„Historia i teraźniejszość” to nowy przedmiot w szkole, który pojawi się w I klasie szkół ponadpodstawowych już we wrześniu 2022 roku. Czy oznacza to, że będzie jeszcze więcej lekcji? Nie. Lekcje HIT mają zastąpić dwie godziny WOS-u. Zmiany dotyczą także lekcji historii. Wyjaśniamy, jaki jest nowy przedmiot w szkole – co jeszcze warto wiedzieć na temat „historii i teraźniejszości”?
Nowy przedmiot w szkole – HIT – zastąpi WOS, czyli „wiedzę o społeczeństwie” pod warunkiem, że zajęcia z WOS-u realizowane były w zakresie podstawowym (w liceach, technikach i szkołach branżowych). Uczniowie klas o profilu humanistycznym, którzy uczą się WOS-u w zakresie rozszerzonym – nie będą mieć HIT-u, ale tak jak do tej pory – 8 godzin WOS-u. Ministerstwo Szkolnictwa i Nauki uznało, że w ich przypadku nowy przedmiot w szkole nie jest potrzebny.
Jak będzie nauczany nowy przedmiot w szkole? W pierwszej klasie liceum ogólnokształcącego uczniowie będą mieli dwie godziny HIT-u, w drugiej zaś jedną. W technikum zaplanowano jedną godzinę HIT-u przez pierwsze trzy lata nauki – głosi rozporządzenie podpisane przez ministra edukacji na początku marca.
Nowy przedmiot w szkole będzie wprowadzany sukcesywnie, co oznacza, że od września 2022 roku pojawi się w planie lekcji pierwszych klas szkół ponadpodstawowych, a w kolejnym roku w planie klas drugich. Dzieci, które rozpoczęły naukę w liceach i technikach przed rokiem szkolnym 2022/2023, będą się uczyć na dotychczasowych zasadach.
Większość uczniów szkół średnich czeka nowy przedmiot w szkole już od września 2022. Czego będą uczyć się na lekcjach HIT? Najprościej mówiąc – będą poznawać zagadnienia z:
Innymi słowy, uczniowie nadal będą uczyć się WOS-u, z tym że nacisk będzie kładziony na częściowo inne treści. Do podstawy programowej dodane zostaną zagadnienia z historii najnowszej, o których do tej pory w szkole nie mówiono (np. zasługi Kościoła dla integracji Ziem Zachodnich z resztą Polski, sposoby walki reżimu PRL z Kościołem w latach 60. i 70., rola Kościoła katolickiego w Polsce w okresie po wprowadzeniu stanu wojennego, katastrofa smoleńska).
Jaki jest cel wprowadzenia nowego przedmiotu w szkole? Według pomysłodawców i twórców nowej podstawy programowej HIT ma sprawić, że młodzież będzie bardziej świadoma tego, co działo się w Polsce po wojnie, oraz które z tych wydarzeń były ważne, i co wniosły do historii Polski.
„Ideą jest to, żeby w I i II klasie szkoły ponadpodstawowej wprowadzić przedmiot, którego treścią będzie historia najnowsza, zaczynając od końca II wojny światowej” – wyjaśniał Przemysław Czarnek podczas konferencji prasowej jesienią 2021 roku.
O nowym przedmiocie w szkole zrobiło się głośno w październiku 2021 roku, kiedy minister edukacji Przemysław Czarnek na łamach „Sieci” ogłosił: „Jesteśmy gotowi, by odzyskiwać pokolenia nieświadomych młodych Polaków”. Nie krył też, że jest przekonany, że będzie to HIT nie tylko z nazwy.
Idei HIT od początku kibicował Jarosław Kaczyński, a także liczni przedstawiciele PiS. Wątpliwości pojawiły się jednak po stronie opozycji. Po tym, jak podstawa programowa HIT trafiła do konsultacji publicznych – na nowy przedmiot szkolny posypały się gromy. Media już w grudniu zaczęły przytaczać wypowiedzi nauczycieli historii, według których w nowym przedmiocie szkolnym za dużo jest „ideologii PiS” – na przykład jeśli chodzi o podejście do Lecha Wałęsy, Smoleńska i Unii Europejskiej.
