmiechu i rozgardiaszu. Z kolei te sportowe gry są znane od lat − dzieci będą miały okazję przy nich trochę pośpiewać. To ciekawe pomysły na zabawy ruchowe w przedszkolu i żłobku: Stoi różyczka – Kolejna zabawa dla najmłodszych dzieci, która cieszy od wielu pokoleń. Śpiewajcie piosenkę, kręcicie się w kółko i śpiewacie (różyczka wybiera jedną osobę, kręci nią, a sama zajmuje jej miejsce, a nowa osoba jest różyczką): Stoi Różyczka w czerwonym wieńcu, My się kłaniamy jako książęciu. (dzieci stają i kłaniają się Różyczce)Ty, Różyczko, dobrze wiesz, dobrze wiesz, dobrze wiesz, Kogo kochasz, tego bierz, Tego bierz! Jedzie pociąg z daleka – „Jedzie pociąg z daleka, na nikogo nie czeka…” - ta znana piosenka jest świetna do zabaw ruchowych. Uczestnicy ustawiają się kolejno za sobą - za pierwszą osobą ustawiają się następne. Zabawa polega na tym, by podczas grania muzyki pociąg poruszał się po pokoju/sali. W wolnym czasie, podczas przerw w muzyce, powinno dziać się coś innego. Gdy muzyka nie gra dzieci mogą np. trzymać się za ramiona, za głowy, poruszać się do tyłu – wedle uznania. Defilada – podczas muzyki dzieci mają za zadanie maszerować krokiem defiladowym, prostując kolana. Gdy w muzyce następuje przerwa – robią w tył zwrot. Ponowne włączenie muzyki oznacza, że dzieci mają zacząć znowu maszerować. Na hasło „baczność”, dzieci muszą zatrzymać się w postawie wyprostowanej, gdy zaś usłyszą polecenie „spocznij” - kładą się na dywanie. Można też zaproponować inne lubiane zabawy dla dzieci w przedszkolu. Podczas tych gier maluchy poćwiczą kolory: Kolorowe piłeczki – dzieci biegają po sali. Osoba, która prowadzi zabawę, trzyma trzy kolorowe piłeczki: żółtą, niebieską i czerwoną. W momencie, gdy podnosi do góry żółtą piłeczkę - dzieci robią trzy przysiady, niebieską - kucają, czerwoną - robią pajacyka. „Kolory łączcie się” – każde dziecko ma do siebie przypisany konkretny kolor. Dzieci biegają po sali przy skocznej muzyce. Gdy muzyka ustanie, maluchy dobierają się w pary według podanego kodu (np. czerwony z zielonym). Dzieci z pozostałymi kolorami kucają. Przebieganie pod chustą – do tej zabawy potrzebna jest chusta animacyjna Klanza. Jest to wielobarwny materiał składający się z trójkątnych kawałków z otworem w środku. Uczestnicy trzymają chustę za uchwyty, podnoszą ją lub opuszczają. Prowadzący wskazuje, kto ma zmienić miejsce, np. dzieci z zielonymi oczami. W momencie, kiedy chusta jest wysoko podniesiona - dzieci przebiegają pod nią i zamieniają się miejscami. Zabawy dla dzieci z klas 1-3 Pamiętacie, w co lubiliście się bawić jako dzieci? Oto zabawy ruchowe z dawnych lat − najlepsze przykłady dla dzieci w wieku szkolnym: Berek - to chyba najpopularniejsza i najbardziej ponadczasowa zabawa, którą dzieci wprost uwielbiają. W berka można bawić się bez względu na liczbę osób - czasem do świetniej zabawy wystarczy dziecko i mama lub tata. Raz, dwa, trzy, baba jaga patrzy – jedna osoba to Baba Jaga. Stoi tyłem do pozostałych i woła: „Raz, dwa trzy, Baba Jaga patrzy”. W tym czasie dzieci szybko biegną w jej stronę. Na słowo „patrzy” Baba Jaga odwraca się. Kto nie zdołał się zatrzymać w bezruchu, wraca na start, kto dotknie Baby Jagi, ten zajmuje jej miejsce. Ciuciubabka – dziecko, które jest ciuciubabką, stoi w środku koła z zawiązanymi oczami. Maluchy śpiewają znaną piosenkę, a ciuciubabka próbuje ich złapać. Kolory – dziecko, które na początku poprowadzi zabawę, trzyma piłkę. Pozostałe siadają w szeregu naprzeciw niego. Prowadzący rzuca piłkę po kolei do każdego kolegi, wymieniając przy tym różne kolory. Dzieci łapią i odrzucają piłkę. Nie można jej złapać, gdy rzucający piłkę powie „czarny!”. Zmiana z prowadzącym następuje, gdy ktoś złapie piłkę, mimo że padło hasło „czarny!”. Balonik – „Baloniku mój malutki, rośnij duży, okrąglutki. Balon rośnie, że aż strach, przebrał miarę, no i... bach!”. To świetna zabawa, uwielbiana przez maluchy obojga płci. Gra w klasy - narysuj na chodniku kratki do gry w klasy i ponumeruj je do pięciu. Pokaż dziecku, jak rzucić kamyk, patyk na jedną z kratek. Zachęć malca do skakania po kratkach, aż znajdzie się na numerze, na który upadł rzucony przedmiot. Skakanie w gumę - wystarczy dłuższy kawałek elastycznej gumki, by pokazać dziecku jak dawniej grano np. w "dziesiątki", "matkę" lub "trójkąt". Choć wydawać by się mogło, że do tej gry potrzeba minimum 3 osoby - gumę możecie zaczepić o krzesełka lub drzewo. Stopniowanie trudności polega tu nie tylko na coraz bardziej skomplikowanych zadaniach, ale i podwyższaniu gumy (od wysokości kostek, przez kolana, uda, pas, pachy). Stary niedźwiedź mocno śpi – dzieci ustawiają się w kółko, wytypowany maluch zostaje niedźwiedziem, układa się w środku, twarzą do ziemi, zakrywa oczy. Dzieci łapią się za ręce, idąc w koło, śpiewają piosenkę: Stary niedźwiedź mocno śpi (2x), my się go boimy, na palcach chodzimy, jak się zbudzi to nas zje (2x). Po tych słowach niedźwiedź się budzi i próbuje złapać jedno z dzieci. Schwytany maluch zostaje niedźwiedziem i układa się w środku. Zabawy ruchowe dla dzieci 9-12 lat Starszym dzieciom jazdę na rowerze, hulajnodze czy wrotkach można uatrakcyjnić. I mamy na to kilka pomysłów: Tor przeszkód – możesz na drodze przejazdu dzieci poustawiać krzesła, kosze na śmieci, duże zabawki, skrzynki. Miej ze sobą stoper, żeby mierzyć czas przejazdu małym sportowcom. Slalom – klasyczna zabawa polegająca na płynnym mijaniu zygzakiem rozstawionych kijków. Grand Prix na żużlu – oczywiście nie chodzi o wyścigi motocyklowe, tylko na rowerach, i nie na żużlu, tylko np. na placu zabaw :) Zaopatrz się w stoper i startuj maluchy parami do wyścigu na ok. 30 m. Koniecznie mierz im czas! Skrzyżowanie – narysuj na ziemi „skrzyżowanie”, czyli dwie przecinające się „ulice”, i stań z boku, trzymając w ręce dwie kartki – czerwoną i zieloną. Na twój sygnał maluchy, które jadą na siebie z naprzeciwka, muszą jak najszybciej znaleźć się po drugiej stronie skrzyżowania. Stosując się jednak do tego, co pokazuje sygnalizacja świetlna, czyli ty (zmieniasz światła w równych odstępach czasu). Wygrywa ten brzdąc, który najszybciej dojedzie do krzyżówki i któremu dopisze szczęście, ponieważ trafi na zielone światło. Te zabawy idealnie się sprawdzą, gdy dzieci rozpiera energia: Przeciąganki – drużyny ustaw w rzędach naprzeciwko siebie, najsilniejsi z drużyn stoją na przodzie zespołów. Pierwsi zawodnicy z przeciwnych drużyn chwytają się za ręce, pozostali stojący w rzędach obejmują w pasie kolegę stojącego z przodu. Na sygnał drużyny zaczynają się przeciągać, a wygrywa ten, któremu uda się przeciągnąć przeciwników za wyznaczoną linię. Zwycięża zespół, który więcej razy pokona przeciwnika. Za łokcie – dzieci stoją tyłem do siebie, ramiona mają złączone w łokciach. Usiłują przeciągnąć partnera na swoją stronę. Klapsy – dzieci chwytają się tymi samymi, czyli np. lewymi lub prawymi ramionami, a drugimi usiłują klepnąć swojego partnera w pośladek. Zobaczycie, ile będzie przy tym śmiechu! 3 zabawy ruchowe dla dzieci na dywanie To również fajne i kreatywne zabawy dla przedszkolaków i dzieci w wieku szkolnym. Zabawy na dywanie to świetny sposób na spożytkowanie energii maluchów: Jeż – dzieci siedzą na dywanie w kole, cała grupa mówi: „Na dywanie siedzi jeż, co on robi to my też, co zrobisz jeżyku w kolczastym płaszczyku?”. Jeż pokazuje różne czynności, reszta dzieci ma za zadanie je powtarzać. Krokodyl – jedna osoba zostaje wybrana, by być „Panem Krokodylem”. Pozostałe dzieci ustawiają się naprzeciwko krokodyla w szeregu, po drugiej stronie „rzeki”. Dzieci chórem pytają krokodyla, czy mogą przejść na drugą stronę rzeki. Krokodyl odpowiada, że tak i stawia warunek, np. „możecie przejść przez rzekę, jeżeli przeskoczycie ją na jednej nodze”. Dzieci po kolei wykonują zadania. Pająk i muchy – dzieci biegają swobodnie po dywanie, naśladując gestami i dźwiękami zachowanie muchy. Na hasło „pająk” maluchy zastygają w bezruchu. Osoba, która jest pająkiem, wychodzi na spacer pomiędzy uczestników zabawy, uważnie obserwując, czy któryś z nich się porusza. To dziecko, które nie wytrzyma w bezruchu – pająk zabiera do swojej sieci (miejsce z boku pola zabawy). Gdy pająk ponownie wraca na chwilkę do sieci – muchy, czyli dzieci mogą znowu swobodnie fruwać, aż do następnego polowania. Zobacz także: Zabawy integracyjne dla dzieci - 7 propozycji zabaw w grupie dla dzieci w różnym wieku Miesiące po angielsku - nauka podstawowych słówek [ZABAWY DLA DZIECI] Ale pachnie! 7 zabaw dla przedszkolaka na rozwój węchu i... dobry humor
Wigilia klasowa: jak ją przygotować? [pomysły, potrawy]
W okresie świątecznym w szkołach organizowana jest wigilia klasowa. Zazwyczaj urządza się ją ostatniego dnia przed rozpoczęciem przerwy świątecznej. Sprawdź nasze pomysły na szkolną wigilię. Podpowiadamy również, jakie potrawy warto przygotować.
