Zmiany, które zgłosiliśmy, dotyczą nowelizacji ustawy o systemie oświaty. Obecnie o odroczeniu obowiązku szkolnego dla sześciolatka może zdecydować dyrektor szkoły na wniosek rodziców, jednak pod warunkiem, że uzyskają oni pozytywną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej. Obecnie bardzo długo trzeba czekać na wizytę w poradni, wielu rodziców nie będzie w stanie uzyskać opinii psychologa, gdyż poradnia nie jest w stanie zdiagnozować wszystkich dzieci. Poza tym rodzice nie chcą takiego stygmatyzowania dziecka, kiedy psycholog napisze, że ono nie w pełni dobrze się rozwija i dlatego nie pójdzie do szkoły.
Chcemy, żeby nie było obowiązku uzyskania opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej. Decyzję, czy dziecko powinno rozpocząć naukę w szkole w wieku lat 6 czy 7, powinni podjąć rodzice.
Czytaj też: Czy dziecko jest gotowe do szkoły?
Uważam, że musimy zaufać rodzicom. Obniżenie wieku szkolnego zostało wprowadzone na siłę. Nie jesteśmy przeciw edukacji 6-letnich dzieci, jednak ona może odbywać się w przedszkolu, w dobrych warunkach dla dziecka. Dziś słyszymy, że przedszkola będą zamykane, a dzieci zostały na siłę przeniesione do szkół, które nie są do tego przygotowane. Natomiast przedszkola, w których są dobre warunki do edukacji, będą zamykane, bo ktoś się uparł, że edukacja musi się odbywać w szkolnych ławkach.
Zgłasza się do mnie wielu rodziców, pytają, co zrobić. Ja wierzę rodzicom: żaden rodzic, który obserwuje swoje dziecko, nie podejmie niewłaściwej decyzji. Posyłanie dzieci 6-letnich do szkoły powinno być prawem rodzica, a nie obowiązkiem.
Odraczanie obowiązku szkolnego powinno odbywać się na wniosek rodziców. Rodzice mogą skonsultować się z poradnią, ale nie powinno to być obowiązkowe. Nie wierzę, żeby rodzice chcieli krzywdy dla swoich dzieci. Poza tym nie ma żadnych merytorycznych przesłanek, żeby nauka 6-latków odbywała się w szkole. Minister Michał Boni w 2008 roku powiedział, że ta reforma jest potrzebna po to, żeby wcześniej wypuścić młodych ludzi na rynek pracy. Jak widzimy: na rynek pracy, na którym nie ma pracy - to też jest absurdalne.
W różnych krajach w różnym wieku dzieci rozpoczynają naukę w szkole. Nie chodzi o to, żeby dzieci nie uczyć, tylko o to, że nauka powinna odbywać się w dobrych warunkach, a takiej obecnie szkoły nie zapewniają. Przez tę reformę o rok skracamy okres nauki dzieci. Zerówka jest obecnie łączona z pierwszą klasą, a proces uczenia wczesnoszkolnego został skrócony o rok. Nauczyciele już zauważają efekty: mamy w tej chwili do czynienia z infantylizacją nauczania, dzieci kończą wcześniej proces kształcenia ogólnego, w efekcie czego przyswajają mniej wiedzy.
Ta reforma była niepotrzebna, wprowadzona wbrew opinii rodziców i wielu pedagogów. Samorządy były do niej nieprzygotowane. Stąd ruch Ratuj Maluchy, stąd bunt rodziców: prawie 2 mln osób podpisało się pod wnioskiem o niewprowadzanie na siłę tej reformy.
Czytaj też: Trudności w szkole - sześciolatki
Im szybciej tę sprawę podejmiemy, tym większa szansa, że to się uda. Mamy przygotowany wniosek o zmianę ustawy. Jeśli marszałek w trybie pilnym skieruje wniosek do dalszych prac, to jest szansa, że przepisy zostaną zmienione nawet podczas najbliższego posiedzenia Sejmu.
Wiele zależy od dziecka: są dzieci bardziej i mniej dojrzałe. Jest wiele aspektów, które trzeba wziąć pod uwagę, jak kwestia przygotowania szkół do przyjęcia dzieci sześcioletnich. Przedszkola bardzo dobrze sprawdzają się w kształceniu dzieci.
Nie jesteśmy przeciw edukacji małych dzieci, jesteśmy za ich edukacją, ale w odpowiednich warunkach, Chcemy, żeby rodzice decydowali o tym, czy ich dziecko osiągnęło dojrzałość szkolną. Bo to nie jest kwestia rozwiązania kilku testów, tylko codziennej obserwacji swojego dziecka.