„W podstawie programowej znajdujemy oczywiście informacje o integracji europejskiej, ale w takim kontekście, że uczeń/uczennica ma scharakteryzować proces zmiany UE po przystąpieniu do niej Polski na takich przykładach jak: wzrost pozycji Niemiec, zjawiska kryzysowe związane z migracją, niestabilność strefy euro, epidemia COVID-19 i kontrowersje ideologiczne na forum instytucji unijnych” – wyliczała na antenie TOK FM Agnieszka Jankowiak-Maik, historyczka i autorka bloga „Babka od histy”.
Źródło: gov.pl, sieci.pl, tokfm.pl
Zobacz także:
Oferta dostępna na sephora.pl i w aplikacji. Nie łączy się z innymi przecenami i kodami rabatowymi. Nie obejmuje kosztów przesyłki, zakupu kalendarzy adwentowych, kart upominkowych oraz produktów marek znajdujących się pod linkiem: sephora.pl/wykluczenia. Dotyczy wszystkich form dostawy, w tym Click&Collect. Szczegóły na stronie.
Rabat do -40% przy zakupie min. 2 sztuk na cały asortyment marki answear.LAB. Oferta dostępna na www.answear.com. Szczegóły na stronie.
Rabat do 40% na sprzęt, odzież i akcesoria sportowe dostępny w sklepie stacjonarnym i na Sportano.pl. Szczegóły w sklepie i na stronie.
7% rabatu na 700 największych marek kosmetyków i perfum. Oferta dostępna na ezebra.pl. Szczegóły na stronie.
-10% na zakupy za min. 99 zł lub -20% na zakupy za min. 199 zł. Rabaty nie łączą się z innymi promocjami oraz nie dotyczą produktów Hebe Partner. Oferta i szczegóły w aplikacji Hebe i na hebe.pl.
Rabat dotyczy całej kolekcji dostępnej na www.doctornap.com i łączy się z innymi promocjami. Szczegóły na stronie www.
Wśród wypowiedzi ministra Czarnka bez trudu można znaleźć wiele absurdów. Kilka miesięcy temu szef resortu edukacji powiedział, że nie zgadza się na ideologię ekologizmu w szkole . Zapowiedział także walkę z otyłością, głównie u dziewczynek . W Dniu Nauczyciela minister edukacji pokusił się z kolei o stwierdzenie, że Polska ma najlepszy system edukacji w Europie . Teraz skrytykował ubiór polskich chłopców. Krytyka spodni „rurek” 14 grudnia Przemysław Czarnek wziął udział w czacie z użytkownikami Twittera, który był zorganizowany przez administratorów konta „Polska Suwerenna”. Podczas tego spotkania minister edukacji wypowiedział się na temat zainteresowania klasami mundurowymi. „Zainteresowanie klasami mundurowymi jest ogromne w Polsce i nie wynika z niczego, tylko również z pewnego wychowania, jednak dalej bardzo dobrego, patriotycznego w polskich rodzinach. Ale też z tęsknoty za taką normalnością, za normalnym strojem” – powiedział Przemysław Czarnek. Szef resortu edukacji odniósł się także do mody na spodnie „rurki”: „Dzisiaj na tle tych wszystkich rureczek pod kostki obciągniętych elegancko u panów, którzy nie wyglądają jak panowie, można powiedzieć, taki strój nie może być traktowany przez część społeczeństwa, czemu się nie dziwię, jako normalny strój”. Kontrowersyjna wypowiedź polityka została przytoczona w mediach społecznościowych przez posłankę Platformy Obywatelskiej z pytaniem, czy chce on się zająć ubiorem polskich dzieci: „Czy Pan chce ubierać polskie dzieci? Czy to zapowiedź jakiejś nowej ustawy?”. Odpowiedzi jednak na razie brak. Minister @CzarnekP w #Suwroom pozwolił sobie na krytykę spodni „rureczek”. Czy Pan chce ubierać polskie dzieci? Czy to zapowiedź jakiejś nowej ustawy? pic.twitter.com/Dt2mqst2Bn — Kinga Gajewska (@gajewska_kinga) December 14, 2021 Zobacz także : ...