Wigilia klasowa często odbywa się w trakcie godziny wychowawczej. To, jak będzie wyglądać, zależy od ustaleń danej klasy. Zazwyczaj uczniowie wspólnie z rodzicami dbają, by na klasowym stole wigilijnym pojawiło się kilka świątecznych potraw, słodkości i owoce. Wspólnie z wychowawcą uczniowie śpiewają kolędy, składają sobie życzenia i łamią się opłatkiem. Czasami w trakcie tej uroczystości rozdawane są również prezenty, choć zazwyczaj odbywa się to 6 grudnia, czyli w Mikołajki. Podpowiadamy, co przygotować na wigilię klasową, jak się ubrać oraz w jaki sposób urządzić takie spotkanie. Spis treści: Pomysły na wigilię klasową Wigilia klasowa – potrawy Co przynieść na wigilię klasową: lista W co się ubrać na wigilię klasową? Pomysły na wigilię klasową Uczniowie przede wszystkim powinni zadbać o świąteczny wystrój klasy. Mogą ją udekorować ręcznie robionymi ozdobami, świątecznymi łańcuchami i światełkami. Niektóre klasy decydują się też na zakup świątecznej choinki. Wigilijny stół (który zazwyczaj jest zrobiony z kilku połączonych ławek) można przykryć białym obrusem, co wprowadzi jeszcze bardziej odświętny klimat. Typowa wigilia klasowa to przede wszystkim: Śpiewanie kolęd Jest to wspaniała tradycja, którą warto kultywować również w szkole. Zaśpiewajcie razem kolędy. Uczniowie, którzy potrafią grać na jakimś instrumencie, mogą przygrywać w rytm pastorałek. Dobrym pomysłem jest także odtworzenie kolęd z magnetofonu. Życzenia świąteczne Element, bez którego nie może się odbyć żadna wigilia (nawet ta klasowa!). Dzięki życzeniom można wyrazić sympatię do kogoś. Wzajemna życzliwość naprawdę potrafi zdziałać cuda! Ten zwyczaj może być powodem nie tylko uśmiechu na twarzach uczniów, ale też... śmiechu, jeśli życzenia będą zabawne i z przymrużeniem oka. Zabawy świąteczne Kalambury, quizy, tematyczne gry dla całej klasy to świetny pomysł na miłe spędzenie czasu podczas wigilii klasowej. Możecie też pobawić się w świąteczne karaoke, śpiewając typowo bożonarodzeniowe piosenki. Opowiadanie o świątecznych tradycjach Podczas wigilii klasowej warto przypomnieć sobie bożonarodzeniowe tradycje. Może ktoś z was zna jakieś ciekawostki na ten temat? Opowiedzcie również, jak spędza się święta Bożego Narodzenia u was w domu. Mogę pojawić się różnice, np. niektóre rodziny w Wigilię jedzą barszcz czerwony, a inne – zupę grzybową. Wręczenie prezentów Choć zazwyczaj robi się to 6 grudnia, to również przed wigilią uczniowie mogą obdarować się podarkami. Jeżeli pozwala na to klasowy budżet – rada rodziców może kupić dla każdego ucznia jakiś świąteczny drobiazg, np. świeczkę, figurkę aniołka lub choinki. Nie zapomnijcie również o wyjątkowym drobiazgu dla nauczyciela! Świąteczne kino klasowe Oglądanie filmu lub bajki o tematyce świątecznej to wspaniała rozrywka dla całej klasy. W końcu kto nie lubi świątecznych filmów? Pamiętajcie jednak, by wcześniej wybrać to, co chcecie obejrzeć, żeby nie tracić czasu na decydowanie podczas wigilii klasowej. Wigilia klasowa – potrawy Na wigilię klasową zwykle kupowane są soki, owoce i jakieś słodkości. W przypadku tego spotkania chodzi przecież przede wszystkim o wspaniałą świąteczną atmosferę, którą tworzą ludzie. Jeśli jednak chcecie do tematu podejść ambitnie, można przygotować kilka tradycyjnych potraw wigilijnych. Oczywiście, nie musi się pojawić ich aż dwanaście. Warto zadbać, by były to te najbardziej popularne, ale też... lubiane przez dzieci oraz łatwe i szybkie w przygotowaniu. Co można przygotować na wigilię klasową? Barszcz czerwony z uszkami (już sam zapach przywołuje magię świąt), ale pod warunkiem, że mamy go jak podgrzać w szkole. Nie musi być gotowany na burakach. Na szkolną wigilię sprawdzi się też gotowy tylko doprawiony barszcz z kartoników, który można kupić w sklepie. Dzieciom z pewnością posmakuje też kutia – słodka potrawa kuchni kresowej (również można kupić gotową) oraz kluski z makiem (do zrobienia w domu, ale nie jest to potrawa czasochłonna). Jeśli nie umiecie sobie wyobrazić wigilii bez tradycyjnych potraw, możecie przygotować także pierogi z kapustą i grzybami. Większość dzieci uwielbia wszystkie pierogi, więc będzie to strzał w dziesiątkę, ale również pod warunkiem, że można będzie je podać na ciepło. Obowiązkowym punktem wigilijnego menu są także świąteczne ciasta: makowiec i piernik, a także mandarynki i pomarańcze, które od lat kojarzą się ze świętami Bożego Narodzenia. Do picia lepiej kupić soki, bo tradycyjny świąteczny napój, czyli kompot z suszu, rzadko jest lubiany przez dzieci. Podczas wigilii klasowej warto zrezygnować z potraw, które raczej nie przypadną dzieciom do gustu, a dodatkowo są czasochłonne. To między innymi: ryba w galarecie, karp smażony, kapusta wigilijna, ryba po grecku, śledzie. Co przynieść na wigilię klasową: lista W sieci krąży mem o tzw. wigilijnym „starter paku”, na którym to znajdują się zdjęcia mandarynek i paluszków. Trzeba przyznać, że to wyjątkowo realistyczny mem, ponieważ potrawy na wigiliach klasowych wyglądają niemal tak samo od co najmniej dwudziestu lat. Co więc przynieść na wigilię klasową, aby każdy był zadowolony? Owoce i potrawy mandarynki pomarańcze gruszki jabłka banany chrupki (najlepiej zdrowe, pieczone) paluszki (z przyprawami, pieczone) domowe pierniczki sałatki (np. jarzynowa, buraczkowa, „szuba”) pierogi krokiety uszka barszcz czerwony sernik makowiec Napoje: sok 100% owocowy sok z przyprawami (np. imbirem i goździkami) woda domowa lemoniada Dodatki: talerzyki papierowe z motywem świątecznym, zamiast plastikowych obrus (najlepiej z świątecznymi motywami) serwetki z motywem świątecznym świąteczny świecznik W co się ubrać na wigilię klasową? Na wigilię klasową można ubrać się elegancko (nie musi to być jednak strój galowy). Biała koszula i np. jeansy będą odpowiednie na tę okazję. Dobrym pomysłem jest także nawiązanie swoim ubiorem do świąt Bożego Narodzenia, czyli założenie czapki Mikołaja albo sweterka świątecznego lub po prostu ubranie czegoś w kolorze czerwonym lub zielonym. To właśnie te kolory najbardziej kojarzą nam się ze świątecznym klimatem. Fajnym pomysłem są też świąteczne dodatki, np. muszka, krawat, a w przypadku dziewczyn – kolczyki lub naszyjnik. Zobacz także: Wierszyki na Boże Narodzenie dla dzieci: w sam raz dla przedszkolaków Ozdoby świąteczne dla dzieci na Boże Narodzenie [5 POMYSŁÓW DIY] ​Tradycje świąt Bożego Narodzenia – najważniejsze polskie zwyczaje
Wuefista i radny PiS upokarzał i obrażał dzieci. Tłumaczyć musi się nauczycielka, która zgłosiła sprawę
W szkole podstawowej w Myślenicach dochodziło do nadużyć. Nauczyciel (a zarazem radny PiS) kierował do uczniów obrzydliwe słowa, jednak kuratorium nadal nie pociągnęło go do żadnej odpowiedzialności.
Radny PiS, a zarazem wuefista uczący w szkole podstawowej w Myślenicach dopuszczał się skandalicznego zachowana w stosunku do swoich uczniów. Całą sprawę opisała „Gazeta Wyborcza”. Nauczyciel zwracał się do uczniów w następujący sposób: „Możecie wypiąć biodra, wypiąć siura, a jak nie macie, to chłopcy mogą wam pokazać”, „Gdzie się łajdaczyłyście w zeszły weekend?”, „Macie być w moim zasięgu wzroku, bo jeszcze z dzieckiem wrócicie”, „Każdy facet to pijak, dziwkarz i krętacz, i za to nas kochacie”, „Wychodzą mi ładne dzieci... Gdyby była inna sytuacja, to kto wie... Jak coś, to możecie się do mnie zgłosić” – mówił do dziewczynek. Uczniowie podczas lekcji byli także upokarzani przez nauczyciela: „Jesteście upośledzeni”, „Nadajcie się do szkoły specjalnej, w każdym mieście jest taka szkoła”, „Biegacie jak banda pedałów”. To niedorzeczne zachowanie nauczyciela nigdy nie powinno mieć miejsca. Przykro jest nam cytować te okropne słowa kierowane do uczniów, którym bezwzględnie należy się szacunek. Co z konsekwencjami? Uczniowie poskarżyli się nauczycielom. W październiku ubiegłego roku do dyrektora placówki wpłynęły dwa pisma w tej sprawie od nauczycieli. W listopadzie dyrektor szkoły zawnioskował w Małopolskim Kuratorium Oświaty o to, by podjęło ono odpowiednie kroki w tej sprawie i wszczęło wobec wuefisty postępowanie dyscyplinarne. Przedstawiciele kuratorium zareagowali dopiero po siedmiu tygodniach – wtedy właśnie po raz pierwszy zjawili się w szkole w związku z zaistniałą sytuacją. Choć zostało wszczęte postępowanie wyjaśniające – sprawa nadal nie została wyjaśniona. Nauczyciel aktualnie przebywa na urlopie zdrowotnym. Małopolska kurator oświaty Barbara Nowak nie spieszy się z wyciągnięciem odpowiednich konsekwencji wobec radnego PiS. Do kuratorium została jednak wezwana jedna z nauczycielek, która złożyła skargę na wuefistę i to właśnie ona musi się tłumaczyć. „Wezwanie dotyczy postępowania wyjaśniającego w związku z zarzutami popełnienia czynów uchybiających godności zawodu nauczyciela” – napisało kuratorium w liście skierowanym do nauczycielki. Źródło: Gazeta Wyborcza Piszemy też o: Myślała, że mieszka wśród życzliwych ludzi. Do czasu „gratulacji” z okazji narodzin dziecka Dzień Matki widziany oczami Calvina Kleina zmusza do refleksji Pijana w sztok matka chciała odebrać dziecko z przedszkola
Więcej uczniów w klasach 1-3: tak chcą samorządowcy. Chodzi o dzieci z Ukrainy
Do tej pory limit w klasach wynosił 25 uczniów. W związku z dużą liczbą małych uchodźców z Ukrainy – liczebność uczniów w klasach 1-3 zostanie zwiększona. Wszystko po to, by umożliwić naukę ukraińskim dzieciom w polskich szkołach.
Ta decyzja to wynik czwartkowego (3.03.2022) spotkania prezydenta Andrzeja Dudy i Agaty Kornhauser-Dudu z przedstawicielami samorządów. Ustalenia różnią się od tych, o których wcześniej informował wiceminister nauki i szkolnictwa Dariusz Piontkowski. Więcej uczniów w klasach Niedawno minister Czarnek mówił, że limity uczniów w klasach nie zostaną zwiększone. Miały być tworzone tzw. oddziały przygotowawcze, czyli dodatkowe klasy dla ukraińskich uczniów nieznających języka polskiego. Jednak po rozmowie prezydenta Dudy z przedstawicielami samorządów w Polsce, okazało się, że to pomysł bardzo trudny do wykonania. Zwłaszcza w szkołach w małych miejscowościach – po prostu nie ma takiej możliwości. Poza tym – w przypadku szkół, do których trafi kilkoro dzieci, to rozwiązanie mogłoby zupełnie się nie sprawdzić. Według samorządowców – najrozsądniejsza opcja to dołączenie ukraińskich uczniów do uczniów polskich. Ponad podziałami Podczas spotkania z przedstawicielami samorządów nie udało się ustalić, co ze szczepieniami ukraińskich uczniów. I nie chodzi wyłącznie o COVID-19, a o szczepionki, które w Polsce są obowiązkowe, a w Ukrainie nie. „Przed nami jeszcze wyjaśnienie takich kwestii jak np. szczepienia. Czy te, które uchodźcy otrzymali na Ukrainie, są u nas ważne? Mam na myśli nie tylko szczepienia przeciwko COVID-19, ale i o standardowe szczepienia dla dzieci. Będziemy przyjmować dzieci z Ukrainy do przedszkoli oraz szkół i powinniśmy tę kwestię wyjaśnić” – mówił Rafał Trzaskowski, prezydent Warszawy. Andrzej Duda nie krył, że w wyniku wojny w Ukrainie mamy w Polsce kryzys uchodźczy, ale otoczenie opieką uchodźców to nasz obowiązek. „Polska zdała ten egzamin” – podkreślił prezydent Polski dziękując samorządowcom za zaangażowanie mieszkańców wszystkich miast i gmin w pomoc uchodźcom z Ukrainy. źródło: portalsamorzadowy.pl Piszemy też o: Wołodymyr Zełenski ma ukochaną żonę i dwoje dzieci. Kim są? „W obliczu wojny nie wyprawię córce hucznych urodzin. Przecież to nie wypada” [LIST DO REDAKCJI] Daria Ładocha o kursie makijażu w szkole: To jest chore!
„Rodzice mają pretensje do nauczycieli, że ich dzieci mają kiepskie oceny, a do dzieci i siebie nie” [LIST DO REDAKCJI]
Rodzice mają pretensje do nas, nauczycieli, że ich dziecko ma słabe oceny. Ma takie oceny, bo się nie uczy, bo jest leniwe, bo rodzice mu w ogóle nie pomagają i myślą, że nauczyciele wszystko zrobią sami. Już mam dosyć tych roszczeniowych postaw rodziców, którzy są ślepo wpatrzeni w swoje dzieci.
