Małe dzieci w ogóle nie powinny mieć kontaktu ze smartfonami – twierdzi Bogna Białecka, autorka poradników o wychowywaniu i prezeska Fundacji Edukacji Zdrowotnej i Psychoterapii. Na konferencji „Uwaga! Smartfon” w Krakowie mówiła o fatalnych skutkach dawania maluchom telefonów.
Patrzenie w ekrany poważnie zaburza rozwój, zwłaszcza jeśli mowa o dzieciach poniżej 13. roku życia. Mózg takiego malucha nie jest w stanie poradzić sobie z wyzwaniami stawianymi przez smartfony, ekran działa na niego jak narkotyk. Następstwa to m.in. tzw. zespół stresu elektronicznego oraz zwiększona liczba diagnoz ADHD i innych zaburzeń rozwojowych. To nie żarty – zmiany w mózgu mogą być trwałe.
„Dziecko, które wiele godzin przesiaduje przed ekranem, może trwale uszkodzić sobie mózg. Dlatego, że zmiany zachodzą na poziomie organicznym i o tym mówią specjaliści. To znany problem” – tłumaczyła psycholog, Bogna Białecka.
Zdaniem ekspertki najgorsze dla rozwoju dziecka jest długotrwałe patrzenie na ekrany oraz interaktywne korzystanie ze smartfonów (gry). Dzieci do 2 lat nie powinny wcale korzystać z elektroniki, starszym zaś należy ograniczać kontakt ze smartfonem do maksymalnie dwóch godzin dziennie (dozwolone są bajki, a nie gry!). I nie – ekran nie może zastępować rozmowy czy przytulenia, kiedy dziecko jest zdenerwowane lub pobudzone.
„Dziecko, oglądając bajkę w smartfonie, wydaje się skupione, ale rodzice nie wiedzą, jakie mechanizmy neurobiologiczne zachodzą w tym momencie, a te procesy zwiększają problem” – wyjaśniła psycholog.
Specjaliści przestrzegają również przed dawaniem dzieciom smartfonów czy tabletów w prezencie komunijnym – to szkodliwe! Najlepiej wstrzymać się z darowaniem dziecku smartfona do końca szkoły podstawowej lub początku szkoły średniej.
Źródło: PAP
Piszemy też o:
Aż pięć lat trwały badania amerykańskiej profesor psychologii ze Seattle, Virginii Berninger i wzięło w nich udział prawie 250 uczniów! Naukowczyni chciała dowiedzieć się, jak w XXI wieku wygląda dziecięce myślenie i jaki wpływ mają na nie elektroniczne gadżety. Aby to sprawdzić, podczas jednego z badań Berninger dzieliła losowo klasy na dwie grupy tak, by jedna pisała wypracowanie długopisem, a druga na komputerze. Co się okazało? Za każdym razem wyniki były takie same: grupa pisząca odręcznie używała znacznie bogatszego słownictwa i tworzyła o wiele ciekawsze prace! Okazało się, że zwykłe, odręczne pisanie pobudza ośrodek w mózgu odpowiedzialny za kreatywne myślenie – a używanie elektronicznych gadżetów, choć atrakcyjne dla dzieci, niestety rozleniwia ich umysły. Rozwój koncentracji Twórcze myślenie to tylko jeden z „efektów ubocznych" zabawa manualnych: rysowania, malowania albo nawet zwykłego pisania długopisem. Drugą ważną korzyścią będzie rozwój koncentracji – mało się o niej mówi, tymczasem ta umiejętność skupiania uwagi jest bardzo ważna i bardzo trudna. Nawet nam, dorosłym, coraz trudniej utrzymać skupienie na dłużej: przeskakujemy z jednego działania na drugie, bezrefleksyjnie przewijamy ekrany naszych telefonów albo pstrykamy pilotem od telewizora. Badania przeprowadzone kilka lat temu pokazały, że zdolność do skupiania uwagi dzisiejszych dwudziestolatków jest na poziomie... złotej rybki – i wynosi zaledwie kilka sekund! Główną przyczyną takiego stanu rzeczy jest właśnie nadmiar bodźców i ich bierna konsumpcja. Zupełnie inaczej działa nasz mózg, kiedy to my sami coś tworzymy, malując, kolorując albo wyklejając scrapbooki z ozdobnych papierów. Nawet jeśli w efekcie nie powstają dzieła na miarę Hieronima Boscha, to i tak ich wartość jest bezcenna, zwłaszcza dla naszego własnego rozwoju. Poprawa pamięci I wreszcie trzecia...