Do tej pory rząd bardzo ostrożnie odnosił się do podziału na tych, którzy postanowili się zaszczepić, oraz na szczepionkosceptyków. Nie jest tajemnicą, że wśród osób, które nie wierzą ani w koronawirusa, ani w szczepionki, jest spora część elektoratu PiS. Zaszczepieni do szkoły, reszta – na zdalne? Ministerstwo Edukacji i Nauki zastrzega, że to jedynie możliwość a nie obowiązek, z którego mogą korzystać dyrektorzy przedszkoli i szkół. To dyrekcja placówek będzie bowiem miała prawo wpuszczać na lekcje wyłącznie zaszczepionych uczniów. Podczas gdy ci niezaszczepieni – będą się uczyć przed komputerami w domach. Pomysł nie do końca spodobał się nauczycielom. Będzie (jeszcze) trudniej? Danuta Kozakiewicz, dyrektor SP nr 3 w Warszawie, na antenie TOK FM nie kryje, że propozycja MEiN nie ułatwi wcale pracy szkoły… „W tej sytuacji rodzice zaszczepionych dzieci będą mieć pretensje do szkół, a nie do rządu, jeśli nie będzie dla nich zajęć stacjonarnych”. Nie wiadomo poza tym, jak nauczyciele mieliby sprawdzać, czy uczeń jest zaszczepiony, czy nie. W końcu to informacje medyczne, których żaden rodzic nie musi udzielać. Zamieszanie w szkołach Ogromna liczba uczniów, którzy zostają wysłani na kwarantannę, powoduje, że wiele szkół nie może funkcjonować normalnie. Setki telefonów do sanepidu (nawet 1 dnia!), organizacja zastępstw za nauczycieli na kwarantannie, liczne nieobecności uczniów (niektórzy w ostatnim czasie byli na kwarantannie kilka razy) – wszystko to powoduje już wystarczające zamieszanie. Jak widać, rząd szuka sposobów, by nie zamykać szkół. Nie możemy jednak mieć pewności, że wkrótce i w tej kwestii nie zmieni zdania. Źródło: TOK FM Zobacz także: Zdalne nauczanie 2021/2022: jaki scenariusz czeka szkoły w listopadzie? Kiedy zamkną szkoły – co mówią politycy, a co eksperci Dni wolne od szkoły...
Podczas rozmowy w Polskim Radiu 24 Przemysław Czarnek wypowiedział się na temat zarobków nauczycieli, a także planowanych zmian w systemie edukacji. Zapewniał, że zostanie on odbiurokratyzowany, a przeprowadzana reforma wcale nie sprawi, że nauczyciele będą pracować więcej. Polski system edukacji na pierwszym miejscu w Europie? Największym zaskoczeniem są jednak słowa ministra edukacji o kondycji polskiego szkolnictwa. Przemysław Czarnek został zapytany, na którym miejscu wśród krajów Europy umieściłby polski system edukacyjny. Jego odpowiedź jest bardzo zaskakująca. Przemysław Czarnek stwierdził, że Polska jego zdaniem jest na... pierwszym miejscu! „Jesteśmy w dniu 14 października, jestem ministrem edukacji i nauki w Polsce, więc nawet gdybym chciał, to nie powiedziałbym nic innego” – zapewnił. Dumnie dodał także, że „jesteśmy naprawdę w czołówce”. Ze słów szefa resortu edukacji wynika również, że posiadanie kompleksów jest naszą cechą narodową. Przemysław Czarnek ocenił, że Polacy zawsze mają kompleksy, porównując się z innymi, a jak twierdzi – polskie szkolnictwo ma swoje plusy i minusy. „Matematyka pokazuje, że edukacja w Polsce jest na dużo wyższym poziomie niż w Finlandii nawet czy w Szwajcarii, czy w Holandii, więc ja tu kompleksów nie mam” – dodał. Zobacz także: Minister Czarnek tłumaczy, kto jest rodzicem. Popełnił niezręczność oraz błąd Przemysław Czarnek wprowadza poważne zmiany w edukacji! Przemysław Czarnek nie zgadza się na IDEOLOGIĘ EKOLOGIZMU w szkole