Uczę historii w klasach 4-8 szkoły podstawowej. Mam 15-letni staż pracy. Uwielbiam historię i kocham też tę wiedzę przekazywać uczniom. Gdy zaczynałam swoją pracę, było jakoś... inaczej. Dzieci były bardziej pokorne, rodzice mili. Oczywiste było (tak samo, jak za czasów mojej młodości), że jeżeli nauczyciel postawi ocenę – to się z tym po prostu nie dyskutuje. Niestety, tak wiele się zmieniło. Ciągłe pretensje od rodziców Co chwilę dostaję telefony od oburzonych rodziców, że ich dziecko ma słabe oceny. Czasami także sami fatygują się do szkoły, żeby oznajmić mi, że ocena ze sprawdzianu lub kartkówki jest niesprawiedliwa. Gdy pokazuje im te wypociny ich dzieci, to są pretensje, że „przecież tutaj zabrakło tylko kilku słów”. Hitem ostatnio było, gdy jeden z rodziców oznajmił mi, że jego genialne dziecko pomyliło się w dacie Bitwy pod Grunwaldem „tylko o kilka lat”. Rodzic tłumaczył mi, że to nic wielkiego, że przecież teraz i tak wszystko można sprawdzić w internecie. Najgorsze są pretensje o złe oceny dziecka z odpowiedzi ustnych. Gdy zajęcia są prowadzone stacjonarnie, rodzice nie słyszą odpowiedzi dziecka, więc jakim cudem mogą mieć jakieś roszczenia w tej kwestii? Tutaj również słyszę, że „przecież Maciek w domu wszystko umiał”. Co więcej, zarzucają mi czasami, że pewnie zadałam zbyt trudne pytania albo takie, które nie dotyczyły omawianego tematu. Ręce opadają. To mnie po prostu wkurza, ale jest też dla mnie bardzo przykre. Przecież ja naprawdę sprawiedliwie oceniam te dzieci, ze sprawdzianów i kartkówek wyliczam punkty. Złe oceny Waszych dzieci to nie moja wina! Ludzie, opamiętajcie się! To nie ja jestem złą i podłą nauczycielką. Ja po prostu sprawdzam wiedzę Waszych dzieci, która jest... zerowa lub bardzo niska. Takie są fakty. Jeżeli Twój Jaś czy Zosia nie uczą się w domu, nie powtarzają materiału, to nie będą mieć dobrych ocen. Drogi rodzicu, powinieneś też wiedzieć, że twoją rolą jest dopilnowanie tego, żeby dziecko przygotowało się do lekcji i pomoc mu w tym. Wiele dzieci po prostu nie potrafi się uczyć, ale rodzice mają to gdzieś. Sadzają te biedne dzieci przed książką, idą do swoich spraw i oczekują, że w magiczny sposób dziecko przyswoi wiedzę. Niestety, tak to nie działa. Jeżeli uczeń nie jest nadzwyczajnie zdolny (a umówmy się, takich dzieci jest najwięcej) potrzebuje on uwagi i pomocy rodzica podczas nauki. Ale większość z nich nie ma też cierpliwości do swoich dzieci. Gdy pytam tych roszczeniowych rodziców, czy pomagają dziecku w nauce – zawsze słyszę odpowiedź, że tak. Gdy zapytam w jaki sposób – rodzic mówi zazwyczaj, że po prostu pilnuje, by jego pociecha siedziała i się uczyła. No i właśnie takie są efekty. Po pandemii jest jeszcze gorzej Ja wiem, że przez pandemię i naukę zdalną uczniom jest trudniej, mają braki, itd. Dużą „zasługę” w tym macie także wy, drodzy rodzice. Dlaczego? Dlatego, że odrabialiście za dzieci zadania domowe, podpowiadaliście im na sprawdzianach i kartkówkach, szepcząc pod stołem. A z nauczycieli robiliście idiotów... Takie są właśnie konsekwencje. Ale nauczyciele teraz wszystkiego sami nie ogarną, potrzebne jest też zaangażowanie rodziców, a nie tylko pretensje. I na koniec: nie, nie zacznę stawiać Waszym dzieciom dobrych ocen, żeby ich „nie zniechęcać” i żebyście Wy byli zadowoleni. Mają się uczyć! I to z Waszą pomocą. Grażyna Piszemy też o: „Samodzielne wycieranie pupy: w jakim wieku dziecko powinno to umieć? Koleżanka pomaga nastolatkowi...” [LIST DO REDAKCJI] „Kąpiel w wannie z dzieckiem? Nago?! Obrzydliwe, że rodzice robią to dzieciom” [LIST DO REDAKCJI] „Przyjechaliśmy z dziećmi na ferie, na które nas nie stać” [LIST DO REDAKCJI]
„Plemniki w prezerwatywie to zamknięte duszyczki”. Czego jeszcze uczą katecheci na Śląsku?
Tampony? Noszą tylko „zboczone” dziewczyny. Homoseksualizm? Leczy się m.in. przy pomocy elektrowstrząsów. Dobry pocałunek to taki, który „ma czystą intencję, a nie rozmiękczyć, żeby doprowadzić do łóżka”. To tylko niektóre kwestie, które w dość wyszukany sposób wyjaśnia się na lekcjach religii w śląskich szkołach.
Informacje o tym, co można usłyszeć od katechetów, ujawnia Klaudia Szubert, społeczniczka pochodząca z Wodzisławia Śląskiego. Młoda działaczka charytatywna, od lat zaangażowana w akcje na rzecz dzieci i zwierząt, postanowiła upublicznić skandaliczne treści poruszane na lekcjach religii w śląskich szkołach. W rozmowie opublikowanej na łamach „Gazety Wyborczej” wymienia całkiem długą listę. Temat katechezy: prawda i manipulacja… Na przykład, w ubiegłym tygodniu, w II LO w Katowicach, tematem katechezy była prawda i manipulacja. By wyjaśnić uczniom, jak bardzo są manipulowani przez współczesne media, prowadząca lekcje przygotowała prezentację multimedialną. Uczniowie dowiedzieli się z niej, jak bardzo wyolbrzymiało się znaczenie Unii Europejskiej. Wyłącznie po to, by Polacy w referendum zagłosowali, że chcą przystąpienia do UE. Podczas religii uczniowie dowiedzieli się również, że w mediach celowo ogranicza się informacje o tym, że antykoncepcja jest rakotwórcza. Katechetka „uświadomiła” też licealistom, że na porządku dziennym jest prześladowanie chrześcijan. A także to, że z „syndromem poaborcyjnym” muszą liczyć się nie tylko chrześcijanki, ale i wyznawczynie innych religii. Prezerwatywa: więzienie dla plemników, czyli „małych duszyczek” „Katecheci mówią na przykład, że homoseksualizm to choroba, którą można leczyć m.in. elektrowstrząsami albo wycięciem macicy, że tampony noszą tylko zboczone dziewczyny, które nie potrafią wytrzymać bez niczego w pochwie. Że jeżeli mąż chce seksu, to żona musi się zgodzić. Że plemniki w prezerwatywie to zamknięte duszyczki, a tabletki antykoncepcyjne zabijają zarodki” – wymieniła Klaudia Szubert na łamach „GW”. Informacje na temat kontrowersyjnych metod przekazywania wiedzy na lekcjach religii można również znaleźć na instagramowym profilu Klaudii Szubert. To między innymi plansze dotyczące tego, że pocałunek jest grzechem, ale jest też… dobry pocałunek. Jak je odróżnić? „Dobry pocałunek to ten, który ma czystą i dobrą intencję (a nie ma rozmiękczyć i doprowadzić do łóżka)”. 21-letnia Klaudia Szubert niedawno przeprowadziła się do Warszawy. Niewykluczone więc, że weźmie pod lupę metody nauczania religii w stołecznych i mazowieckich szkołach… Zobacz także: Dzieci nie będą modlić się w szkole. "Co dalej, zdejmowanie krzyży?" Spalić to: dzieci nie mogą czytać książek o magii, to im szkodzi! Ksiądz uczy fizyki w publicznej szkole. Sensacja czy słuszne oburzenie?
Zawieszenie w prawach ucznia: co oznacza, czym skutkuje i jak się odwołać? + przepisy
Zawieszenie w prawach ucznia to jedna z najsurowszych kar, jakie grożą uczniowi za złamanie zasad zapisanych w szkolnym statucie. Zawieszony uczeń zostaje pozbawiony licznych przywilejów, jednak wciąż może uczestniczyć w lekcjach.
Za złamanie zasad zapisanych w szkolnym statucie uczniom wymierza się różne kary – zawieszenie w prawach ucznia jest jedną z tych dotkliwszych. Co w praktyce oznacza zawieszenie w prawach ucznia i czym skutkuje? Wyjaśniamy. Zawieszenie w prawach ucznia: przepisy W każdej szkole obowiązuje zbiór zasad regulujących prawa i obowiązki ucznia. Za złamanie szkolnego regulaminu grożą kary. To, jakie uczeń poniesie konsekwencje, zależy przede wszystkim od tego, jakie było jego przewinienie. W najlepszym wypadku uczeń otrzymuje ustne upomnienie, naganę (również udzieloną publicznie) od dyrektora szkoły lub uwagę do dzienniczka, w najgorszym – zostaje on skreślony z listy uczniów danej szkoły. Rozwiązaniem pomiędzy jest zawieszenie w prawach ucznia. Mówi o tym ustawa z 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59) - art. 98 ust. 1 pkt 19. Dzieci w Polsce mają prawny obowiązek nauki. Zgodnie z art. 35 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. dotyczy on dzieci od 7 do 18 roku życia (czyli do osiągnięcia pełnoletności). Zawieszenie w prawach ucznia: co to oznacza? Zawieszenie w prawach ucznia oznacza odebranie uczniowi przywilejów wynikających z uczęszczania do danej placówki edukacyjnej. By do tego doszło, uczeń musi złamać zasady panujące w statucie szkolnym. Zawieszonym w prawach ucznia można być przez lekceważenie obowiązków szkolnych i/lub gdy dziecko notorycznie jest nieprzygotowane, nie odrabia prac domowych czy zakłóca lekcje. Zawieszonym w prawach ucznia można być też przez nieusprawiedliwione obecności (wagary) i częste spóźnienia. Przywilejów może być pozbawione dziecko, które wulgarnie odnosi się do innych uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły. Zawieszony w prawach ucznia będzie prawdopodobnie ten, kto stwarza zagrożenia dla innych osób, wszczyna bójki, kradnie i niszczy mienie szkoły. Zabronione jest też spożywanie alkoholi, palenie papierosów i stosowanie środków odurzających w szkole i na terenie placówki. Czym skutkuje zawieszenie w prawach ucznia? Ponieważ nauka w Polsce jest obowiązkowa do 18 roku życia, nikt nie może zabronić dziecku uczestniczenia w lekcjach. Zawieszony w prawach ucznia ma też prawo do informacji, opieki, prywatności i szacunku. Prawo do nauki zapewnia konstytucja. Uczeń musi jednak liczyć się z tym, że straci liczne przywileje: dziecko nie może brać udziału w żadnych dodatkowych aktywnościach organizowanych przez szkołę. Zawieszony w prawach ucznia nie może: jeździć na szkolne wycieczki, brać udziału w klasowych imprezach, chodzić na szkolne dyskoteki, brać udziału w konkursach, uczestniczyć w kółkach zainteresowań, reprezentować szkołę w zawodach czy turniejach, udzielać się w ramach samorządu szkolnego. Zawieszenie w prawach ucznia: złóż wniosek. Można się odwołać! Decyzję o zawieszeniu w prawach ucznia podejmuje dyrektor szkoły oraz Rada Pedagogiczna. To w ich mocy leży też anulowanie kary. Żeby odwołać się od decyzji szkoły o zawieszeniu, uczeń może skorzystać z pomocy samorządu uczniowskiego albo bezpośrednio wnioskować u władz szkoły. Po złożeniu wniosku przez ucznia dyrektor i Rada zwołują zespół, którzy rozważa sprawę i podejmuje ostateczną decyzję. Sposoby odwieszenia kary reguluje statut szkoły. Zobacz też: Przeniesienie dziecka do innej szkoły: uzasadnienie, potrzebne dokumenty + wzór pisma Wyprawka do 8 klasy: ile kosztuje, lista rzeczy do szkoły dla 8-klasisty? Jak napisać upoważnienie do odbioru dziecka ze szkoły [WZÓR]
Duchowość na samym szczycie w piramidzie potrzeb Maslowa. Zmiany w podręczniku do WOS-u!
W najnowszym podręczniku do WOS-u zaszła bardzo istotna zmiana. W piramidzie Maslowa na samym szczycie nie znajduje się już samorealizacja (jak było to do tej pory), a... duchowość.
Piramida Maslowa to hierarchia potrzeb człowieka opracowana przez amerykańskiego psychologa Abrahama Maslowa. Na samym dole piramidy znajdują się podstawowe potrzeby, wynikające z potrzeb życiowych, zaś na samym szczycie te, na których człowiek może się skupić dopiero po zaspokojeniu potrzeb podstawowych. Piramida, idąc od samego dołu (czyli potrzeb podstawowych), obejmuje: potrzeby fizjologiczne, potrzeby bezpieczeństwa, potrzeby miłości i przynależności, potrzeby szacunku i uznania, potrzebę samorealizacji. Zmiany w podręczniku do WOS-u W podstawie programowej szkoły podstawowej jednym z przedmiotów obowiązkowych jest Wiedza o Społeczeństwie. To właśnie w najnowszym podręczniku do WOS-u wydawnictwa Nowa Era na lata 2021-2023 została umieszczona zmieniona piramida Maslowa. Pojawia się ona w pierwszym rozdziale podręcznika zatytułowanym „Człowiek w społeczeństwie”. Ta zmiana może okazać się dosyć szokująca zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów i rodziców – w końcu nie ma nic wspólnego z oryginalną piramidą potrzeb Maslowa. Powszechnie funkcjonuje jedynie pięć poziomów hierarchii potrzeb (bez duchowości). Rodzice, którzy nie są zwolennikami nauczania religii w szkole, mogą czuć się zaniepokojeni – dlaczego ktoś zmienił model funkcjonujący od kilku dekad? Należy jednak wziąć pod uwagę, że duchowość nie jest tym samym, co religijność. Nie ma jednak wątpliwości, że jest to duża zmiana w kształceniu młodych ludzi. Czy potrzebna? Zobacz także: Absurdy w podręczniku do 5 klasy: chłopcy mają odkrywać świat, dziewczynki – gotować Katechetka zamknęła uczniów w klasie. Jeden z nich wyskoczył przez okno Z podręcznika do biologii dla klas VII… zniknął temat antykoncepcji!