Marzena Machałek jest posłanką PIS, wcześniej pracowała m.in. jako nauczycielka, była też wicekuratorem dolnośląskiego kuratorium oświaty.
Czytaj też: Jak wybrać szkołę dla sześciolatka
Cały czas rośnie liczba odroczeń, które rodzice sześciolatków dostarczają do szkół. Jak wynika z sondy przeprowadzonej w największych miastach dla "DGP": w Krakowie już 30 proc. sześciolatków dostarczyło do szkoły odroczenie od obowiązku szkolnego , w Opolu - 20 proc., we Wrocławiu - 15 proc., w Warszawie i Łodzi - 10 procent. Jedno jest pewne: liczba dzieci, które uznano za niegotowe do nauki jest bardzo wysoka i zdecydowanie wyższa niż w zeszłym roku. A poradnie psychologiczno - pedagogiczne mają pełne ręce roboty i cały czas wydają zaświadczenia, dzięki którym dzieci będą mogły zostać w przedszkolu lub szkolnej zerówce. Polecamy: Czy twoje dziecko jest gotowe do szkoły? - test Nasze dzieci nie dorosły do szkoły Rodzice nie akceptują reformy i uważają, że ich dzieci nie są gotowe , żeby we wrześniu pójść do szkoły. Rodziców przeraża to, że ich dzieci będą siedziały w przepełnionych klasach, ponieważ we wrześniu do szkoły pójdą zarówno sześciolatki, jak i połowa siedmiolatków, czyli półtora rocznika dzieci. Zgodnie z przepisami w klasach może być maksymalnie 25 uczniów, ale przepisy nic nie mówią o ilości klas w szkołach. A sprawdzono, że w niektórych szkołach potrafi być aż 18 klas. – Nie zamierzamy budować dodatkowych szkół, bo wielki boom potrwa tylko trzy lata. Później sytuacja się unormuje i znów będziemy mieli demograficzny dołek – mówi Grażyna Ulanowska-Zdobylak z opolskiego wydziału oświaty. Jak zapewnia Grażyna Burek, pełnomocnik prezydenta Katowic ds. polityki edukacyjnej, rodzice mogą zmienić swoją decyzję w każdym momencie: – Mimo odroczenia zgłosić dziecko do I klasy lub mimo zgłoszenia do I klasy w dowolnym momencie przed rozpoczęciem roku szkolnego przebadać dziecko. Zobacz na polki.pl: 5 rad, jak wspierać sześciolatka w pierwszej klasie!
Poprawki, które zostały uchwalone przez Sejm 29 grudnia 2015 r. obejmują: zniesienie obowiązku szkolnego dla 6-latków zniesienie obowiązku przedszkolnego dla 5-latków możliwość podjęcia przez rodziców decyzji o pozostawieniu obecnego sześciolatka na drugi rok w 1. klasie możliwość podjęcia przez rodziców decyzji o posłaniu swojego 6-latka do 1. klasy (po odbyciu przez niego rocznego przygotowania przedszkolnego i uzyskaniu pozytywnej opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej). W przyszłym roku czeka więc uczniów i przedszkolaków (a także nauczycieli i rodziców) kolejny etap tego samego bałaganu, który ciągnie się już od 6 lat. Nie wiadomo będzie ile miejsc (i nauczycieli!) potrzeba dla dzieci w zerówkach, ile w pierwszych klasach, ile w drugich klasach (bo pewnie część rodziców zechce zostawić swoje sześciolatki na jeszcze jeden rok w pierwszej klasie) – i ile miejsc potrzeba w przedszkolach. Nie liczyłabym jednak, że tych miejsc będzie gdziekolwiek dla naszych dzieci za dużo. 5-latki nie muszą już chodzić do przedszkola… Chociaż o trwającej od 2009 r. reformie szkolnej można powiedzieć bardzo dużo złego (sama to robiłam nieraz!), to płynęła z niej jedna, niepodważalna korzyść: objęcie obowiązkową edukacją przedszkolną 5-latków i 4-latków. Dzięki obowiązkowemu przedszkolu dla 5- i 4- latków można było nie tylko wcześniej zacząć wyrównywanie szans edukacyjnych dla dzieci z małych wsi, lecz także – wcześniej móc wyłapać ewentualne patologie dotykające dzieci. Od wczoraj obowiązek przedszkolny został zastąpiony prawem do wychowania przedszkolnego. To oznacza, że jeśli rodzice wyrażą chęć posłania swojego 4- czy 5-latka do przedszkola, gmina ma obowiązek znaleźć im dla niego miejsce. To także oznacza, że co roku nie będzie wiadomo, ile konkretnie miejsc w przedszkolach potrzeba. A to z kolei znaczy, że raczej będzie...
