Wyprawka przedszkolaka - 27 niezbędnych rzeczy

Co dzieci robią w przedszkolu? samodzielnie jedzą . Przy okazji uczą się dobrych manier i nabierają wprawy w posługiwaniu się sztućcami. Samodzielność trenują także przy wielu innych okazjach, np. gdy same się ubierają albo sprzątają po zabawie. Sprawdź , czy twoje dziecko wie, jak się właściwie zachowywać.   zaprzyjaźniają się z książkami. Słuchając czytanych przez nauczycielkę bajek, nie tylko poznają przygody Muminków czy Jasia i Małgosi, ale także rozwijają wyobraźnię , zdobywają wiedzę o świecie, poszerzają słownictwo, ćwiczą koncentrację itd. Podczas przedstawień, gdy same wcielają się w bajkowe postaci, ćwiczą pamięć, uczą się pokonywania tremy, interpretacji tekstu, wyrażania uczuć za pomocą gestów i tego, że nie zawsze można grać główną rolę. układają puzzle, grają w gry planszowe, bawią się klockami. Bawiąc się, uczą się wielu rzeczy, m.in. wytrwałości w dążeniu do celu czy przestrzegania reguł. Rozwijają również spostrzegawczość, koordynację oko–ręka oraz trenują wiele innych umiejętności, które są potrzebne do nauki czytania i pisania. bawią się z innymi dziećmi. A przy okazji uczą się, że warto mieć przyjaciela, że nie zawsze można wygrywać, że razem jest weselej, że dobre pomysły zawsze są w cenie itd. A także tego, że kłótnia nie oznacza końca świata – można się przecież pogodzić! badają, eksperymentują, doświadczają. Dzięki temu dowiadują się mnóstwa rzeczy o przyrodzie, technice i wszystkim, co je otacza. Uczą się także wyciągania wniosków, logicznego myślenia itd. Przekonują się, że warto wiedzieć więcej, a świat to pasjonujące miejsce, które najlepiej poznaje się wszystkimi zmysłami. rysują, malują, lepią zwierzątka z plasteliny. Dzięki temu sprawiają, że ich dłonie z dnia na dzień stają się bardziej posłuszne i lepiej przygotowane do nauki...

Niełatwo jednoznacznie określić, że trzylatek powinien to, a czterolatek  tamto. Po pierwsze każde dziecko rozwija się w swoim tempie. Po drugie testy i tabele rozwojowe różnią się między sobą w szczegółach, trzeba więc traktować je z ostrożnością. To nie jest źle, gdy przedszkolak czegoś nie robi. Po prostu warto się mu wtedy przyjrzeć, by wiedzieć, z czym radzi sobie świetnie, a w czym warto mu pomóc. Trzeba przy tym pamiętać, że dziecko nie nauczy się niczego, np. posługiwania się sztućcami , „samo z siebie” – zdobędzie tę umiejętność, jeśli będzie miało okazję i czas na ćwiczenia. Bardzo pomocna jest lista pytań sformułowanych na podstawie tabeli umiejętności i zachowań zawartej w książce „Techniki nauczania dla rodziców i profesjonalistów” E. Schoplera, R. J. Reichlera i M. Lansing. Odpowiadając na każde z nich, wybierz jedną z trzech możliwości: A - Tak, robi to. B - Robi to z pomocą, próbuje. C - Nie robi tego. Sprawność ruchowa dziecka 3-4 latek Czy łapie piłkę i odrzuca ją? A B C Schodzi ze schodów , stawiając nogi naprzemiennie? A B C Stoi przez chwilę na jednej nodze? Umie na niej podskoczyć? A B C Huśta się na huśtawce? A B C 4-5 latek Utrzymuje równowagę , chodząc po krawężniku lub belce na placu zabaw? A B C Wykonuje pięć podskoków jeden po drugim? A B C Wspina się na drabinki? A B C 5-6 latek Skacze przez linkę? A B C Biega na palcach? A B C Jeździ na rowerze z dodatkowymi kółkami? A B C Uderza piłkę pałką, kijkiem? Kozłuje dużą piłką? A B C Sprawdź, jak nauczyć dziecko jeździć na rowerze Sprawność manualna i koordynacja wzrokowo-ruchowa 3-4 latek Potrafi utrzymać kredkę i bazgrać nią? A B C Obrysowuje kształty kilkoma pociągnięciami kredki? A B C Ustawia wieżę z kilku klocków? A B C Nawleka duże korale...

Spokojnie, nie chodzi tutaj o żadne cuda-wianki, lecz umiejętności, które dziecko zdobyło (lub powinno zdobyć) w domu i w przedszkolu. Na co warto zwrócić szczególną uwagę? Zapytaliśmy Beatę Płażewską, która jest psychologiem dziecięcym i pracuje w szkole podstawowej. Co powinien umieć sześciolatek? Chce się uczyć. Jest ciekawe świata, interesuje się różnymi rzeczami, także literkami i cyframi. Twoja rola: Staraj się pielęgnować jego ciekawość: rozmawiajcie o interesujących rzeczach, czytaj mu książki, oglądajcie razem atlasy encyklopedie dla dzieci, podglądajcie przyrodę, przypatrujcie się maszynom, zastanawiajcie, jak coś działa, dlaczego pada deszcz itd. Wspólnie szukajcie odpowiedzi na pytania. Radzi sobie z emocjami. Jest coraz bardziej świadome własnych uczuć: wie, co je cieszy, czego się boi. Próbuje kontrolować złość, nie wybucha płaczem z błahego powodu. Potrafi rozpoznawać uczucia innych („Mama jest smutna”). Twoja rola: Rozmawiajcie o emocjach i o tym, jak sobie radzić, gdy np. jest nam źle albo mamy wielki kłopot. Potrafi się skupić dłuższą chwilę, np. na zabawie czy słuchaniu. Twoja rola: Czytaj mu książki, róbcie rzeczy wymagające koncentracji (układajcie puzzle, nawlekajcie koraliki). Jest wytrwałe, ma poczucie obowiązku. Kończy rozpoczętą pracę, stara się pokonywać trudności. Twoja rola: Przyzwyczajaj je do tego, że to, co się zaczęło, trzeba doprowadzić do końca. Przydziel mu obowiązki domowe (np. podlewanie kwiatów, utrzymywanie porządku w swoim pokoju). Radzi sobie w kontaktach z rówieśnikami… Bawi się w grupie, potrafi współpracować, czekać na swoją kolej, przegrywać, przestrzegać reguł w zabawie, zawierać kompromisy itd. Twoja rola: Zadbaj o to, żeby często spotykał się z rówieśnikami, brał udział w zorganizowanych konkursach. …i z...