Bądź grzeczna i się nie wychylaj. Tego uczą dziewczynki w podstawówce!
Chcesz być lubiana? Bądź miła, przedkładaj swoje dobro nad innych i się uśmiechaj! Takie rady płyną z wiersza, który ma pochodzić z podręcznika do 1 klasy szkoły podstawowej.
W Interncie wrze za sprawą fragmentu wiersza, który ma pochodzić z podręcznika dla uczniów 1 klasy szkoły podstawowej. Jego autorka Ewa Skarżyńska zwraca się w nim do dziewczynek. Przekonuje, że tylko będąc miłą i wiecznie uśmiechniętą, można zyskać przyjaciół. Internauci są oburzeni i trudno im się dziwić. Druga część wiersza powstała ku przestrodze „Chciałam, by lubić zaczął mnie ktoś, więc byłam miła, mówiłam wciąż: proszę, przepraszam, bardzo przepraszam i uśmiechałam się, i w ogóle. Teraz mnie lubią wszyscy, więc w górę skaczę z radości do samych chmurek! To rzecz wspaniała. Chyba się jednak dobrze starałam” – czytamy w wierszu „Wszyscy mnie lubią”. Piosenkarka i autorka tekstów, Lidka Szpulka, postanowiła dopisać do niego drugą część. To przestroga. Wiadomość do nas, dorosłych, która ma uświadamiać, jak wielką szkodę może wywołać takie nauczanie. „Minęły lata, lubią mnie wszyscy. A ja mam lęki, wrzody i cysty. Ktoś mnie obraża i szpile wbija – nic nie poradzę: wciąż jestem miła! Ktoś na mnie gwiżdże, pluje z daleka, ja spuszczam oczy i się uśmiecham” – pisze artystka, dodając: Gdy mnie ktoś popchnie, aż się przewracam, to zaraz pierwsza grzecznie przepraszam. Gdy nieproszony za pierś mnie łapie, zbliża zanadto i ucho sapie – nie chcę przypadkiem mu uczuć zranić, i być tą, co się »nie umie bawić«. Bardzo się boję, że tak się stanie, że kiedyś ktoś mnie lubić przestanie. Więc mówię sobie: dziękuję, proszę. I wprost swojego życia nie znoszę!”. Lidka Szpulka w swoim poście na Facebooku pisze, że pierwsza część tekstu pochodzi z podręcznika szkolnego dla pierwszoklasistek i pierwszoklasistów. Pod postem jedna z internautek wspomina, że jej 8-letnia córka miała nauczyć się tego wiersza na pamięć rok temu. Internauci oburzeni wierszem Nie wiemy, z jakiego podręcznika pochodzi utwór. Wspomina o nim jednak jedna ze szkół. Wiemy też więcej o jego autorce. Ewa Skarżyńska napisała wiele wierszy, bajek i powieści dla dzieci o tematyce religijnej. W swoich książkach często przybliża dzieciom postacie świętych i uczy jak przestrzegać nauk kościoła. Internauci nie mają wątpliwości, że wiersz „Wszyscy mnie lubią” jest szkodliwy. „A dla chłopców jest inny? Jeżeli uczą się na pamięć, to tylko dziewczynki? Jak chłopiec ma to powiedzieć, przeczytać? Jak się ma do tego odnieść? Ręce opadają”; „Mądry rodzic w domu wytłumaczy, jak jest naprawdę. Przekaże prawdziwe wartości ważne w życiu. NAUCZY dziecko myśleć samodzielnie. Odkrywać prawdy. MÓWIĆ TO CO MYŚLI. Nie pozwoli przez zindoktrynowany program nauczania zrobić dziecku wody z mózgu”; „Nie da się być miłym dla wszystkich. A jeśli ktoś próbuje być taki, to nie jest szczery ze sobą i ze światem. Tak jak nie da się wszystkich lubić. Po prostu się nie da” – komentowali internauci. A jakie jest wasze zdanie? Zobacz też: Wellman o wpędzaniu dzieci w kompleksy: „Rodzina potrafi tak samo udupić dziewczynkę, jak środowisko szkolne" Już 3-latki mają kompleksy i mówią o diecie! Jak temu zapobiec? „Córka uważała, że strofowanie syna wyrabia w nim kompleksy. Drogo za to zapłaci!”
Pierwsza szkoła w tym roku zamknięta. Wykryto w niej koronawirusa
Dopiero, co rozpoczął się rok szkolny, a już jedna ze szkół musiała przejść na nauczanie zdalnie. W placówce na Mazowszu wykryto COVID-19.
Po ponad 1,5 roku pandemii, wszyscy chcielibyśmy już zapomnieć o koronawirusie. Eksperci podkreślają jednak, że COVID-19 już z nami zostanie i należy nauczyć się z nim żyć. Taka ma być nasza nowa „normalność”. COVID-19 wykryty w szkole w Radomiu Słyszymy o kolejnych zakażeniach. Mimo że rządzący przekonują, że sytuacja jest na razie pod kontrolą, wciąż krąży nad nami widmo czwartej fali koronawirusa. Najnowsze wiadomości z Mazowsza też nie napawają optymizmem. W Zespole Szkół Ekonomicznych w Radomiu wykryto zakażenie koronawirusem. Chory jest nauczyciel. Dyrektor szkoły i jego zastępca zostali skierowani na kwarantannę. Jak podał zarząd szkoły w rozmowie z Echo Dnia, nikt z uczniów nie miał jeszcze w tym roku z nimi kontaktu. Uczniowie przeszli na nauczanie zdalne, wrócą do szkoły dopiero 9 września. „Jeśli nie będzie kolejnych zakażeń, to uczniowie wrócą do szkoły. Natomiast jeśli przybędzie osób z COVID-19 to wtedy będziemy rozpatrywać tę sprawę” – podkreślała cytowana przez Polsat News Małgorzata Gregorczyk, rzecznik radomskiego sanepidu. W Warszawie zachorował uczeń Ale to nie koniec złych wiadomości. Jak podaje Wirtualna Polska, w Szkole Podstawowej nr 322 im. Jana Brzechwy w Warszawie również wykryto COVID-19. Zachorował jednej z uczniów. „Sanepid zdecydował o zawieszeniu jednej klasy, w której wykryto przypadek zakażenia, do 11 września” – powiedziała w rozmowie z portalem wiceprezydent Warszawy Renata Kaznowska. Przypominamy, że zgodnie z wytycznymi, do szkoły mogą uczęszczać tylko uczniowie bez objawów infekcji lub choroby zakaźnej, a także, gdy nie ma obowiązku kwarantanny lub izolacji domowej. Myślicie, że to dopiero początek? Według was powrót do szkoły stacjonarnej był dobrym pomysłem? Zobacz też: Szczepienia dzieci w szkołach na COVID – kiedy i jak będą zorganizowane? Wariant Delta koronawirusa: objawy Delty u dzieci Trzytygodniowy wcześniak zakażony koronawirusem: zaraził się od mamy?
MEiN opublikowało wytyczne dla szkół – maseczki, dystans, szczepienia – musisz to wiedzieć!
Już niedługo rozpocznie się nowy rok szkolny. Miesiąc, który pozostał, jest czasem, w którym dyrektorzy muszą przygotować placówki, dostosowując się do nowych wytycznych. Przedstawiamy najważniejsze zasady, które będą obowiązywały w szkołach od 1 września.
Wielu rodziców zastanawia się, czy dzieci wrócą we wrześniu do szkół. Wszystko wskazuje na to, że tak, jednak ze względu na pandemię koronawirusa – musi się to odbyć w specjalnych warunkach, by zapewnić bezpieczeństwo zarówno uczniom, jak i nauczycielom i innym pracownikom szkoły. Ministerstwo Edukacji i Nauki opublikowało specjalne rekomendacje dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Uwzględniają one najważniejsze zasady, które powinny być przestrzegane w placówkach. Mają one być wsparciem dla dyrektorów w odpowiedniej organizacji zajęć. Nowe wytyczne dla szkół Najważniejsze zalecenia ogólne dotyczą: Dystansu – minimalna odległość pomiędzy osobami powinna wynosić 1,5 metra. Dezynfekcji – przed i po zajęciach powierzchnie powinny być myte detergentem lub dezynfekowane środkiem dezynfekującym. Higieny – zaleca się częste mycie rąk (lub ich dezynfekcję), ochronę podczas kichania i kaszlu, unikanie dotykania oczu, nosa i ust. Maseczek – należy je zakładać w przestrzeniach wspólnych, gdy nie można zachować dystansu między grupami. Wietrzenia – należy wietrzyć pomieszczenia przed, po i w trakcie zajęć oraz przerw, a także w dni wolne od zajęć. Zalecane są także szczepienia „jako świadoma decyzja w zakresie ochrony przed zachorowaniem i przenoszeniem COVID-19”. Zalecenia szczegółowe Zalecenia szczegółowe informują, jak powinna wyglądać droga uczniów do szkoły, organizacja zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, a także spożywanie posiłków przez uczniów. Droga do szkoły, przebywanie osób z zewnątrz Według zaleceń do szkoły mogą uczęszczać jedynie uczniowie zdrowi (bez objawów infekcji lub choroby zakaźnej). To samo dotyczy opiekunów, którzy przyprowadzają i odbierają dziecko ze szkoły. Opiekunowie mogą wchodzić na teren szkoły, zachowując obowiązujące zasady bezpieczeństwa. Rekomendowane jest ograniczenie korzystania z transportu publicznego na rzecz pojazdów prywatnych lub przemieszczania się pieszo, rowerem, hulajnogą, itp. Przebywanie w szkole osób z zewnątrz musi być ograniczone do niezbędnego minimum. Maseczki w szkole Rodzice mają obowiązek zaopatrzyć dziecko w maseczki do zastosowania w przestrzeni publicznej (zgodnie z aktualnymi przepisami prawa) i w przestrzeni wspólnej szkoły, gdy nie ma możliwości zachowania dystansu. Rekomendowane jest stosowanie maseczek w przestrzeni wspólnej przez uczniów szkół ponadpodstawowych. Mierzenie temperatury Każda placówka powinna posiadać termometr bezdotykowy (co najmniej 1 termometr dla szkoły) i dezynfekować go po użyciu w danej grupie. Jeżeli pracownik szkoły zaobserwuje u ucznia objawy mogące wskazywać na infekcję dróg oddechowych (w szczególności temperatura powyżej 38°C, kaszel, duszności), należy odizolować ucznia w odrębnym pomieszczeniu lub wyznaczonym miejscu. Następnie trzeba pilnie powiadomić rodzica o konieczności odebrania ucznia ze szkoły. Zachowanie dystansu Szkoła powinna zapewnić taką organizację pracy, by umożliwić zachowanie dystansu między osobami, które przebywają na terenie szkoły. Powinien być także ustalony indywidualny harmonogram/plan dnia (lub tygodnia) dla danej klasy, który będzie uwzględniał: godziny przychodzenia i wychodzenia ze szkoły, korzystanie z przerw (nie rzadziej niż co 45 min), korzystanie ze stołówki szkolnej, zajęcia na boisku. Grupa uczniów (w miarę możliwości) powinna przebywać w wyznaczonej i stałej sali, a do jednej grupy uczniów powinni być przyporządkowani ci sami nauczyciele, którzy nie prowadzą zajęć stacjonarnych w innych klasach. Higiena Wszyscy bezwzględnie powinni przestrzegać zasad higieny. Uczniowie powinni posiadać własne przybory i podręczniki i nie wymieniać się nimi między sobą. Wracając do domu przybory i podręczniki uczeń będzie mógł zostawić w szkole. Uczeń nie powinien także zabierać ze sobą do szkoły niepotrzebnych przedmiotów. Cały sprzęt szkolny i przybory sportowe należy regularnie czyścić. Sale i części wspólne powinny być wietrzone co najmniej raz na godzinę, w czasie zajęć i podczas przerwy, a także w dni wolne od zajęć. Zaleca się korzystanie przez uczniów z boiska szkolnego oraz pobyt na świeżym powietrzu na terenie szkoły. Zajęcia pozalekcyjne Zajęcia świetlicowe powinny się odbywać w świetlicy szkolnej lub w innych salach dydaktycznych, które nie są wykorzystywane do bieżącej nauki. Powinny w nich uczestniczyć małe grupy uczniów z danej klasy. Do regulaminu korzystania z zajęć świetlicowych należy wprowadzić zapisy dotyczące zachowania bezpieczeństwa w czasie epidemii. Świetlice należy wietrzyć nie rzadziej niż co godzinę w trakcie przebywania w niej dzieci. Spożywanie posiłków Kontakty personelu kuchennego z uczniami powinny być ograniczone do niezbędnego minimum. Osoby pracujące w kuchni i na stołówce bezwzględnie powinny przestrzegać zasad higieny. Spożywanie posiłków przez uczniów powinno odbywać się w tych samych grupach i z zachowaniem dystansu. Odległość między stolikami powinna wynosić co najmniej 1,5 m (chyba że między stolikami jest przegroda o wysokości co najmniej 1 m, licząc od powierzchni stolika). Jeżeli nie będzie innej możliwości – dzieci mogą spożywać posiłki w salach lekcyjnych (zachowując zasady bezpieczeństwa i higieny). Dzieci mogą także spożywać posiłki i napoje przyniesione z domu. Posiłki mogą być przynoszone w pojemnikach prywatnych i w nich spożywane. Wszystkie wytyczne MEiN, MZ i GIS można przeczytać tutaj. Zobacz także: Czy dzieci wrócą do szkół we wrześniu? Dzieci mają dość nauki zdalnej! Ta piosenka 9-latki pokazuje niesamowity poziom wzburzenia! ​Niezaszczepione dzieci będą uczyły się zdalnie? Taki jest pomysł rządu
„Jestem dumna z dziecka, nie ze świadectwa”. Każda z nas może dołączyć do tej akcji!
