MEN: uczniowie będą spędzać więcej czasu w szkole. Od września zmiany, aż 9 dodatkowych godzin
Dodatkowe zajęcia w szkołach od września mają być łatwiej dostępne dzięki większej puli godzin do dyspozycji dyrektora. MEN zapowiada, że od roku szkolnego 2026/2027 szkoły podstawowe dostaną łącznie 9 godzin tygodniowo do rozdysponowania na rozwój zainteresowań i kluczowych kompetencji uczniów.
Od roku szkolnego 2026/2027 szkoły podstawowe mają dostać większą pulę godzin, o których przeznaczeniu zdecyduje dyrektor. Chodzi o zajęcia, które mogą uzupełnić to, na co w codziennym planie lekcji często brakuje czasu: rozwijanie zainteresowań, spokojne ćwiczenie kluczowych umiejętności i dodatkowe wsparcie w ważnych obszarach. Zapowiedź MEN dotyczy całej Polski i obejmuje przede wszystkim klasy IV–VIII, których uczniom przybędzie najwięcej godzin do dyspozycji.
Dyrektor dostaje więcej narzędzi, a uczniowie więcej szans na zajęcia po lekcjach
MEN informuje, że od 2026/2027 w szkołach podstawowych do dyspozycji dyrektora ma być łącznie 9 godzin tygodniowo, w tym 6 godzin w klasach IV–VIII. To właśnie z tej puli mają powstawać dodatkowe zajęcia, które da się dopasować do potrzeb konkretnej szkoły, rocznika czy nawet pojedynczego oddziału.
Godziny mogą zostać przeznaczone na rozwijanie:
- pasji i zainteresowań uczniów (np. koła tematyczne),
- kompetencji fundamentalnych: językowych, matematycznych, cyfrowych i ruchowych.
W praktyce oznacza to, że oferta może wyglądać inaczej w każdej placówce, bo tematykę wybiera dyrektor, uwzględniając potrzeby i zainteresowania uczniów. Dla rodziców to ważna informacja: warto pytać w szkole nie tylko „czy będą zajęcia dodatkowe”, ale też jakie konkretnie i dla których klas.
Zmiana wynika z rozporządzenia Ministra Edukacji z 12 marca 2026 r., które modyfikuje przepisy dotyczące ramowych planów nauczania w publicznych szkołach.
Dodatkowe godziny także na obowiązkowe przedmioty, ale potrzebna jest zgoda organu prowadzącego
Poza pulą godzin „w gestii dyrektora” przepisy przewidują jeszcze jedną ścieżkę: szkoła może okresowo albo na cały rok zwiększyć liczbę godzin wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych. To rozwiązanie działa na wniosek dyrektora i wymaga zgody organu prowadzącego.
Organ prowadzący może przyznać maksymalnie 3 dodatkowe godziny tygodniowo dla danego oddziału. Takie godziny mogą zostać przeznaczone np. na matematykę, język polski, język obcy albo inne obowiązkowe zajęcia wskazane przez dyrektora.
Dla rodzin to może być szczególnie istotne tam, gdzie szkoła widzi wyraźną potrzebę wzmocnienia podstaw: więcej czasu na ćwiczenie, powrót do trudniejszych działów czy spokojniejsze tempo pracy. Jednocześnie warto pamiętać, że możliwości mogą się różnić między szkołami, bo zależą także od decyzji organu prowadzącego.
Skala zajęć dodatkowych już dziś jest duża: MEN pokazuje konkretne liczby
MEN przedstawiło dane z Systemu Informacji Oświatowej, które pokazują, że zajęcia dodatkowe nie są w szkołach rzadkością. Według stanu na 1 czerwca 2026 r. 92 981 nauczycieli prowadzi zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów.
Najliczniejsze zajęcia to:
- dodatkowe zajęcia przedmiotowe: 50 404,
- zajęcia artystyczne: 11 371,
- zajęcia sportowe: 7459,
- zajęcia informatyczne: 3084,
- zajęcia techniczne: 814.
W roku szkolnym 2024/2025 w zajęciach uczestniczyło:
- 341 533 uczniów w zajęciach przedmiotowych,
- 130 670 uczniów w sportowych,
- 116 435 uczniów w artystycznych,
- 40 789 uczniów w informatycznych.
Osobno raportowane są zajęcia dla szczególnie uzdolnionych (2024/2025): 19 553 uczniów w przedmiotowych, 11 402 w artystycznych, 9095 w sportowych i 1591 w informatycznych.
Korepetycje zostają w tle, ale rodzice mogą uruchomić temat w szkole
Wątek bezpłatnych zajęć dodatkowych w szkołach wrócił także w kontekście nierówności edukacyjnych, które mogą się pogłębiać wraz z dostępem do płatnych korepetycji. MEN podkreśla, że nie ma kompetencji do monitorowania komercyjnych wyborów rodziców i opiekunów, dlatego nie przedstawia statystyk o skali korepetycji ani o wydatkach rodzin.
Jeśli w waszej szkole brakuje zajęć, na których dziecku zależy, resort wskazuje formalną ścieżkę działania:
- rodzice mogą złożyć wniosek do rady rodziców o organizację zajęć,
- rada rodziców może kierować wnioski do dyrektora, innych organów szkoły, organu prowadzącego i nadzoru pedagogicznego,
- uczniowie mogą zgłaszać potrzeby przez samorząd uczniowski, który przedstawia wnioski dyrektorowi, radzie pedagogicznej i radzie szkoły.
To proste narzędzia, przy pomocy których można zorganizować konkretną ofertę zajęć, jakie w danej społeczności szkolnej są naprawdę potrzebne.
Źródło: Strefa Edukacji