Każdy rodzic powinien być dumny ze swojego dziecka niezależnie od tego, czy dostanie ono świadectwo z paskiem, czy też nie – przekonują członkowie fundacji AleKlasa. Takiej akcji jeszcze nie było!
Zakończenie roku szkolnego zbliża się wielkimi krokami. Uczniowie poprawiają ostatnie oceny, a rodzice z niepokojem wyczekują rozdania świadectw. Dla wielu z nich oceny czy czerwony pasek nie mają znaczenia. Chcą jedynie, żeby dziecko sprawnie przechodziło z klasy do klasy. Inni traktują świadectwo swojej pociechy wyjątkowo poważnie. Czerwony pasek jest dla nich nie tylko wyznacznikiem wiedzy dziecka, ale też (a może przede wszystkim) powodem ich rodzicielskiej dumy. Bądźmy dumni ze wszystkich dzieci! To wspaniale, że są dzieci, które poważnie traktują swoje obowiązki w szkole (albo są wyjątkowo uzdolnione). Nie każde jednak musi sięgać po czerwony pasek. Przypominają o tym członkowie fundacji AleKlasa, która wspiera edukację i rozwój dzieci z Zespołem Aspergera. „Niezależnie od tego, do której grupy rodziców należycie, postanowiliśmy już teraz wyprzedzić coroczne szaleństwo i festiwal postów ze zdjęciami świadectw, zwłaszcza tych z czerwonym paskiem i zwrócić się do Was z prośbą” – piszą na Facebooku członkowie organizacji, dodając: „Zapoczątkujmy nową tradycję, a mianowicie – »Jestem dumna/y z dziecka, nie ze świadectwa«. Przyłączcie się do nas i w dniu zakończenia roku szkolnego, wspólnie afirmujmy potencjał, pasje i dumę z naszych dzieci – nie za ich oceny czy świadectwa, ale po prostu za to, jakie są”. Akcję „Jestem dumna z dziecka, nie ze świadectwa. Chwalę się moim dzieckiem, nie świadectwem” popiera m.in. psycholożka Dorota Zawadzka. Dołączycie? Zobacz też: Dziewczynki nie mogą nosić krótkich spodenek, bo... prowokują chłopców? BZDURY! „Drodzy rodzice, przedszkola to nie przechowalnie! My też mamy prawo do urlopu” [LIST DO REDAKCJI] Rodzice walczą o miejsca w przedszkolach: uciekają się nawet do kłamstw!
Rok szkolny rozpocznie się wcześniej, bo dzieci muszą nadrobić zaległości?
Z racji trwającej 7 miesięcy przerwy w nauce stacjonarnej uczniowie borykają się ze sporymi zaległościami. Tym samym rozpoczęły się spekulacje na temat szybszego powrotu uczniów do szkół po wakacjach, by mieli oni szansę nadrobić wszelkie braki w nauce. Głos na ten temat zabrał wiceszef resortu edukacji.
Nauka zdalna dla bardzo wielu uczniów była mniej owocna niż normalne lekcje w szkole. Minister Przemysław Czarnek już kilka miesięcy temu zapowiadał nadgodziny dla uczniów mające na celu nadrobienie braków w nauce. Czy poza większą liczbą godzin lekcyjnych w roku szkolnym uczniowie będą mieć też skrócone wakacje? Kiedy koniec wakacji? Na razie rząd nie planuje skrócenia wakacji. Powrót uczniów do szkół ma się odbyć tak jak zawsze – dopiero na początku września. Ani uczniowie, ani rodzice nie muszą się więc obawiać, że wypoczynek zostanie skrócony. „Nie chcemy dzieciom zabierać wakacji, ani ich rodzicom czy nauczycielom. Wakacje rozpoczynają się 25 czerwca i 1 września miejmy nadzieję, że bez jakichkolwiek przeszkód, rozpocznie się rok szkolny. Nie widać na razie na horyzoncie przeszkód do tego” – powiedział wiceminister edukacji Tomasz Rzymkowski w programie „Kwadrans polityczny” na antenie TVP1. Dodatkowe zajęcia dla uczniów Tomasz Rzymkowski zaznaczył jednak, że konieczne będzie nadrobienie przez uczniów zaległości wynikających z nauki zdalnej. Ma się to odbyć w ramach dodatkowych godzin lekcyjnych i dotyczyć „największych potrzeb i braków”. „Tych 7 miesięcy nauki zdalnej w żaden sposób nie da się porównać z nauką stacjonarną” – podsumował wiceminister edukacji. Zobacz także: Polskie dziewczynki czują się głupie i brzydkie. Tłamszą je rodzice i szkoła (RAPORT) Problemy w szkole, przemoc w domu, wykorzystywanie seksualne. Telefon Zaufania dla Dzieci i Młodzieży nigdy nie milknie Szczepienia dzieci na COVID-19: od września w szkołach?
Psychologowie apelują o „Tydzień ulgi” dla uczniów. Bez klasówek, odpytywania, prac domowych
Uczniowie nie są gotowi na powrót do szkół – grzmią psychologowie. Apelują do nauczycieli o „Tydzień ulgi”, by w pierwszych dniach nauki stacjonarnej spojrzeli na nich łaskawszym okiem.
Nauka zdalna w pandemii była trudnym doświadczeniem dla rodziców, ale przede wszystkim dla samych dzieci i młodzieży. Po wielu miesiącach spędzonych w domu, w końcu 29 maja wszyscy uczniowie w Polsce wrócą do szkół. Część specjalistów jest zdania, że decyzja została podjęta za wcześnie. Nie tylko dlatego, że wciąż nie pokonaliśmy pandemii. Jak argumentują, uczniowie nie są jeszcze na to gotowi. „Tydzień ulgi” ma pomóc uczniom i nauczycielom Instytut Psychologii Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie znalazł na to pewne rozwiązanie. Psychologowie apelują do nauczycieli, by wprowadzili „Tydzień ulgi” dla uczniów. Pięć dni bez sprawdzianów, odpytywania i zadań domowych, po to, by obniżyć stres zarówno uczniów, jak i pedagogów. Dr hab. Aleksandra Gruszka-Gosiewska podkreśla, że (która wraz z dr hab. Magdaleną Śmieją-Nęcką zainicjowała kampanię) nauka radzenia sobie ze stresem to długi i żmudny proces. „Tymczasem potrzebna jest natychmiastowa realna ulga. Tydzień może wydawać się krótkim okresem, ale jest wymierny. Dlatego proponujemy udział w naszej akcji. Gorąco zachęcamy do udziału w niej szkoły w całej Polsce” – podkreśla doktor. Jak wyjaśnia dr hab. Magdalena Śmieja-Nęcka pandemia mocno odbiła się na zdrowiu psychicznym dzieci i młodzieży. Przywołała m.in. raport Polskiej Akademii Nauk. „Młodzież cierpi m.in. z powodu destabilizacji życia rodzinnego, braku kontaktu z rówieśnikami, zwiększonego stresu i braku wsparcia ze strony najbliższych” – tłumaczy, dodając: „Statystki nie wyłapują skali dramatu. A z badań wiemy także, że nauka w stresie jest nieefektywna - zamiast rozumienia, uczymy się raczej sztywnych reakcji. To tzw. kucie na pamięć”. Uważacie, że ta kampania pomoże uczniom? Zobacz też: SKANDAL! Przedszkole zamknięte, a płacić trzeba: „Właściciel urządził sobie wakacje kosztem mojego portfela” Dzieci nie chcą wracać do szkoły! Protest poparło już prawie pół miliona uczniów Powrót do szkoły na kilka tygodni jest DUŻYM STRESEM dla uczniów! Minister Czarnek odpowiada: „Obowiązek to nie stres”
Przemysław Czarnek zapowiada powrót dzieci do szkół JUŻ W MAJU!
Minister edukacji i nauki poinformował o możliwym terminie powrotu wszystkich dzieci do szkół. Jest jednak jeden warunek – musi utrzymać się tendencja spadkowa zakażeń koronawirusem.
Rząd kilka dni temu poluzował obostrzenia w niektórych regionach Polski. Najmłodsze dzieci z 11 województw już od najbliższego poniedziałku (26.04.2021 r.) wrócą do szkolnych ławek. Będzie się to odbywać w trybie hybrydowym. Wszyscy ze zniecierpliwieniem czekają na decyzję, kiedy dzieci wrócą do szkół w całej Polsce. Przemysław Czarnek zdradził, że może to nastąpić już niebawem. Powrót do szkół Minister edukacji i nauki na antenie Polskiego Radia 24 zabrał głos w sprawie powrotu pozostałych uczniów do szkół. Według niego, jeżeli nie będzie wzrostu zakażeń koronawirusem, a nauka hybrydowa w województwach, gdzie obostrzenia zostały rozluźnione, sprawdzi się – to do nauki w takim samym trybie powrócą także szkoły w pozostałych województwach. „Maj jest tym miesiącem, od kiedy wszystkie dzieci i młodzież mają szansę już wrócić do szkoły, jeśli utrzyma się ta tendencja spadkowa, jaką widać obecnie w statystykach koronawirusowych” – poinformował minister edukacji i nauki. Czwarta fala koronawirusa Przemysław Czarnek jest także spokojny o polską edukację podczas kolejnych fal pandemii. Jego zdaniem w trakcie ewentualnej czwartej fali koronawirusa sytuacja będzie już całkowicie inna, ponieważ większość nauczycieli przyjmie już szczepionki. Nadrabianie zaległości Przemysław Czarnek już jakiś czas temu zdradził plany rządu dotyczące dodatkowych zajęć dla uczniów. Będzie to możliwość nadrobienia braków powstałych wskutek pandemii koronawirusa i nauki zdalnej. Teraz minister edukacji i nauki poinformował, czy takie dodatkowe zajęcia będą odbywać się także w wakacje: „Nie przewidujemy zajęć podczas wakacji. Nie chcemy burzyć roku szkolnego. Wakacje są po to, żeby odpocząć od nauki”. Dodał, że uzupełnianie braków w nauce rozpocznie się dopiero od września. Zobacz także: PiS zrobi WSZYSTKO, żeby w Polsce rodziło się więcej dzieci: zwolnienie z podatku, dofinansowanie samochodu. Co jeszcze? Obowiązkowa religia w szkołach? Minister Przemysław Czarnek chce zmiany przepisów! Dr Grzesiowski wprost o maseczkach: noszenie ich na dworze NIE MA SENSU
Szef ZNP o powrocie starszych dzieci do szkół przed wakacjami: „Jestem PRZECIWNY”
Szef Związku Nauczycielstwa Polskiego wypowiedział się na temat powrotu uczniów do szkół. Sławomir Broniarz jest przeciwnikiem tego, by starsi uczniowie zasiedli w szkolnych ławkach jeszcze przed wakacjami. Powodem jest między innymi fakt, że nie wszyscy nauczyciele przyjęli dwie dawki szczepionki.
Rząd zapowiada stopniowe odmrażanie gospodarki, dzieci wróciły już do żłobków i przedszkoli. Pojawia się więc pytanie, kiedy dzieci wrócą do szkół? Jest kilka możliwych scenariuszy. Minister edukacji ma nadzieję, że stanie się to już niebawem, jednak według ministra zdrowia możliwe będzie to dopiero we wrześniu. Szef ZNP jest przeciwnikiem pomysłu, by starsze roczniki wróciły do szkoły jeszcze przed wakacjami. Podobne stanowisko zajmują też eksperci, którzy twierdzą, że nawet otwarcie żłobków i przedszkoli spowoduje wzrost zakażeń koronawirusem. Powrót uczniów do szkół to zły pomysł? Zdaniem szefa ZNP ryzykownym posunięciem jest powrót uczniów do szkół w sytuacji, gdy nie wszyscy nauczyciele przyjęli dwie dawki szczepionki. Dodatkowo w większości szkół w ogóle nie została zaszczepiona jeszcze administracja szkolna. „Mam nadzieję, że decydujący głos będzie miał minister zdrowia, a nie minister edukacji. Jeśli mnie pani pyta, to jestem przeciwny. Jest zwolennikiem stylu hybrydowego” – mówił Sławomir Broniarz na antenie Radia Zet. Zauważył także, że dla chorych uczniów zetknięcie się z osobą zakażoną mogłoby stanowić duże niebezpieczeństwo. Ponowne otwarcie przedszkoli Szef ZNP uważa także, że na decyzję rządu o otwarciu przedszkoli i żłobków wpłynęły pobudki ekonomiczne. „Na nauczycielach w przedszkolach i żłobkach wisi system ekonomiczny rodziców. Gdyby nie to, decyzje ministra zdrowia byłyby pewnie takie jak w odniesieniu do starszych dzieci. Pracownicy przedszkoli mówią, że chcą wrócić do pracy, a nie pracować zdalnie na swoim sprzęcie (nauczyciele przedszkolni nie otrzymali wsparcia finansowego), ale z drugiej strony widzą dysonans: nie mogą iść do fryzjera, ale fryzjerka może przyprowadzić dziecko do przedszkola. Dostrzegamy nierówność traktowania naszego środowiska” – powiedział Sławomir Broniarz. Współpraca z rządem Sławomir Broniarz wypowiedział się żartobliwie na temat współpracy z rządem: „Jeśli za współpracę uznać odpowiedź na korespondencję, to jest jakaś forma współpracy”. W poważnym tonie dodał jednak, że „nie ma bieżącej reakcji rządu na uwagi zwracane przez ZNP”. „Powrócę do tematu szczepień. Można to było zrobić lepiej i mielibyśmy temat zamknięty. Nauczyciele dostali tylko 500 zł na doposażenie się. Nie ma reakcji rządu na apel ZNP w sprawie redukcji podstawy programowej. Bylibyśmy w innej sytuacji, gdyby została o 30 proc. ograniczona. Jakość nauczania by na tym nie ucierpiała” – dodał. Źródło: Radio Zet Zobacz także: Dzieci wracają do żłobków i przedszkoli! Ekspert grzmi, że spowoduje to WZROST ZAKAŻEŃ KORONAWIRUSEM! Long COVID u dzieci: nietypowe objawy nawet miesiące po zakażeniu. Jak rozpoznać? Zobacz zdjęcia! NIEOFICJALNIE: dzieci nadal nie wrócą do szkół!
Przemysław Czarnek zapowiada NADGODZINY dla uczniów
Przemysław Czarnek w wywiadzie dla „Faktu” opowiedział o dodatkowych zajęciach, które rząd planuje wdrożyć od razu po powrocie dzieci do nauki stacjonarnej. Minister zaznaczył, że obecnie uczniowie są poszkodowani i należy ich odpowiednio wspomóc.
Pandemia koronawirusa i nauczanie zdalne sprawiły, że uczniowie będą mieć zaległości w nauce. Choć na razie tematem przewodnim jest to, kiedy dzieci wrócą do szkół, szef resortu edukacji już teraz wyjawił, co czeka uczniów, gdy zasiądą w szkolnych ławkach. Nadgodziny dla uczniów Przemysław Czarnek zapowiedział wprowadzenie zajęć dodatkowych, które będą miały pomóc uczniom nadrobić zaległości. Choć zajęcia będą dobrowolne, nauczyciele (zmotywowani dodatkowym wynagrodzeniem) będą zachęcać uczniów, by brali w nich udział. O tym, jak takie zajęcia będą wyglądały i na jakie przedmioty przeznaczyć dodatkowe godziny, zdecyduje indywidualnie rada pedagogiczna w każdej ze szkół. Dodatkowe zajęcia w soboty lub w wakacje? Minister Przemysław Czarnek odniósł się także do tego, czy dodatkowe zajęcia będą odbywać się w czasie wakacji lub weekendów: „Jestem przeciwnikiem takiego postępowania i myślenia, że jeśli teraz była nauka zdalna, to teraz jeszcze w soboty mieliby uczniowie chodzić do szkół. Lub by skracać im wakacje. Nauka zdalna też jest obciążająca dla ucznia, po niej też trzeba odpocząć”. Jedna dodatkowa godzina w ciągu tygodnia Przemysław Czarnek wyjaśnił, że rząd planuje wprowadzenie na razie tylko jednej dodatkowej godziny tygodniowo: „Na razie to będzie jedna godzina tygodniowo, ja planowałem nawet trzy godziny, ale zdecydowaliśmy o jednej, bo już sam powrót do nauczania stacjonarnego będzie dla uczniów sporym wyzwaniem, tak więc trzy od razu to byłoby zbyt dużo”. „Proponujemy przez 10 tygodni po jednej godzinie dla każdej klasy w każdej szkole. Na razie, potem systematycznie będziemy to zwiększać, jeśli będzie taka konieczność. Będziemy to obserwować” – dodał minister. Złoty środek? Nie ma wątpliwości co do tego, że nauka zdalna jest mniej efektywna od nauki stacjonarnej, a uczniowie będą mieć zaległości. Taka forma dodatkowych zajęć ma być według Przemysława Czarnka „złotym środkiem”. Gdyby rząd w ogóle nie zaproponował zajęć dodatkowych – rodzice byliby zmuszeni wysłać dzieci na korepetycje, a to z kolei byłoby dla nich kolejnym obciążeniem finansowym. Jeżeli nadgodziny przypadałyby na okres wakacji lub weekendów – uczniowie traktowaliby to jako karę i niesprawiedliwość. Źródło: fakt.pl Zobacz także: Maseczki w szkołach i dystans społeczny nielegalne: jest wyrok sądu! Przedszkola zamknięte dłużej? Rząd przedłużył zasiłek opiekuńczy do 25 kwietnia Polskie dzieci zamknięte w domach: uczą się zdalnie dłużej niż większość rówieśników w Europie
Duże zmiany w 300 plus! Już nie dostaniemy pieniędzy do ręki
Rząd zapowiedział zmiany w programie pomocowym 300 plus, czyli „Dobry Start”. Rodzice nie będą mogli już otrzymać świadczenia w gotówce. Ale to nie koniec nowości.
Do tej pory prowadzenie programu 300 plus, czyli „Dobry Start” oraz wypłaty świadczeń należało do samorządów i ośrodków pomocy społecznej. Teraz zajmie się tym Zakład Ubezpieczeń Społecznych, który – jak czytamy w projekcie nowelizacji programu – „będzie w bardziej efektywny sposób obsługiwał wypłatę świadczenia”. Rząd chce zaoszczędzić na programie 300 plus Dla rodziców oznacza to duże zmiany m.in. w wypłacie świadczenia. Od tego roku rodzice nie będą mogli już otrzymać go w formie gotówki. Jedyna możliwość otrzymania pieniędzy to przelew na rachunek bankowy. Jak informuje rząd, ma być to spora oszczędność. Według wyliczeń w skarbie państwa w ciągu najbliższych 10 lat zostanie 488 ml zł. Również składanie wniosków w tym roku będzie możliwe tylko przez Internet. Do tej pory można było to zrobić także w formie papierowej w urzędzie albo na poczcie. Zdaniem rządu w dobie pandemii ta forma składania wniosków jest dużo bezpieczniejsza. Rodzice, którzy nie mają dostępu do Internetu, będą mogli złożyć wniosek w urzędach gmin. Urzędnicy udostępnią im specjalne stanowiska i będą pomagać tym, którzy mają kłopot z obsługą komputera. Zmiany wejdą w życie jeszcze w tym roku Program „Dobry Start” wprowadzono w 2018 roku. Rodzice dzieci w wieku szkolnym mają zagwarantowane 300 zł na zakup podręczników, przyborów i innych rzeczy niezbędnych do nauki. Świadczenie przysługuje raz w roku na każde dziecko (niezależnie od dochodów rodziców), które uczy się w szkole, a które nie ukończyło 20. roku życia. Ze świadczenia korzysta ponad 4,5 mln uczniów. Wnioski o środki w ramach programu można składać od 1 lipca do 30 listopada. Im wcześniej rodzic złoży wniosek, tym szybciej może liczyć na wypłatę pieniędzy. Zmiany w 300 plus wejdą w życie jeszcze w 2021 roku. Zobacz też: 300 plus – jak złożyć wniosek o 300 plus przez internet i tradycyjnie? Spis powszechny 2021: czy trzeba spisać dzieci? Jaka jest kara za odmowę? Program 500 plus okazał się porażką? Dwa razy więcej pieniędzy trafia do najbogatszych!
Przez lukę w prawie rodzice NADAL posyłają dzieci do szkoły. Niektórym wolno więcej?
Rodzice dzieci z klas 1-3 mogą w wyjątkowych sytuacjach wysłać swoje dziecko do szkoły. Muszą jedynie złożyć odpowiednie oświadczenie. Większość z nich już teraz deklaruje, że będzie korzystać z „furtki”, jaką dają nieprecyzyjne przepisy prawa.
Wszyscy uczniowie przeszli na tryb nauki zdalnej. Dzieci z klas 1-3 ciągle jednak mogą korzystać ze szkolnej świetlicy, a także uczestniczyć w lekcjach na terenie szkoły. Rodzice mają już dość i protestują przeciw nauce zdalnej. Coraz więcej z nich wykorzystuje także lukę w prawie, by posłać swoje dziecko do szkoły. Opieka i nauka w szkole Rozporządzenie, które 18 marca 2021 r. podpisał minister Czarnek daje możliwość posyłania dzieci do szkół nawet bez zgody dyrektora. Dzieci z klas 1-3. których rodzice są zatrudnieni w podmiotach wykonujących działalność leczniczą lub realizują zadania publiczne związane z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19, mogą przebywać na terenie szkoły. Mają zapewnioną opiekę, ale także (co jest nowością) udział w lekcjach zdalnych na terenie szkoły. W takiej sytuacji rodzic musi jedynie złożyć dyrektorowi (np. za pomocą dziennika elektronicznego) oświadczenie, że jest takim pracownikiem i chce, aby szkoła zaopiekowała się jego dzieckiem. „W żadnych przepisach covidowych nie ma definicji osób realizujących zadania publiczne w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19. O ile w przypadku lekarzy, pielęgniarek, służb mundurowych nie ma wątpliwości, że przynajmniej znaczna ich część zajmuje się zwalczaniem pandemii, o tyle w przypadku innych osób do tej grupy zaliczyć możemy niemal wszystkich – sprzedawcę w sklepie oraz sprzątaczkę w przychodni” – mówi Beata Patoleta, adwokat i ekspert ds. prawa oświatowego. Brak decyzyjności dyrektora Tak interpretowane przepisy nie dają dyrektorowi pola do działania. Owszem, może domagać się on od rodzica dokumentu, który poświadczy, że rzeczywiście walczy on z pandemią koronawirusa, jednak większość dyrektorów prawdopodobnie ograniczy się do zwykłego oświadczenia. Co więcej, przepis ten można bardzo różnie interpretować, a więc jeśli ktoś zrobi zakupy chorej sąsiadce, przebywającej na kwarantannie, także będzie mógł skorzystać z tego uprawnienia. Zbieranie deklaracji Już w piątek (19.03.2021 r.) dyrektorzy szkół zbierali deklaracje od rodziców. W niektórych szkołach rodzice musieli podjąć decyzję do godziny 12. „Lekarz lub pielęgniarka mogą nagle zostać oddelegowani do pracy w oddziale covidowym, muszą więc mieć możliwość złożenia takiego wniosku w każdej chwili. Dyrektor powinien go za każdym razem rozpatrzyć pozytywnie, bo w rozporządzeniu nie ma zastrzeżenia, że ta prośba może być przez dyrektora nieuwzględniona” – zaznacza Beata Patoleta. Przepisy w tej sprawie nie są precyzyjne, jednak jeśli dyrektor rozpatrzy wniosek negatywnie – rodzic może odwołać się do kuratorium. Wnioski już spływają do dyrektorów Już teraz część rodziców decyduje się na wysłanie swojego dziecka do szkoły. Przy obecnych przepisach może zdarzyć się sytuacja, że nauczyciel klas 1-3 będzie prowadził lekcje zdalne, jednocześnie mając pod swoją opieką dzieci w szkole. „Dla mnie wnioskiem jest już prośba w dzienniku elektronicznym rodzica. Część opiekunów chce wysyłać dzieci do szkoły co drugi dzień, tak jak sami dyżurują” – mówi Jacek Rudnik, wicedyrektor Szkoły Podstawowej nr 11 w Puławach. Protesty rodziców Rodzice są już zmęczeni nauką zdalną swoich dzieci. Protestują, piszą petycje. Wystosowali także zawiadomienie do prokuratury o tym, że premier popełnił przestępstwo, jednak z uwagi na immunitet – zostało ono odrzucone. W planach są także pozwy zbiorowe i powództwa cywilne przeciw urzędnikom doradzającym premierowi. Większość rodziców już teraz zapowiada, że będzie korzystać z możliwości wysyłania dzieci do szkoły. „Tak naprawdę wszyscy walczymy z pandemią i gorąco zachęcam rodziców, aby składali takie oświadczenia do dyrektorów” – mówi Adam Mazurek, organizator Ogólnopolskiego Strajku „Dzieci do szkół!” Nauka w domu? Z obecną sytuacją zbiegła się także w czasie nowelizacja prawa oświatowego, która właśnie trafiła do senatu. Jeśli rodzic zdecyduje, że chce, by jego dziecko korzystało z edukacji domowej – nie będzie potrzebował (jak było do tej pory) opinii z publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej. Być może więcej rodziców zdecyduje się na taką formę nauki swojego dziecka. Źródło: serwisy.gazetaprawna.pl Zobacz także: Coraz więcej dzieci z koronawirusem TRAFIA DO SZPITALA (prawie połowa zajętych łóżek) Nauka hybrydowa – na czym polega? Nauczanie hybrydowe w klasach 1-3 - organizacja zajęć i województwa W całej Polsce będzie lockdown, są jednak LICZNE WYJĄTKI w obostrzeniach
Czarnek uważa, że to NIE szkoły są winne rozwojowi pandemii i zapowiada ich OTWARCIE
Po ponownym zamknięciu szkół minister edukacji poinformował, że wzrost zachorowań nie był spowodowany tym, że najmłodsi uczniowie wrócili do szkolnych ławek. Nasuwa się więc pytanie, po co rząd je w takim razie teraz zamknął?
Z powodu wzrostu zakażeń koronawirusem rząd kilka dni temu wprowadził ponowny lockdown w całej Polsce, a wszyscy uczniowie przeszli na tryb nauki zdalnej. Wywołało to jednak sprzeciw rodziców, którzy napisali petycję o otwarcie szkół. Nie tylko rodzice mają już dość, również dzieci są załamane nauką zdalną. Obecnie do 9 kwietnia w szkołach obowiązuje nauka zdalna. Po tym terminie możliwy jest powrót do hybrydowego modelu nauczania. Winny brytyjski wariant koronawirusa? W czasie obrad senackiej Komisji Nauki, Edukacji i Sportu minister edukacji i nauki zaznaczył, że za rozwój pandemii koronawirusa nie odpowiadają szkoły, a brytyjski wariant koronawirusa. „To jest główny powód, dla którego osiągamy taki poziom zachorowań. Nie jest prawdą, i to chcę jednoznacznie podkreślić (…), że do trzeciej fali pandemii koronawirusa przyczyniły się szkoły” - powiedział Przemysław Czarnek „Dzieci nie są wybitnymi transmiterami” Minister Czarnek jest zdania, że „gdyby dzieci zarażały swoich rodziców, to rodzice byliby w izolacji, a dzieci byłyby w kwarantannie i nie byłoby ich w szkole. Skoro są w szkole, to znaczy, że nie zarażają, bo nie ma izolacji w domu – nie jest stwierdzony koronawirus. Nie są zatem jakimiś wybitnymi transmiterami”. „Dodatkowa statystyka, która pokazuje, że w szkołach jest rzeczywiście bezpiecznie i dyrektorzy szkół, organy prowadzące, nauczyciel stają na wysokości zadania, jest kwestia frekwencji w tych szkołach, które pracują stacjonarnie. Ta frekwencja niezmiennie utrzymuje się na bardzo wysokim poziomie 85-90 proc” – zaznaczył minister Czarnek. Szef resortu edukacji zapowiedział także, że rząd podjął decyzję o zamknięciu szkół jedynie na trzy tygodnie: „Dlatego, że to jest ruch 1,2 mln dzieci wraz z opiekunami i osobami, które obsługują ruch oświatowy. Daje to kilka milionów osób w mobilności każdego dnia. I teraz z uwagi na te wskaźniki zachorowań, (...) wyłączenie na 3 tygodnie ruchu kilku milionów osób jest skuteczną metodą obniżania ilości zachorowań”. Kiedy powrót do szkół? Minister edukacji i nauki zabrał również głos w sprawie terminu powrotu dzieci do szkół: „Przygotowujemy się w Ministerstwie Edukacji i Nauki, żeby jeszcze w kwietniu, jeśli to będzie możliwe, (…) to pierwsze wrócą do nauki stacjonarnej uczniowie klas I-III. To jest dla nich szczególnie ważne, ale po drugie do nauki stacjonarnej, przynajmniej w formie hybrydowej wrócą również uczniowie klas IV-VIII, a w kolejnym miesiącu szkół ponadpodstawowych”. Dodał także, że „jeśli tylko pojawi się taka możliwość, to choćby na kilka czy kilkanaście tygodni dzieci powinny wrócić do szkoły”. Źródło: wiadomosci.wp.pl, rmf24.pl Zobacz także: Szczepionka na Covid-19: testy na 12-latkach już trwają, wkrótce testy na niemowlętach Coraz więcej dzieci z koronawirusem TRAFIA DO SZPITALA (prawie połowa zajętych łóżek) Planowane NOWE OBOSTRZENIA - wiemy, kiedy i jakie będą!
Obowiązkowe testy na koronawirusa u dzieci i powrót do szkoły: ryzykowny plan Anglii, bunt nauczycieli
W Szkocji i Walii dzieci wracają do szkół etapami - tam naukę wznowiły na razie jedynie najmłodsze dzieci. Rząd Anglii zdecydował się obrać inny kierunek. Ryzykowny plan już budzi wiele kontrowersji i sprzeciw wśród nauczycieli.
W Wielkiej Brytanii dzieci wracają już do szkoły. Najbardziej ryzykowny wydaje się plan Anglii, gdzie rząd nie zamierza wdrażać nauki stacjonarnej, dzieląc ją na etapy. Według założeń przedstawionego przez premiera planu – wszyscy uczniowie wrócą do szkół w tym samym czasie. Plan zakłada jednak systematyczne testowanie dzieci w kierunku zarażenia COVID-19. Ryzykowne posunięcie Anglii W Wielkiej Brytanii plan wychodzenia z lockdownu rozłożony jest na cztery etapy. Jednym z jego elementów jest powrót dzieci do szkół. Zakłada on wznowienie nauki w trybie stacjonarnym dla wszystkich uczniów w tym samym czasie. Wiele wskazuje na to, że dzieci tłumnie ruszą do szkolnych ławek już 8 marca. „8 marca to data, w której chcemy, aby wszystkie dzieci w wieku szkolnym wróciły do ​​szkoły” - powiedział minister ds. szczepionek Nadhim Zahawi. Testowanie uczniów Jak podał resort zdrowia, wszystkie gospodarstwa domowe w Anglii z uczniami otrzymają testy na koronawirusa. Będą to dwa testy na osobę w ciągu tygodnia. Uczniowie szkół średnich na początku będą testowani w szkole, natomiast dzieci ze szkół podstawowych (bez objawów) jedynie w domu. „Wiemy, że jedna na trzy osoby zakażone wirusem COVID-19 nie ma żadnych objawów, więc ukierunkowane, regularne testy będą oznaczać, że więcej pozytywnych przypadków zostanie odizolowanych w szkołach” - powiedział minister zdrowia Matt Hancock. Bunt nauczycieli Wizja takiego powrotu do szkół budzi bunt wśród związków zawodowych nauczycieli. Według nich równoczesne przywrócenie nauki we wszystkich klasach może skutkować gwałtownym wzrostem nowych przypadków zakażeń koronawirusem. Jeżeli Boris Johnson nie zmieni zdania i wdroży w życie swój ryzykowny plan – możliwy jest strajk wśród nauczycieli. Źródło: wiadomosci.wp.pl, tvn24.pl Zobacz także: Plany MEN-u na 2021 rok: „Ochrona dzieci w szkołach przed demoralizacją” jednym z nich Mimo pandemii dzieci LEGALNIE chodzą do szkoły. Jak to możliwe? PILNE: Nowe obostrzenia w związku z koronawirusem. Większość JUŻ OBOWIĄZUJE
Coraz więcej szkół zawiesza zajęcia stacjonarne. Uczniowie i nauczyciele zarażeni koronawirusem
Od 18 stycznia najmłodsi uczniowie z klas 1-3 wrócili do szkolnych ławek. Zajęcia stacjonarne zostają jednak zawieszane w coraz większej liczbie szkół. Z powodu koronawirusa na samym Podkarpaciu w 3 szkołach całkowicie zmieniono model nauczania na zdalny, w 7 – na mieszany.
Niedawno rząd podjął decyzję o ponownym otwarciu szkół podstawowych. Dzieci z klas 1-3 wróciły do szkolnych ławek. Minął ponad tydzień, a już coraz więcej szkół zawiesza zajęcia stacjonarne z powodu zakażeń koronawirusem uczniów i nauczycieli. Dane z ostatnich dni 26 stycznia 14 310 (99,1%) szkół podstawowych prowadziło naukę w trybie stacjonarnym dla klas 1-3. Nauka w trybie zdalnym odbywała się w 17 szkołach, natomiast w trybie mieszanym w 116 podstawówkach. W stosunku do 25 stycznia liczba ta wzrosła o 2 szkoły uczące zdalnie i aż 28, które prowadzą zajęcia w modelu hybrydowym. Do kiedy zajęcia będą zawieszone? Na Podkarpaciu zajęcia są zawieszone częściowo w 7 szkołach podstawowych, w trzech nauka odbywa się jedynie w trybie zdalnym. Ponowny powrót uczniów do nauki stacjonarnej planowany jest na: 29, 30, 31, stycznia, 1 i 7 lutego. Szkoła w Tarnobrzegu zawiesiła zajęcia aż do 25 czerwca. Powrót wszystkich uczniów do szkół Pozostali uczniowie ze starszych klas kontynuują naukę zdalną, a zajęcia są zawieszona do 31 stycznia. W ciągu najbliższych dni rząd podejmie decyzje, czy obostrzenia zostaną przedłużone. „Wszystko zależy od tego, jak epidemiolodzy i wirusolodzy określą zagrożenie koronawirusem i chorobą Covid-19” - powiedział Przemysław Czarnek. Źródło: wiadomosci.radiozet.pl Zobacz także: Łapówka za LEPSZE OCENY dziecka. Matce grożą dwa lata więzienia! Polacy się buntują. W tych miejscowościach WSZYSTKIE klasy wróciły do szkół! Dzieci wróciły do szkół na miesiąc lub dwa? MEN zakłada taką możliwość
Polacy się buntują. W tych miejscowościach WSZYSTKIE klasy wróciły do szkół!
Dyrektor jednej z placówek powiedział, że przez 38 lat swojej pracy nigdy wcześniej nie widział tak szczęśliwych uczniów.
W całej Polsce do szkół wrócili uczniowie klas 1-3. Na Podhalu jednak w szkolnych ławkach zasiadły też starsze dzieci. Rodzice zbuntowali się i wspólnie złożyli oświadczenia, że ich dzieci nie mają odpowiednich warunków do nauki w domu. Zdarzyło się to m.in. w szkołach podstawowych w Ostrowsku, Ludźmierzu i Krempachach. „Mieli już dość tej zdalnej nauki” Dyrektor ma obowiązek zapewnienia nauki dziecku w szkole, gdy nie ma ono do tego odpowiednich warunków w domu. Wystarczy złożenie odpowiedniego oświadczenia. Rodzice wykorzystali ten fakt i tłumnie złożyli takie oświadczenia u dyrektorów placówek. „Mieli już dość tej zdalnej nauki. Byli na skraju wytrzymałości. Łącza internetowe się rwały, dzieciaki miały coraz większe zaległości. Umówili się, ruszyli szturmem na szkołę i złożyli nam takie oświadczenia. My ich nie sprawdzamy, bo to oni biorą odpowiedzialność za to, co podpisują. A że podpisała większość rodziców z klas 4-8, to mamy je teraz prawie wszystkie w szkole” – powiedziała osoba pracująca w sekretariacie szkoły w Ostrowsku. Powrót do szkół już 5 tygodni temu Na podstawie oświadczeń o braku odpowiednich warunków do nauki w trybie zdalny, najmłodsi uczniowie w Ludzimierzu wrócili jeszcze 5 tygodni przed świętami Bożego Narodzenia. Później naukę stacjonarną rozpoczęły kolejne roczniki. Sanepid skontrolował szkołę, czy przestrzegany jest reżim sanitarny. „Mamy dużą szkołę, z przestrzeganiem zaleceń sanitarnych nie mamy kłopotu” - powiedział dyrektor Edward Pazdur. Z przestrzeganiem odpowiednich zaleceń nie ma problemu także szkoła w Krempachach. „Co miałam poradzić, jak mi rodzice przynieśli oświadczenia? Podważyć ich nie mam prawa, nawet jakbym wiedziała, że są lekko naciągane. To nie moje zadanie. Poza tym mamy dużą szkołę z czterema wejściami i 12 toaletami. Zalecenia sanitarne to dla nas nie problem” - powiedziała Lidia Kamoń, dyrektorka. Problem pojawia się w małych szkołach Duże szkoły nie mają problemów z przestrzeganiem zaleceń sanitarnych, pojawia się on jednak w małych placówkach, gdzie budynek nie jest przystosowany do tego typu wymagań. Jacek Zoń, dyrektor małej szkółki w Dębnie otrzymał oświadczenia od prawie wszystkich rodziców uczniów z klasy 6. Obawia się jednak, że gdy zgodzi się na ich powrót do szkoły, niedługo tego samego będą oczekiwać rodzice dzieci z innych klas. „Tymczasem klasy 4 i 5 mają część łączonych lekcji, mamy siedem sal lekcyjnych i dziewięć oddziałów, wspólną toaletę tylko na parterze. O standardach sanitarnych w takich warunkach nie może być mowy. Nie wiem, jaką podejmę decyzję, ale jak się wszystkie szkoły naokoło otworzą, a wygląda na to, że tak się stanie, nie będę się wygłupiał i też tak zrobię” - powiedział dyrektor szkoły w Dębnie. Brak zgody dyrektora Zdarzają się jednak też takie sytuacje, że dyrektor nie wydaje zgody na powrót uczniów do szkół. Dzieje się tak w przypadku, gdy oświadczenie złoży zbyt mało rodziców z jednej klasy. Dalej prowadzone jest nauczanie zdalne, a ci uczniowie, którzy naprawdę nie mają warunków, by uczyć się w domu – korzystają ze świetlicy. Źródło: krakow.wyborcza.pl Zobacz także: Wytyczne MEN na powrót uczniów do szkół Uczniowie i studenci chcą odwołania ministra Czarnka: dziś STRAJK GENERALNY! Plany MEN-u na 2021 rok: „Ochrona dzieci w szkołach przed demoralizacją” jednym z nich
Zmiany w maturze i egzaminie ósmoklasisty w 2021 roku
Minister Czarnek podpisał nowelizację rozporządzenia w sprawie działania szkół w czasie pandemii. Jakie zmiany czekają uczniów?
W środę MEN poinformowało o tym, że minister Czarnek podpisał nowelizację w sprawie zmian związanych z egzaminem ósmoklasisty oraz egzaminem maturalnym. Zmienią się wymagania egzaminacyjne dla uczniów, którzy przystępują do egzaminu w 2021 roku. Spis treści: Matura i egzamin ósmoklasisty 2021 Egzamin ósmoklasisty – zmiany w 2021 Egzamin maturalny – zmiany w 2021 Bez obowiązkowego egzaminu ustnego na maturze 2021 Egzamin ósmoklasisty 2021 – jak będzie wyglądał? Co czeka uczniów na maturze w 2021 roku? Szkolenia dla nauczycieli Matura i egzamin ósmoklasisty 2021 „W 2021 r. egzaminy: ósmoklasisty i maturalny będą przeprowadzone wyjątkowo na podstawie wymagań egzaminacyjnych zawartych w dołączonych do rozporządzenia załącznikach, a nie jak w ubiegłych latach na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego” – zapowiedziało MEN. Egzamin ósmoklasisty – zmiany w 2021 Uczniów kończących szkołę podstawową w tym roku czekają następujące zmiany związane z egzaminem końcowym: język polski – z listy lektur obowiązkowych wykreślono „Tędy i owędy” Melchiora Wańkowicza, matematyka – ograniczono wymagania dotyczące działań na pierwiastkach oraz stereometrii (brył przestrzennych), język angielski – z listy środków gramatycznych wykreślono czas past perfect oraz mowę zależną. Egzamin maturalny – zmiany w 2021 Co zmieni się w wymaganiach na egzaminie maturalnym? Matematyka na poziomie podstawowym - ograniczono wymagania dotyczące funkcji i graniastosłupów, w całości zredukowano wymagania dotyczące brył obrotowych i wymagania z IV etapu edukacyjnego dotyczące ostrosłupów. Geografia na poziomie rozszerzonym - usunięto niektóre treści o charakterze faktograficznym. Rząd zrezygnował także z tych zagadnień, które trudno omówić podczas nauki zdalnej, np. część zagadnień z zakresu przeszłości geologicznej Ziemi, charakterystyki reżimów rzecznych w Polsce, a także zmiany funkcji obszarów wiejskich na świecie i zróżnicowania językowego ludności świata. Maturzyści nie będą mieli także obowiązku przystąpienia do egzaminu maturalnego z jednego przedmiotu dodatkowego na poziomie rozszerzonym. Uczeń będzie mógł podejść do egzaminów z 6 przedmiotów dodatkowych. Będzie miał także możliwość zmiany deklaracji przystąpienia do egzaminu maturalnego. Bez obowiązkowego egzaminu ustnego na maturze 2021 Maturzyści egzamin maturalny w 2021 roku będą zdawali tylko w formie pisemnej. Podobnie było w roku ubiegłym. W tym roku nie będzie obowiązkowej części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego, języka mniejszości narodowej, a także języka obcego nowożytnego. Możliwość przystąpienia do tej części będą mieć uczniowie, którym wynik z danego przedmiotu będzie potrzebny podczas rekrutacji na studia w obcym kraju. Egzamin ósmoklasisty 2021 – jak będzie wyglądał? Język polski Egzamin z języka polskiego będzie przeprowadzony na podstawie wymagań egzaminacyjnych, zawierających ograniczony zakres wymagań podstawy programowej, w tym skróconą listę lektur obowiązkowych. Całość egzaminu będzie trwała 120 minut. Za rozwiązanie zadań można uzyskać maksymalnie 45 punktów (5 pkt mniej niż w latach ubiegłych), w tym: część 1: czytanie ze zrozumieniem, argumentowanie, znajomość i rozumienie utworów literackich, interpretacja tekstów kultury, znajomość zasad i posługiwanie się poprawną polszczyzną – 25 pkt (ok. 20 zadań opartych na dwóch tekstach; ok. 50 proc. zadań otwartych), część 2: wypracowanie – 20 pkt. Temat wypracowania do wyboru spośród dwóch: rozprawka albo opowiadanie. W wypracowaniu uczeń może odnieść się do dowolnej lektury obowiązkowej spełniającej warunki tematu. Matematyka Egzamin z matematyki będzie przeprowadzony na podstawie wymagań egzaminacyjnych, zawierających ograniczony zakres wymagań podstawy programowej (np. bez zadań dotyczących dowodów geometrycznych, ograniczone wymagania dotyczące działań na pierwiastkach, stereometrii). Egzamin będzie trwał 100 minut. Za rozwiązanie zadań można uzyskać maksymalnie 25 punktów (5 pkt mniej niż w latach ubiegłych), w tym: 15 pkt – zadania zamknięte, 10 pkt – zadania otwarte. Liczba zadań otwartych: 4 (w latach 2019–2020: 6). Język obcy nowożytny Egzamin będzie przeprowadzany na podstawie wymagań egzaminacyjnych, zawierających ograniczony zakres wymagań podstawy programowej oraz ograniczony zakres środków gramatycznych. Oczekiwany średni poziom biegłości językowej, w tym zakresu środków językowych w wypowiedziach pisemnych (w skali ESOKJ) – A2. Egzamin będzie trwał 90 minut. Za rozwiązanie zadań można uzyskać maksymalnie 55 punktów (5 pkt mniej niż w latach ubiegłych), w tym: 34 pkt – zadania zamknięte, 21 pkt – zadania otwarte. Mniejsza liczba zadań otwartych sprawdzających umiejętność rozumienia ze słuchu, umiejętność reagowania i znajomość środków językowych oraz zadań zamkniętych sprawdzających rozumienie tekstów pisanych i znajomość środków językowych. Co czeka uczniów na maturze w 2021 roku? Język polski (jako przedmiot obowiązkowy) Egzamin zostanie przeprowadzony na podstawie wymagań egzaminacyjnych, zawierających ograniczony zakres wymagań podstawy programowej. Czas trwania: 170 minut. Za rozwiązanie zadań można uzyskać maksymalnie 70 punktów, w tym: część 1: czytanie ze zrozumieniem, argumentowanie, znajomość zasad i posługiwanie się poprawną polszczyzną – 20 pkt (ok. 12–15 zadań – głównie otwartych – opartych na dwóch tekstach) część 2: wypracowanie – 50 pkt. Trzy tematy wypracowania do wyboru: dwie rozprawki oraz interpretacja tekstu poetyckiego. Jeden temat rozprawki ze wskazaną lekturą obowiązkową, drugi temat rozprawki – z tekstem spoza kanonu lektur obowiązkowych. Część ustna – nieobowiązkowa. Mogą przystąpić do niej osoby, którym wynik z części ustnej jest potrzebny w postępowaniu rekrutacyjnym do szkoły wyższej. Matematyka (jako przedmiot obowiązkowy) Przeprowadzany na podstawie wymagań egzaminacyjnych, zawierających ograniczony zakres wymagań podstawy programowej (np. ograniczone wymagania dotyczące funkcji i graniastosłupów, całkowita redukcja wymagań dotyczących brył obrotowych i wymagań z IV etapu edukacyjnego dotyczących ostrosłupów). Czas trwania: 170 minut. Za rozwiązanie zadań można uzyskać maksymalnie 45 punktów (5 pkt mniej niż w latach ubiegłych), w tym: 28 pkt – zadania zamknięte; 17 pkt – zadania otwarte. Liczba zadań otwartych: 7 (w latach 2015–2020: 9). Język obcy (jako przedmiot obowiązkowy) Egzamin będzie przeprowadzony na podstawie wymagań egzaminacyjnych, zawierających ograniczony zakres wymagań podstawy programowej oraz ograniczony zakres środków gramatycznych. Oczekiwany średni poziom biegłości językowej, w tym zakresu środków językowych w wypowiedziach pisemnych (w skali ESOKJ) – A2+ (B1 w zakresie rozumienia ze słuchu i rozumienia tekstów pisanych). Czas trwania: 120 minut. Za rozwiązanie zadań można uzyskać maksymalnie 50 punktów, w tym: 40 pkt – zadania zamknięte, 10 pkt – zadania otwarte. Część ustna – nieobowiązkowa. Mogą przystąpić do niej osoby, którym wynik z części ustnej jest potrzebny w postępowaniu rekrutacyjnym do szkoły wyższej. Przedmioty dodatkowe - na poziomie rozszerzonym Przeprowadzany na podstawie wymagań egzaminacyjnych, zawierających ograniczony zakres wymagań podstawy programowej. W przypadku języków obcych nowożytnych – ograniczony zakres środków gramatycznych oraz obniżony ogólny średni poziom biegłości językowej, w tym zakresu środków językowych w wypowiedziach pisemnych (w skali ESOKJ) – B1+ (B2 w zakresie rozumienia ze słuchu i rozumienia tekstów pisanych). Przystąpienie do egzaminu na poziomie rozszerzonym – nieobowiązkowe. Można przystąpić do egzaminu z maksymalnie 6 przedmiotów dodatkowych. Szkolenia dla nauczycieli W związku z wprowadzonymi zmianami egzaminacyjnymi zostaną odpowiednio przeszkoleni nauczyciele konsultanci oraz doradcy metodyczni. Po skończeniu szkoleń ich uczestnicy przeprowadzą szkolenia kaskadowe dla nauczycieli, którzy przygotowują uczniów do egzaminów zewnętrznych w 2021 r. Źródło: MEN View oEmbed on the source website Zobacz także: Nauczyciele ZNIKAJĄ! „nie przeprowadzili ani jednej lekcji online” Jedynka za brak kamerki na sprawdzianie? Ten nauczyciel ma więcej wątpliwych pomysłów... Rodzice na lekcjach zdalnych: OSZUKUJĄ i piszą za dzieci klasówki! Nauczyciel: „Co z nami jest nie tak?”
Mimo pandemii dzieci LEGALNIE chodzą do szkoły. Jak to możliwe?
Wszystkie szkoły zostały zamknięte z powodu pandemii koronawirusa. Przynajmniej w teorii. W praktyce jednak w jednej z tarnowskich szkół nadal odbywają się zajęcia. Co więcej, jest to zgodne z prawem.
Jakieś czas temu szkoły zostały zamknięte, a wszystkie dzieci przeszły na tryb nauki zdalnej. MEN, owszem, zdradził, kiedy dzieci wrócą do szkół, jednak na razie są to jedynie plany. Wyjątkiem od nauki online jest jedna ze szkół w Tarnowie – dzieci, mimo pandemii, nadal uczą się w sposób stacjonarny. Jest to legalne i odbywa się zgodnie z rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji Narodowej. Zajęcia stacjonarnej Katolicka Szkoła Podstawowa w Tarnowie organizuje zajęcia dla dzieci. Jak to możliwe? Wytłumaczeniem jest rozporządzenie ministra edukacji narodowej z 23 października 2020 roku. „Jeden z paragrafów mówi, że w przypadku jeśli rodzic nie jest w stanie zapewnić zdalnego nauczania, to dyrektor ma obowiązek zorganizować takie nauczanie zdalne w ramach szkoły albo stacjonarne na terenie szkoły” - powiedziała Katarzyna Duraj, dyrektor Katolickiej Szkoły Podstawowej w Tarnowie. Prośba rodziców Zajęcia w tej szkole zostały zorganizowane na wyraźną prośbę rodziców, którzy nie mieli odpowiednich warunków, by dzieci mogły uczyć się zdalnie w domu. Mała powierzchnia szkoły Nauczanie stacjonarne jest możliwe również dlatego, że do placówki uczęszcza niewielka liczba uczniów. Uczy się tam jedynie 40 dzieci. Dodatkowo cały budynek ma dużą powierzchnię, tak samo klasy. Bezpieczeństwo także zwiększa fakt, że dzieci nie siedzą razem w ławkach oraz nie zmieniają klas. Źródło: wydarzenia.interia.pl Zobacz także: Uczniowie i studenci chcą odwołania ministra Czarnka: dziś STRAJK GENERALNY! Minister Czarnek przedstawił aż PIĘĆ WARIANTÓW powrotu dzieci do szkoły W szkołach będą organizowane półkolonie, ale tylko dla wybranych dzieci